Floreer Opvang & Onderwijs vroeg VOS/ABB om een scholing voor de schooldirecteuren over de plek van religieuze en levensbeschouwelijke uitingen binnen de openbare school. Aanleiding was de behoefte aan kennis over de wet- en regelgeving en aan praktische handvatten voor de dagelijkse praktijk. Onderwerpen als bidden op school, Paarse Vrijdag en religieuze en levensbeschouwelijke uitingen van medewerkers en leerlingen kwamen daarbij aan de orde. Voor Floreer was het vooraf belangrijk dat de scholing voor meer duidelijkheid en daardoor voor rust zou zorgen bij de schooldirecteuren.
Samen vanuit verschillende expertises
Voor VOS/ABB was dit een interdisciplinair traject. Bij de voorbereiding van de scholing is gebruikgemaakt van de expertise van onderwijsjuristen, adviseurs governance en medezeggenschap, HRM en onderwijskwaliteit. Zo is vanuit verschillende expertises naar het vraagstuk gekeken.
Tijdens de scholing kwamen eerst de wettelijke kaders aan bod. Daarna gingen de deelnemers met elkaar in gesprek over de identiteit van de stichting en de scholen. Wie zijn wij als openbare school? Welke uitgangspunten vinden we belangrijk? Waar liggen onze grenzen? En wat betekent dat voor de manier waarop we omgaan met vragen die in de praktijk verschillende opvattingen kunnen oproepen?
De deelnemers spraken onder meer over openbare identiteit, respect voor elkaar en de ruimte voor bijvoorbeeld bidden op school. Volgens Floreer maakte juist de combinatie van kennis over wet- en regelgeving en het bespreken van concrete cases de scholing waardevol.
Het gesprek heeft er volgens de stichting toe bijgedragen dat sommige deelnemers anders naar het vraagstuk zijn gaan kijken. Ook werd duidelijk dat er niet één goed antwoord is op alle vragen. De uitwerking kan per school en per omgeving verschillen.
Concrete vervolgstappen
De scholing heeft geleid tot verschillende concrete vervolgstappen. Zo heeft Floreer de tekst over de openbare identiteit in de schoolgidsen aangepast. Ook is er een manier ontwikkeld waarop de schoolleiding met dergelijke vraagstukken kan omgaan.
De belangrijkste opbrengst van de scholing is volgens de stichting het bewustzijn van de kaders van wet- en regelgeving en het bieden van praktische handvatten om de balans tussen de rechten van medewerkers, leerlingen en ouders en de openbare identiteit van de scholen te bewaken.
Tijdens de scholing viel de betrokkenheid van de deelnemers op. Zij wilden graag dat hun leerlingen een fijne schooltijd hebben. Vanuit die betrokkenheid is gewerkt aan een product waarmee Floreer de komende jaren kan werken.
Het gesprek over openbare identiteit
Floreer vindt het waardevol dat ook andere schoolbesturen het gesprek over de openbare identiteit voeren, omdat er steeds meer van zulke vraagstukken komen, bijvoorbeeld over de rechten van leerlingen en ouders om religieuze uitingen te mogen doen tijdens schooltijd, maar ook over ouders die niet willen dat hun kind meedoet aan Paarse Vrijdag.
Het gesprek hierover is volgens de stichting belangrijk om zich ervan bewust te zijn en te blijven wat de openbare identiteit betekent en hoe scholen die in de dagelijkse praktijk borgen.
Scholen met karakter
Met de reeks ‘Scholen met karakter’ laten we zien hoe leden van VOS/ABB werken aan vraagstukken rond de identiteit en dagelijkse praktijk van het openbaar onderwijs. Wil jouw schoolbestuur ook met dit onderwerp aan de slag? Neem dan vrijblijvend contact op met onze adviseurs van team Identiteit via: identiteit@vosabb.nl.