Gevluchte leraren lopen stage op openbare scholen

Acht openbare basisscholen in Amsterdam zijn begonnen met een pilot voor gevluchte leraren uit Syrië en Turkije. Zij lopen stage om als zij-instromer of onderwijsassistent aan het werk te gaan, meldt Het Parool.

De pilot is een samenwerking tussen Stichting Westelijke Tuinsteden voor openbaar basisonderwijs en Het Schoolbureau, dat gespecialiseerd is in zij-instroom. De gevluchte leraren krijgen taal- en onderwijstrainingen. De proef krijgt financiële steun van de gemeente Amsterdam.

Vorig jaar september is een andere pilot van start gegaan om gevluchte wis-, natuur- en scheikundedocenten les te laten geven op middelbare scholen. Dat initiatief van de Stichting voor Vluchtelingen-Studenten UAF en de Hogeschool van Amsterdam wordt eveneens financieel ondersteund door de gemeente Amsterdam.

Minister oordeelt niet over schenden privacy leraren

Het is niet aan de overheid, maar aan de Autoriteit Persoonsgegevens of de rechter om eventueel een oordeel te geven over het schenden van de privacy van leraren. Dat benadrukt onderwijsminister Arie Slob in antwoord op Kamervragen over het online plaatsen van foto’s en filmpjes.

De vragen kwamen van de Tweede Kamerleden Rudmer Heerema en Tobias van Gent, beiden van de VVD. Zij wilden van Slob en zijn collega Sander Dekker voor Rechtsbescherming weten of het ongevraagd online plaatsen van foto’s en filmpjes van leraren in strijd is met de Algemene Verordening Gegevensbescherming (AVG).

De vragen volgden op verschillende incidenten rond leraren die in problemen waren geraakt doordat leerlingen in school foto’s en filmpjes van hen hadden gemaakt en dit beeldmateriaal zonder toestemming op internet hadden geplaatst.

Aangifte doen of klacht indienen

Slob zegt in zijn antwoorden dat het niet aan hem als minister is om hier een oordeel over te geven, maar aan de Autoriteit Persoonsgegevens of de rechter. ‘In uitzonderlijke gevallen kan een school, leraar of leerling er zelf voor kiezen om aangifte te doen, een procedure te starten bij de rechter of een klacht in te dienen bij de Autoriteit Persoonsgegevens’, aldus Slob.

Hij voegt eraan toe dat het in principe aan de school is om eventueel maatregelen te treffen tegen het ongevraagd online plaatsen van foto’s en filmpjes. Hij verwijst daarbij onder andere naar de brochure Sociale media en schoolmedewerkers: omgaan met valkuilen van Kennisnet en de Stichting School en Veiligheid.

Slob heeft de Stichting School en Veiligheid gevraagd het komende jaar het aanbod van ondersteuning op dit thema uit te breiden.

Lees meer…

Geen leraar te vinden, school heft groep 7 op

Het lerarentekort heeft ertoe geleid dat de Rudolf Steinerschool in Haarlem geen groep 7 meer heeft. Omdat er geen leraar te vinden was, heeft de vrijeschool in de Noord-Hollandse hoofdstad deze groep opgeheven.

‘We hebben in het hele land gezocht’, zegt adjunct-directeur Lida Berkhout in de Volkskrant. Bestuursvoorzitter Rob van der Meijden van Stichting Vrijescholen Ithaka voegt daaraan toe dat ze ‘de gekste constructies’ hebben verzonnen, maar dat ze het niet voor elkaar kregen. De leerlingen zijn nu verdeeld over andere vrijescholen in Haarlem, Hoofddorp en Hillegom.

Nieuw dieptepunt

De Volkskrant noemt het ‘een nieuw dieptepunt in het lerarentekort, dat toch al steeds grotere gaten in het onderwijs slaat’. De krant verwijst naar de protestants-christelijke Joppenszschool in Leiden, die twee weken geleden besloot groep 8 op te heffen, ook omdat er geen leerkracht te vinden was. Ook de leerlingen uit deze groep zijn over andere scholen verdeeld.

Onderwijsminister Arie Slob zegt in antwoord op Kamervragen dat het opheffen van groep 8 van de school in Leiden niet alleen met het lerarentekort te maken had. ‘Er hebben verschillende leraren voor de klas gestaan, maar deze zijn niet lang gebleven. De school heeft hierop aan de inspectie doorgegeven dat het hierdoor niet langer mogelijk was voor deze kinderen de kwaliteit van onderwijs te bieden die past bij de kinderen en de samenstelling van deze specifieke groep.’

Nieuwe ontwikkeling

Een woordvoerder van de PO-Raad spreekt in Trouw van een nieuwe ontwikkeling. ‘We hopen dat het bij deze incidenten blijft, want voor de leerlingen is het natuurlijk niet goed dat zij ergens anders worden ondergebracht’, aldus een woordvoerder van de sectororganisatie in deze krant.

Topvrouw AFM gaat pabo doen en wordt leraar

Bestuursvoorzitter Merel van Vroonhoven van de Autoriteit Financiële Markten (AFM) stopt ermee om leraar te worden in het speciaal onderwijs. Ze gaat de pabo doen, meldt de AFM.

‘Na 20 jaar in raden van bestuur te hebben gewerkt, waarvan de laatste 10 jaar in de publieke sector, wil ik nu ook een meer concrete bijdrage leveren. Dichter bij de mensen die dat het meest nodig hebben. Voor mij betekent dat een keuze voor het speciaal onderwijs’, aldus Van Vroonhoven.

Voorzitter van de raad van toezicht van de AFM is Paul Rosenmöller, die onder meer ook voorzitter is van de VO-raad: ‘Hoewel wij haar niet graag zien vertrekken, gunnen wij het speciaal onderwijs van harte iemand met deze intrinsieke motivatie en passie.’

Autistische zoon

Van Vroonhoven heeft een zoon met autisme. Ze heeft gezien hoe leraren het verschil kunnen maken voor kinderen. Dat heeft ertoe bijgedragen dat ze stap maakt van bestuursvoorzitter van de AFM naar de pabo en vervolgens het speciaal onderwijs.

Ze gaat er qua inkomen flink op achteruit. Van Vroonhoven verdient nu 233.000 euro per jaar.

Ambitie om voor de klas te staan?

Het ministerie van OCW ziet in de overstap van Van Vroonhoven aanleiding om ook andere mensen over te halen in het onderwijs te gaan werken:

Slob legt schuld lerarentekort bij schoolbesturen

Het huidige lerarentekort is mede te wijten aan de schoolbesturen. Dat heeft onderwijsminister Arie Slob gezegd na een werkbezoek aan de regiozender NH Nieuws.

Volgens de minister hebben de schoolbesturen de afgelopen jaren te weinig gedaan om personeel vast te houden. Hij zegt in een interview met NH Nieuws dat de besturen in de tijd waarin er nog personeel was, leraren geen vaste contracten gaven. ‘Ja, en als dan de economie aantrekt en de mensen kunnen ergens anders wel een vast dienstverband krijgen, dan zijn weg’, aldus de minister.

Bestuurslid Rien Spies van Stichting Agora voor bijzonder primair onderwijs in de Zaanstreek verwerpt de kritiek van Slob. ‘Er is van alles aan gedaan om leerkrachten te vinden en te behouden. Wat ik graag zou willen is dat we eens een gesprek met de minister hierover zouden kunnen voeren. We hebben daar al herhaaldelijk om gevraagd, maar tot nu toe nog niets uit Den Haag gehoord’, zo citeert NH Nieuws hem.

De PO-Raad vindt dat Slob te gemakkelijk naar de schoolbesturen wijst als de ‘schuldige’ van het lerarentekort. ‘Veel schoolbesturen hebben geanticipeerd op het lerarentekort en hebben er alles aan gedaan om leraren te behouden’, zo stelt de sectororganisatie in reactie op de beschuldigende vinger van de minister.

Lees meer…

Lerarenbeurs aanvragen kan weer (t/m 30 juni)

De Lerarenbeurs kan weer worden aangevraagd. Bevoegde leraren in het primair en voortgezet onderwijs, het mbo en het hbo hebben daar de tijd voor tot en met 30 juni.

De Lerarenbeurs is bedoeld voor het volgen van een bachelor- of masteropleiding, een post-initiële masteropleiding of een premaster- of schakelprogramma dat voorafgaat aan een universitaire masteropleiding.

De beurs bestaat uit een financiële tegemoetkoming voor collegegeld en studie- en reiskosten. Het schoolbestuur dat de betreffende leraar in dienst heeft, kan subsidie krijgen voor het verlenen van studieverlof en het aanstellen van een vervanger.

Lees meer…

Milde griepepidemie duurde langer dan gemiddeld

De griepepidemie is na 14 weken voorbij, meldt kenniscentrum Nivel. De epidemie was relatief mild, maar duurde wel langer dan gemiddeld.

In week van 25 tot 31 maart gingen 34 op de 100.000 mensen met griepachtige verschijnselen naar de huisarts. De week daarvoor lag dit aantal net onder de 40. Een griepepidemie is ten einde als dat aantal gedurende twee achtereenvolgende weken onder de 51 per 100.000 ligt.

De afgelopen griepepidemie was relatief mild, maar duurde wel lang. In de afgelopen 20 jaar duurde griepepidemieën gemiddeld 10 weken.

Vorig winterseizoen duurde de griepepidemie met ruim 18 weken erg lang. Dat leidde in combinatie met de personeelstekorten in het onderwijs tot grote problemen, omdat veel leraren ziek thuis zaten. Er moesten toen veel klassen naar huis worden gestuurd.

Slob staakt experiment flexibele schooltijden

Onderwijsminister Arie Slob zet een punt achter het experiment met flexibele schooltijden in het basisonderwijs. Alle scholen die aan dit experiment begonnen, moeten zich met ingang van het nieuwe schooljaar weer houden aan de centraal vastgestelde vakanties en de vijfdaagse schoolweek.

De reden om het experiment te staken, is gelegen in risico’s met betrekking tot de onderwijskwaliteit. De minister verwijst in een brief aan de Tweede Kamer naar bevindingen van de Inspectie van het Onderwijs. Die signaleert ‘dat na acht jaar vijf van de oorspronkelijke twaalf scholen door kwaliteitsproblemen uit het experiment zijn gestapt’. Bovendien hebben twee andere scholen volgens de minister ‘ingrijpende maatregelen getroffen om de kwaliteitsproblemen het hoofd te bieden’.

‘Hoewel het om een beperkte groep scholen gaat, maakt het wel duidelijk dat er flinke risico’s verbonden zijn aan flexibilisering van onderwijstijd, die een ongeclausuleerde invoering onwenselijk maakt’, zo staat in zijn brief.

Motie tegen vierdaagse schoolweek

De minister onderbouwt zijn besluit om het experiment stop te zetten ook met ‘onze gezamenlijke opvatting dat afwijking van de onderwijstijd geen structurele situatie mag zijn’. Deze opvatting zegt hij te delen met PvdA-Tweede Kamerlid Kirsten van den Hul, Lisa Westerveld van GroenLinks en SP’er Peter Kwint.

Zij kwamen onlangs met een motie naar aanleiding van het besluit van sommige schoolbesturen om vanwege het lerarentekort tijdelijk een vierdaagse schoolweek in te voeren. Die ondermijnt volgens hen ‘de gelijke kansen voor kinderen’.

Bovendien legt een vierdaagse schoolweek ‘een onevenredige belasting bij ouders en hun omgeving’. Van den Hul, Westerveld en Kwint wezen er in hun motie ook op dat de vierdaagse schoolweek geen oplossing zou zijn voor de hoge werkdruk van leraren.

Boerkaverbod met maand uitgesteld

De invoeringsdatum van het boerkaverbod is verzet van 1 juli naar 1 augustus aanstaande, meldt de Rijksoverheid.

Minister Kajsa Ollongren van Binnenlandse Zaken en Koninkrijksrelaties besloot het boerkaverbod met een maand uit te stellen, omdat met name de onderwijssector daarnaar vroeg. Een aantal scholen vond het handiger als het verbod zou ingaan bij het begin van het nieuwe schooljaar.

Het boerkaverbod houdt in dat vanaf 1 augustus 2019 onder andere in het onderwijs geen gezichtsbedekkende kleding meer mag worden gedragen. Het regelt niet alleen een verbod op boerka’s, maar ook op bijvoorbeeld bivakmutsen en integraalhelmen.

De gedachte achter het verbod is dat het dragen van een boerka en andere gezichtsbedekkende kleding het veiligheidsgevoel van mensen aantast. Ook de niqaab, waarbij de ogen nog zichtbaar zijn, valt eronder. Het verbod zal geen betrekking hebben op hoofddoekjes en keppeltjes, omdat die het gezicht niet bedekken.

Kenniscentrum inclusieve werkgelegenheid

Het nieuwe Kenniscentrum inclusieve en sociale werkgelegenheid bundelt alle expertise over inclusieve en sociale werkgelegenheid.

Het kenniscentrum is een initiatief van het arbeids- en opleidingsfonds SBCM voor sociale werkgelegenheid en vereniging Cedris voor een inclusieve arbeidsmarkt.

Voorzitter Job Cohen van Cedris benadrukt dat goede begeleiding van mensen met een afstand tot de arbeidsmarkt naar een betaalde baan om de juiste kennis, ervaring en kunde vraagt. ‘Die moeten overal in het land beschikbaar zijn en daar dragen we op deze manier aan bij’, aldus Cohen.

Ga naar inclusiefwerkt.nl.

Nederlanders niet heel bezorgd over onderwijs

Nederlanders maken zich een stuk minder zorgen over het onderwijs dan over de gezondheids- en ouderenzorg. Dat blijkt uit Burgerperspectieven 2019/1 van het Sociaal en Cultureel Planbureau (SCP).

De problemen die in het onderwijs worden ervaren, behoren niet tot de problemen die de gemiddelde Nederlander het meeste zorgen baren. Dat zijn wel de manier waarop wij in Nederland met elkaar samenleven, de immigratie en de daaraan gekoppelde integratie en ons inkomen en de economie.

Het onderwijs staat op de vijfde plaats als het gaat om de agendapunten die als belangrijkst worden ervaren. De gezondheids- en ouderenzorg staat op nummer 1.

Lees meer…

 

Online tegengeluid: meldpunt complimenten leraren

De gemeente Amsterdam heeft het meldpunt Topleraar gelanceerd. Daarop kan iedereen complimenten aan leraren geven. Het is een reactie op de online meldpunten die gericht zijn tegen vermeende linkse indoctrinatie in het onderwijs.

Het Renaissance Instituut, dat verbonden is aan Forum voor Democratie van Thierry Baudet, heeft het meldpunt Indoctrinatie in scholen en universiteiten in het leven geroepen om vermeende linkse indoctrinatie in het onderwijs aan de kaak te stellen. Deze digitale kliklijn is nageaapt van het online meldpunt Linkse indoctrinatie van leerling Mats Nelisse van het openbare Stedelijk Gymnasium in Schiedam.

Respect en waardering

Premier Mark Rutte noemde vrijdag op de persconferentie na de wekelijkse ministerraad het meldpunt dat gelieerd is aan Thierry Baudet ‘bizar’. De premier sprak van ‘spionage in de klas’. Hij zei ook dat we het niet groter moeten maken dan het is: ‘Laten we niet reageren op elke boer die een politicus laat’, aldus Rutte.

Volgens de premier, die één keer per week zelf maatschappijleer geeft aan het openbare Johan de Witt College in Den Haag, is het niveau van leraren heel hoog. ‘We hebben in ons land goed onderwijs. Een beetje respect en waardering zijn op zijn plaats.’

Onderwijsminister Arie Slob liet eerder al weten niet blij met de meldpunten tegen linkse indoctrinatie in het onderwijs. Hij noemde ze moderne schandpalen.

Leraren verdienen steun

Wethouder Marjolein Moorman (PvdA) nam het initiatief om met een meldpunt voor complimenten aan leraren te komen, meldt Het Parool. ‘Leraren zijn uitstekend in staat hun eigen idealen los te zien van het onderwijs dat ze geven. Ze verdienen vooral onze steun’, zo citeert de lokale Amsterdamse krant haar.

Slob over online meldpunten: ‘moderne schandpalen’

Onderwijsminister Arie Slob noemt de online meldpunten waarop mensen vermeende ‘linkse indoctrinatie’ in het onderwijs kunnen melden een ‘moderne schandpalen’. 

Het meldpunt Indoctrinatie op scholen en universiteiten is in het leven geroepen door het Renaissance instituut. Het wetenschappelijke bureau van Forum voor Democratie van Thierry Baudet spreekt van ‘De Nieuwe Schoolstrijd’.

Eerder kwam leerling Mats Nelisse van het openbare Stedelijk Gymnasium met een online  meldpunt waar leerlingen terecht kunnen als zij vinden dat leraren zich schuldig maken aan ‘linkse indoctrinatie’. Nelisse noemt het ‘walgelijk’ dat leerlingen ‘verplicht (…) de meest radicale, ongenuanceerde, haatdragende, intolerante feitelijke onjuistheden tot zich (moeten) nemen’.

Minister Slob vindt de meldpunten een slechte zaak, zo zei hij in de Tweede Kamer. Hij noemt ze ‘moderne schandpalen’. In dit kader keurde hij ook het filmen van leraren af en het feit dat leerlingen die filmpjes zonder toestemming online plaatsen. Daarmee kunnen volgens de minister carrières kapot worden gemaakt.

Bijna alle bestuurders in juiste bezoldigingsklasse

Het aantal onderwijsinstellingen dat voor bestuurders een hogere bezoldigingsklasse heeft berekend dan de Wet normering topinkomens (WNT) voorschrijft, is gedaald van iets minder dan 60 in 2016 naar 30 in 2017. Dat komt neer op 2 procent van het totaal. Dat melden de onderwijsminister Ingrid van Engelshoven en Arie Slob in een brief aan de Tweede Kamer.

Als een instelling een te hoge bezoldigingsklasse heeft vastgesteld, leidt dat niet automatisch tot een overtreding van de WNT door de bestuurder. ‘In veel gevallen ontvangt de bestuurder, ondanks de indeling in de te hoge bezoldigingsklasse, een bezoldiging die onder het door OCW berekende WNT-maximum ligt’, zo benadrukken Van Engelshoven en Slob in hun brief.

De bezoldigingsmaxima voor schoolbestuurders liggen tussen 115.000 en 194.000 euro per jaar. Hoe kleiner de instelling is, hoe lager de bezoldigingsklasse en dus ook hoe lager het individuele WNT-maximum (en andersom).

Lees meer…

‘Geef academische leraren voortrekkersrol’

Academische leraren in basisscholen moeten een voortrekkersrol krijgen. Op die manier blijven ze behouden voor het onderwijs. Daar is wel een cultuuromslag voor nodig, benadrukt bovenschools schoolopleider Ed Booms van Stichting Robijn voor openbaar basisonderwijs in Nieuwegein en IJsselstein en directeur van obs De Veldrakker.

Booms is geïnterviewd voor de uitgave Academische leraren PO van het Platform samen opleiden en professionaliseren. In deze uitgave staan interviews met academische leraren in opleiding en diverse professionals.

Vragen stellen

De voortrekkersrol van academische leraren die Booms voor zich ziet, bestaat eruit dat zij ‘het voortouw kunnen nemen door dingen uit te zoeken, aan te kaarten, te presenteren, door de juiste vragen te stellen, en door het team mee te nemen in denkstappen zodat er goed gefundeerde en breed gedragen antwoorden worden gevonden’.

Hij benadrukt dat ze ook op zoek kunnen gaan naar succesfactoren. Dus ‘niet alleen (…) onderzoeken waarom iets fout is gegaan, maar ook waarom iets effectief is.’

Cultuuromslag

Hij is ervan overtuigd dat het alleen op deze manier mogelijk is om academische leraren in het onderwijs te houden. Dat vereist volgens hem wel een cultuuromslag, omdat het nu in het basisonderwijs vaak nog zo is dat nieuwelingen ‘achterin de trein’ beginnen en pas wat verder naar voren mogen als ze kilometers hebben gemaakt.

Lees meer…

Pas in juni reactie op rapportage passend onderwijs

Onderwijsminister Arie slob komt pas in juni met een reactie op de Monitor passend onderwijs. Leerkrachten basisonderwijs. Dat laat hij weten aan de Tweede Kamer, die hem had gevraagd om een reactie op het rapport dat in oktober uitkwam.

In de monitor van DUO Onderwijsonderzoek & Advies staat onder andere dat leerkrachten overwegend positief zijn over het idee achter passend onderwijs, maar dat de overgrote meerderheid negatief is over de uitvoering ervan. Leerkrachten vinden het vooral lastig om kinderen met een verstandelijke beperking of gedrags- en ontwikkelingsstoornissen in de klas te hebben. De ervaring van leerkrachten is bovendien dat ze te weinig aandacht kunnen geven aan deze leerlingen.

De Tweede Kamer had Slob om een reactie op de monitor gevraagd, maar die laat nog even op zich wachten. Hij komt er pas in juni mee, zo meldt hij in een brief aan de Tweede Kamer. ‘Ik zal de onderzoeksresultaten betrekken in de dertiende voortgangsrapportage passend onderwijs van juni 2019. Daarin worden ook de resultaten van het Evaluatieprogramma passend onderwijs besproken.’

 

Nieuwe brochure ‘Daarom! Openbaar onderwijs verbindt’

VOS/ABB en de Vereniging Openbaar Onderwijs (VOO) hebben de brochure Daarom! Openbaar onderwijs verbindt vernieuwd. Deze brochure gaat over het actief pluriforme karakter van het openbaar onderwijs en de rol van leraren.

Actieve pluriformiteit betekent dat er nadrukkelijk aandacht wordt besteed aan verschillende waarden, zonder een uitspraak te doen over de juistheid van verschillende opvattingen. Openheid, ontmoeting en dialoog vormen de wezenlijke kenmerken van de openbare school.

Voor leraren betekent actieve pluriformiteit dat ze in staat en bereid moeten zijn de diverse stromingen onbevooroordeeld naar voren te brengen. Kritisch bewustzijn van de eigen politieke, maatschappelijke en levensbeschouwelijke opvattingen is een noodzakelijke voorwaarde voor een actief pluriforme benadering.

Download brochure

 

Primair onderwijs heeft er 3000 fulltimers bij

Het primair onderwijs heeft er vorig jaar 3000 fulltimers bijgekregen, meldt onderwijsminister Arie Slob.

Op zijn Facebookpagina schrijft Slob dat dit blijkt uit de nieuwste cijfers van DUO. ‘Er is vooral veel onderwijsondersteunend personeel bij gekomen. Zij stellen leraren in staat zich te richten op hun kerntaak: lesgeven.’

Hij meldt ook dat 1000 zij-instromers vorig jaar in het primair onderwijs zijn gaan werken en dat 430 leraren met een uitkering weer aan de slag zijn gegaan. Het aantal pabo’ers is met 11 procent toegenomen.

Alleen maar negatief nieuws?

De minister schrijft verder dat hij tijdens een werkbezoek een leerkracht hem vertelde ervan te balen dat er alleen maar negatief nieuws over het onderwijs lijkt te zijn, ‘terwijl het juist zulk mooi en betekenisvol werk is’. Slob sluit zich daarbij aan, omdat je volgens hem als leraar het verschil kunt maken.

Dat laat volgens hem echter onverlet ‘dat problemen ook benoemd moeten worden en dat we hard moeten blijven werken aan oplossingen’. Hij zal zich daar voor blijven inzetten, aldus Slob op Facebook.

Digitaliseringsagenda: leraren moeten meer met ICT

Leraren beschikken over de vaardigheden om ICT didactisch optimaal in te zetten voor het leerproces. Deze en andere ambities staan in de Digitaliseringsagenda van het primair en voortgezet onderwijs.

In de Digitaliseringsagenda staan de speerpunten, ambities en activiteiten die de komende jaren richting moeten geven aan digitalisering in het onderwijs:

  1. leraren, schoolleiders en bestuurders innoveren door samen en met anderen
    te leren;
  2. leerlingen en leraren zijn digitaal geletterd;
  3. digitale leermiddelen werken voor de gebruiker;
  4. infrastructuur is veilig, betrouwbaar en toekomstvast;
  5. ethiek van digitalisering in het onderwijs heeft structurele aandacht.

‘Leraren houden tijd over’

Onderwijsminister Arie Slob schrijft in een begeleidende brief aan de Tweede Kamer dat ‘doordachte digitalisering kan helpen bij het creëren van tijd en ruimte voor leraren in tijden van werkdruk en lerarentekort’. Hij verwijst daarbij naar digitale toepassingen die leraren kunnen benutten om de voortgang van hun leerlingen te volgen. Zo houden ze volgens Slob tijd over om beter in te spelen op de behoeften van al hun leerlingen.

Ook schoolbesturen die vanuit hun eigen onderwijskundige visie doordachte keuzes maken over de inzet van ICT in hun onderwijs kunnen hiervan de vruchten plukken, schrijft Slob. Zij moeten dan volgens de minister wel kunnen rekenen op ‘landelijke ondersteuning voor benodigde randvoorwaarden, zoals voorzieningen en standaarden voor een veilige toegang tot internet’.

Lees meer…

Wnra: eerdere aanstellingen vallen onder ketenregeling

Aanstellingen van vóór de inwerkingtreding van de Wet normalisering rechtspositie ambtenaren (Wnra) per 1 januari 2020 zullen onder de ketenregeling van het arbeidsrecht vallen. De minister van Binnenlandse Zaken en Koninkrijksrelaties (BZK) heeft een voorstel naar de Tweede Kamer gestuurd om verschillende wetten aan te passen in verband met de invoering van de Wnra.

Een van de voorgestelde wijzigingen betreft artikel 14 Wnra (overgangsrecht). Voorgesteld wordt om één of meer aanstellingen die voorafgingen aan de aanstelling op grond van artikel 14, eerste lid, Wnra in elk geval mee te tellen bij:

  • de vaststelling van het recht op transitievergoeding en de hoogte daarvan in de zin van artikel 7:673 Burgerlijk Wetboek (BW);
  • de toepassing van de ketenregeling in de zin van artikel 7:668a BW;
  • de berekening van de termijn van opzegging in de zin van 7:672 BW;
  • de toepassing van de regeling van de proeftijd in artikel 7:652 BW.

Lees ook het advies Op weg naar één arbeidsrecht voor de gehele onderwijssector.

Aanstelling > arbeidsovereenkomst

Door de Wnra wijzigt de eenzijdige aanstelling van het personeel in het openbaar onderwijs in een arbeidsovereenkomst. Hierdoor zal het personeel in het openbaar onderwijs net zoals het personeel in het bijzonder onderwijs werkzaam zijn op basis van een arbeidsovereenkomst.

Informatie: Onderwijsjuristen, 0348-405250 van 08.30 tot 12.30 uur, onderwijsjuristen@vosabb.nl

Scholen moeten meer doen voor veilige werkomgeving

De onderwijsministers Ingrid van Engelshoven en Arie Slob rekenen erop dat scholen de komende jaren meer doen voor een sociaal veilige werkomgeving. Dat schrijven ze in een brief aan de Tweede Kamer over sociale veiligheid van het personeel in het primair en voortgezet onderwijs en het mbo.

In de brief staat dat het over het algemeen goed is gesteld met de sociale veiligheid op scholen. ‘In de Veiligheidsmonitor po/vo uit 2018 staat dat in het po 94 procent van het onderwijspersoneel zich veilig voelt op school en in het vo 90 procent. In de monitor onder personeel in het mbo voelt 96 procent zich veilig in de les- en de eigen ruimten’, zo staat in hun brief.

Veiligheidsbeleid

Er staat echter ook in de brief dat bijna elke school een keer te maken krijgt met ‘een ernstiger incident’. Het spreekt volgens de ministers voor zich dat we er met elkaar alles aan moeten doen om dergelijke incidenten te voorkomen. ‘De basis daarvoor is een expliciet veiligheidsbeleid, waarbij alle stakeholders rond de school betrokken kunnen worden’, aldus Van Engelshoven en Slob. Ze noemen als voorbeeld samenwerking met de politie.

De ministers sluiten hun brief af door te benadrukken dat scholen voorbereid moeten zijn op incidenten en moeten zorgen voor een veilige werkomgeving. ‘Wij rekenen erop dat scholen hier de komende jaren waar nodig meer werk van maken en zullen daarover het gesprek blijven voeren met alle betrokken partijen.’

Lees meer…

Scholingsbijeenkomsten arbeidsrecht

De Onderwijsjuristen van VOS/ABB verzorgen in het najaar op verschillende plaatsen in het land extra scholingsbijeenkomsten over arbeidsrecht. Deze bijeenkomsten zijn een vervolg op de scholingsbijeenkomsten over de Wet normalisering rechtspositie ambtenaren (Wnra).

Met de scholingsbijeenkomsten over arbeidsrecht richten de Onderwijsjuristen zich op leidinggevenden en andere mensen in het primair en voortgezet onderwijs die te maken hebben met personeelsbeleid en arbeidsrecht.

Onderwerpen die aan bod komen:

  • Arbeidsovereenkomstenrecht
  • Ontslag
  • Ketenregeling
  • Ontslagvergoedingen
  • Cao-recht

Naast theorie komen er aansprekende casussen en praktijkvoorbeelden aan bod.

Wanneer, waar en aanmelden

De scholingsbijeenkomsten zijn op de volgende data ( en locaties:

De bijeenkomsten zijn steeds van 08.30 tot 16.30 uur. Lunch is inbegrepen.

Deelname kost 50 euro per persoon (btw-vrij).

Deze scholingsbijeenkomst is alleen bedoeld voor leden van VOS/ABB. Als uw organisatie niet bij ons is aangesloten, kunt u helaas niet deelnemen.

U kunt zich aanmelden (wacht daar niet te lang mee, want de animo is altijd groot!) door een mailtje te sturen naar welkom@vosabb.nl onder vermelding van ‘Scholingsbijeenkomst arbeidsrecht’ en datum en regio van uw keuze. Vermeld ook duidelijk uw naam, de organisatie waarvoor u werkt en uw telefoonnummer.

Let op: de scholingsbijeenkomsten op 19 en 26 september in Woerden en op 26 september in Tilburg zitten vol. Daar kunt u zich niet meer voor aanmelden!

Op de scholingsbijeenkomsten van de Onderwijsjuristen van VOS/ABB zijn de algemene voorwaarden van VOS/ABB van toepassing.

Wet normalisering rechtspositie ambtenaren

De scholingsbijeenkomst over arbeidsrecht borduurt voort op de reeks scholingsbijeenkomsten over Wnra.

Deze nieuwe wet regelt waarschijnlijk per 1 januari 2020 dat onder andere personeel in het openbaar onderwijs niet meer werkzaam zal zijn op basis van een publiekrechtelijke aanstelling, maar op basis van een arbeidsovereenkomst. Dit betekent dat niet langer het bestuursrecht, maar het Burgerlijk Wetboek van toepassing zal zijn op de rechtsverhouding tussen het schoolbestuur als werkgever en het personeel.

Lees meer…

Helden openbaar onderwijs heten iedereen welkom

Het openbaar onderwijs heeft behoefte aan ‘helden en idealisten’ die iedereen welkom heten. Dat benadrukt Erik Renkema, lector Levensbeschouwelijke Educatie en Diversiteit aan Hogeschool Windesheim in Zwolle.

Renkema verzorgde een lezing op de studiemiddag Openbaar onderwijs verbindt, die woensdag plaatshad bij de pabo van Hogeschool Windesheim. De helden en idealisten die hij voor zich ziet, laten zien dat iedereen welkom is in de openbare school ‘hoogachtend’ zijn of haar achtergrond (en niet ‘ongeacht’ achtergrond).

Diversiteit

Het gaat er volgens Renkema om dat de openbare scholen de verschillen tussen mensen benutten om van elkaar te leren. Diversiteit, daar gaat het volgens hem om. De leraren in het openbaar onderwijs hebben wat dit betreft de taak om ‘de wereld de school in te halen’.

Zijn lezing ging ook over het vieren in de school van ervaringen uit het leven. Hierbij zijn aandacht voor diverse levensbeschouwingen en burgerschapsvorming van belang. Volgens Renkema moeten leraren in het openbaar onderwijs hier handen en voeten aan kunnen geven.

School!Week

De studiemiddag Openbaar onderwijs verbindt was een van de landelijke activiteiten in de School!Week 2019 van het openbaar onderwijs. De bijeenkomst werd georganiseerd in samenwerking met de pabo’s die het Diploma openbaar onderwijs aanbieden.

De School!Week is een initiatief van VOS/ABB en de Vereniging Openbaar Onderwijs (VOO) om te laten zien waar het openbaar onderwijs voor staat.

Lees ook het verslag dat pabo-student Michiel Soethoudt van de studiemiddag heeft gemaakt.

Goed op weg met informatiebeveiliging en privacy

Een groot deel van de schoolbesturen geeft aan maatregelen te nemen om de informatiebeveiliging en privacy (IBP) goed te organiseren, meldt Kennisnet op basis van de Monitor IBP.

Met de komst van de Algemene Verordening Gegevensbescherming (AVG) moeten schoolbesturen kunnen aantonen dat zij verantwoord omgaan met de privacy van leerlingen en medewerkers. In het primair onderwijs heeft driekwart van de schoolbesturen het IBP-beleid dit op orde. In het voortgezet onderwijs is dat 85 procent.

Uit het onderzoek blijkt ook dat nog niet alle schoolbesturen een functionaris gegevensbescherming (FG) hebben. In het primair onderwijs voldoen twee op de drie schoolbesturen aan deze eis. In het voortgezet onderwijs is dat 90 procent.

Lees meer…

Boze AOb eist gesprek over kasschuif werkdrukgeld

De Algemene Onderwijsbond (AOb) vindt het niet kunnen dat onderwijsminister Arie Slob een deel van het werkdrukgeld naar voren heeft gehaald. Daar had hij eerst met de AOb over moeten overleggen, vindt deze bond.

Slob besloot om een deel van het budget voor het verlagen van de werkdruk in het primair onderwijs naar voren te halen, nadat hij daar een afspraak over had gemaakt met CNV Onderwijs. Dat schoot direct in het verkeerde keelgat van de AOb, die de christelijke vakbond ervan beschuldigde victorie te kraaien over een resultaat van niks.

De AOb zat niet aan tafel bij de gesprekken over het naar voren halen van het werkdrukgeld. In plaats daarvan riep deze bond de onderwijsstaking op vrijdag 15 maart uit. De staking was bedoeld voor meer geld voor hogere salarissen en minder werkdruk. Ook de Federatie van Onderwijsvakorganisaties (FvOv) en het lerareninitiatief PO in Actie zaten niet bij de gesprekken over de kasschuif.

Zij vinden nu dat Slob alsnog met hen in gesprek moet over het naar voren halen van het werkdrukgeld. Het is nog niet bekend of de minister daarop zal ingaan.