Bruisende School!Week openbaar onderwijs

Het openbaar onderwijs heeft in de School!Week 2019 weer zijn sterke kanten laten zien. Er waren verschillende landelijke activiteiten die waren georganiseerd door VOS/ABB en de Vereniging Openbaar Onderwijs (VOO). Natuurlijk gaan VOS/ABB en VOO door met de School!Week. De landelijke week van het openbaar onderwijs is volgend jaar van maandag 16 tot en met vrijdag 20 maart. Zet dat alvast in uw agenda!

De officiële landelijke aftrap van de School!Week 2019 was op maandag 18 maart in het Provinciehuis in Assen. Daar was een groot debat met leerlingen van openbare basisscholen van Plateau Assen, het openbare Dr. Nassau College en PrO Assen (praktijkschool).

Het debat werd ingeleid door de Drentse commissaris van de Koning Jetta Klijnsma. De leerlingen debatteerden over verschillende actuele maatschappelijke thema’s. Met het debat lieten zij zien dat gelijkwaardigheid, wederzijds respect en democratie stevige pijlers zijn waarop het openbaar onderwijs rust.

Openbaar onderwijs verbindt

Op woensdag 20 maart was bij de pabo van Hogeschool Windesheim in Zwolle de studiemiddag Openbaar onderwijs verbindt. Deze studiedag werd georganiseerd in samenwerking met de pabo’s die het Diploma openbaar onderwijs aanbieden.

Lector Erik Renkema hield er een lezing, waarin hij inging op de diversiteit van het openbaar onderwijs. Hij zei onder meer dat het openbaar onderwijs behoefte heeft aan helden en idealisten die iedereen welkom heten ‘hoogachtend’ afkomst (dus niet ‘ongeacht’ afkomst).

Daarna waren er cirkelsessies en workshops over burgerschapsvorming, levensbeschouwelijke identiteit en de kernwaarden van het openbaar onderwijs.

Kinderconferentie

Op vrijdag 22 maart was in het Limburgs Museum in Venlo de feestelijke afsluiting van de School!Week 2019: de Kinderconferentie. Onder leiding van Kindercorrespondent Tako Rietveld ging leerlingen van verschillende openbare scholen onder het motto ‘Toon Karakter!’ met elkaar aan de slag met thema’s als vrijheid, democratie en respect.

Er werden verschillende workshops gegeven en de leerlingen debatteerden over verschillende actuele stellingen.

School!Week 2020

VOS/ABB en VOO organiseren de School!Week ook volgend jaar. De School!Week 2020 is van maandag 16 tot en met vrijdag 20 maart 2020. Zet dat alvast in uw agenda!

School!Week: obs Sprinkels wint leerlingendebat Meppel

Groep 8a van openbare basisschool Sprinkels in Meppel heeft woensdag het School!Week-Kinderdebat in die plaats gewonnen. Het debat werd gehouden in openbare scholengemeenschap Stad & Esch in Meppel.

Sinds een aantal jaren staat in Meppel het Kinderdebat centraal. Het is een initiatief van Stad & Esch en Stichting Promes voor openbaar primair onderwijs in Meppel en Staphorst. Dit jaar was het midden in de landelijke School!Week van het openbaar onderwijs. Het debat werd geopend door directeur Peter de Visser van Stad & Esch.

Leerlingen uit de groepen 8 van de zeven deelnemende openbare basisscholen kregen voorafgaand aan het debat twee workshops, die werden verzorgd door leerlingen van het debatteam van Stad & Esch. Het Kinderdebat stond net als de vorige keren onder leiding van Ton Henzen, oud-hoofdredacteur van de Meppeler Courant.

Vier stellingen

Er werd over vier stellingen gedebatteerd. Die gingen over het gebruik van sociale media, de (on)wenselijkheid van huiswerk, de recente onderwijsstaking en een mogelijk verbod op dierproeven.

De jury wees de debaters uit groep 8a van openbare basisschool Sprinkels aan als winnaar. Zij hadden volgens de jury de beste argumenten en reageerden ook het beste op argumenten van andere debaters. De winnaars kregen een grote wisselbeker, gevuld met snoep.

Als afsluitende activiteit werd met alle aanwezige leerlingen een Kahoot gespeeld, waarin vragen over het debat aan de orde kwamen.

Helden openbaar onderwijs heten iedereen welkom

Het openbaar onderwijs heeft behoefte aan ‘helden en idealisten’ die iedereen welkom heten. Dat benadrukt Erik Renkema, lector Levensbeschouwelijke Educatie en Diversiteit aan Hogeschool Windesheim in Zwolle.

Renkema verzorgde een lezing op de studiemiddag Openbaar onderwijs verbindt, die woensdag plaatshad bij de pabo van Hogeschool Windesheim. De helden en idealisten die hij voor zich ziet, laten zien dat iedereen welkom is in de openbare school ‘hoogachtend’ zijn of haar achtergrond (en niet ‘ongeacht’ achtergrond).

Diversiteit

Het gaat er volgens Renkema om dat de openbare scholen de verschillen tussen mensen benutten om van elkaar te leren. Diversiteit, daar gaat het volgens hem om. De leraren in het openbaar onderwijs hebben wat dit betreft de taak om ‘de wereld de school in te halen’.

Zijn lezing ging ook over het vieren in de school van ervaringen uit het leven. Hierbij zijn aandacht voor diverse levensbeschouwingen en burgerschapsvorming van belang. Volgens Renkema moeten leraren in het openbaar onderwijs hier handen en voeten aan kunnen geven.

School!Week

De studiemiddag Openbaar onderwijs verbindt was een van de landelijke activiteiten in de School!Week 2019 van het openbaar onderwijs. De bijeenkomst werd georganiseerd in samenwerking met de pabo’s die het Diploma openbaar onderwijs aanbieden.

De School!Week is een initiatief van VOS/ABB en de Vereniging Openbaar Onderwijs (VOO) om te laten zien waar het openbaar onderwijs voor staat.

In de klas omgaan met heftige gebeurtenissen

Voor leraren van middelbare scholen die met Goedemorgen! van uitgeverij Creathlon werken, is online lesmateriaal beschikbaar met tips over hoe zij in de klas kunnen omgaan met heftige gebeurtenissen.  

Onder het kopje ‘Eerste Hulp bij Ellende’ krijgen leraren verschillende tips. Zo is het belangrijk om na een gebeurtenis zoals de aanslag in Utrecht, direct met het team te overleggen over hoe dit in de klas kan worden besproken.

Het gaat bijvoorbeeld om de vraag welke beelden je wel en welke beelden je niet laat zien. Ook is het belangrijk om te bespreken wat de insteek van de gesprekken in de klas moet zijn, welke reacties van leerlingen kunnen worden verwacht en hoe je daar als leraar het beste op kunt ingaan.

Lees meer… 

Training bij VOS/ABB

Op zaterdag 6 april kunt u bij VOS/ABB in Woerden een training bijwonen over de manier waarop u in de klas gevoelige onderwerpen kunt bespreken.

Het wordt een dag met veel praktische oefeningen in kleine groepen. U krijgt tools aangereikt om vakkundig de lont uit een potentiële conflictsituatie te halen. Op zo’n manier dat niet alleen de harmonie in de klas, maar ook het begrip voor de ander toeneemt. U leert technieken die direct in de klas kunnen worden toepast.

De training is op zaterdag 6 april van 09.30 tot 15.30 uur bij VOS/ABB in Woerden.  Deelname kost 245 euro ex. btw per persoon. Let op: elke tweede deelnemer van dezelfde school krijgt 50 procent korting. Lunch is inbegrepen.

Aanmelden kan via maxine.herinx@creathlon.nl.

‘Artikel 23 maakt onderwijs mogelijk dat we niet willen’

Het blijft dweilen met de kraan open zolang we artikel 23 van de Grondwet over de vrijheid van onderwijs ongemoeid laten. Dat stelt historicus Gert Jan Geling in een opiniestuk in Trouw naar aanleiding van de situatie rond het omstreden islamitische Cornelius Haga Lyceum in Amsterdam.

Het onderwijs aan het Cornelius Haga Lyceum zou niet goed zijn voor de democratie en gericht zijn tegen integratie. Bovendien zou het bestuur het werk van de Inspectie van het Onderwijs onmogelijk hebben gemaakt. Tevens zouden er contacten zijn geweest tussen het schoolbestuur en een islamitische terreurorganisatie.

Privileges confessioneel onderwijs

Volgens Geling zit de kern van het probleem in de huidige vorm van artikel 23. Hij wijst met name op lid 6 en lid 7, die het confessioneel onderwijs privileges verleent op grond waarvan scholen als het Haga Lyceum gesticht en in stand gehouden kunnen worden.

‘Zolang we een grondwetsartikel hebben dat dit soort scholen de vrijheid geeft om zich te vestigen, blijft het proberen dit tegen te gaan onbegonnen werk. We kunnen dan wel zeggen ‘dit willen we niet’, maar dankzij de Grondwet mag het uiteindelijk gewoon wel, en moeten gemeenten, en de Rijksoverheid, zich in de gekste bochten wringen om de oprichting en verspreiding van dergelijke salafistische scholen te voorkomen.’

Lees meer…

Leerlingendebat krijgt na aanslag andere invulling

Het leerlingendebat in het Provinciehuis Assen waarmee de School!Week 2019 is geopend, heeft vanwege de aanslag in Utrecht een andere invulling gekregen. Dat heeft de Drentse commissaris van de Koning Jetta Klijnsma bekendgemaakt voorafgaand aan het debat.

Omdat vanwege de aanslag in Utrecht de campagne voor de Provinciale Statenverkiezingen is stilgelegd, is besloten om het debat niet meer in het teken van de verkiezingen te plaatsen. Klijnsma vertelde dat het debat in plaats daarvan zou gaan over de vraag hoe we er met elkaar voor kunnen zorgen dat onze samenleving ook in de toekomst veilig blijft.

Klijnsma benadrukte dat we nu met ons allen de mensen moeten steunen die zijn geraakt door de aanslag in Utrecht. De boodschap van Klijnsma maakte indruk op de leerlingen die aan het debat meedoen.

Met het leerlingendebat is de School!Week 2019 officieel geopend. De opening van de week van het openbaar onderwijs werd verricht door directeur Hans Teegelbeckers van VOS/ABB en directeur-bestuurder Marco Frijlink van de Vereniging Openbaar Onderwijs (VOO).

Bekijk het online foto-album van het leerlingendebat in Assen.

Meer weten over de School!Week? Ga naar www.openbaaronderwijs.nu.

School!Week: openbaar onderwijs heeft karakter!

Het is vandaag de eerste dag van de School!Week 2019! Het thema van de campagneweek tot en met 22 maart is ‘Openbaar onderwijs heeft karakter’.

De School!week bestaat sinds 2012 en wordt georganiseerd door VOS/ABB in samenwerking met de Vereniging Openbaar Onderwijs (VOO).

Elk jaar laten scholen in heel Nederland in deze speciale week zien dat het openbaar onderwijs van en voor de hele samenleving is. Alle kinderen en personeelsleden welkom. Openbaar onderwijs staat voor diversiteit, gelijkwaardigheid en wederzijds respect. Dat maken we in de School!Week extra zichtbaar!

Wat organiseren wij?

In de School!Week staan drie centraal georganiseerde activiteiten op het programma.

  • Maandag 18 maart – landelijke opening School!Week 2019: leerlingen van het openbaar primair en voortgezet onderwijs in Assen gaan met elkaar in debat over actuele ontwikkelingen. Deze activiteit staat in het teken van het democratische karakter van het openbaar onderwijs. Het debat wordt geopend door de Drentse commissaris van de Koning Jetta Klijnsma. Van 13.30 tot circa 15.00 uur in het Provinciehuis in Assen.
  • Woensdag 20 maart – studiedag ‘Openbaar onderwijs verbindt’: deze studiedag bij de pabo van de Hogeschool Windesheim in Zwolle  staat in het teken van het Diploma openbaar onderwijs. Studenten, leerkrachten en anderen met dit diploma kennen de specifieke identiteit van het openbaar onderwijs. Van 15.30 tot circa 20.00 uur.
  • Vrijdag 22 maart – Kinderconferentie: de afsluitende activiteit van de School!Week voor leerlingen uit de groepen 7 en 8 en brugklassers is in het Limburgs Museum in Venlo. De Kinderconferentie sluit aan op het thema ‘Openbaar onderwijs heeft karakter’. Van 09.15 tot 15.45 uur.

Veel openbare scholen doen elk jaar mee aan de School!Week. Ze organiseren diverse activiteiten, waarbij zij hun omgeving actief betrekken. Het aantal deelnemers neemt elk jaar toe.

De School!Week heeft een eigen website: www.openbaaronderwijs.nu.

Kijk het filmpje terug van de spetterende activiteit Expeditie Droomschool! die wij vorig jaar organiseerden in het Nationaal Onderwijsmuseum in Dordrecht:

 

Micha de Winter wil ‘democratisch pedagogisch offensief’

‘Het is tijd voor een democratisch pedagogisch offensief’, benadrukt pedagoog en hoogleraar Micha de Winter in het magazine Alliantie Burgerschap

Hij stelt hij dat het in het onderwijs te veel over opbrengsten, methodes en evidence based handelen gaat en veel minder over wat we met het onderwijs nastreven. Dat komt volgens hem  waarschijnlijk doordat we het daar niet met elkaar over eens zijn. ‘Om strijd te vermijden richten we ons op details en wetenschappelijke uitkomsten van bepaalde methodieken. Maar wie praat er met de kinderen over hoe zij tegen de samenleving aankijken, over hun identiteit?’, vraagt hij zich af.

De Winter vindt dat we ons veel meer moeten buigen over de vraag welke rol het onderwijs speelt in de samenleving van nu en die van de toekomst. Burgerschapsvorming is daarin belangrijk, zo stelt hij, omdat het volgens hem moet gaan over de vraag hoe we de tweedeling in de samenleving kunnen tegengaan.

U kunt het magazine Alliantie Burgerschap downloaden.

Alliantie Burgerschap

De Alliantie Burgerschap is een samenwerkingsverband van onder andere VOS/ABB, de Inspectie van het Onderwijs en de Universiteit van Amsterdam. Het is een platform om kennis te delen over burgerschapsvorming in het onderwijs.

Informatie: Eline Bakker, 06-57582937, ebakker@vosabb.nl

SP wijt situatie Cornelius Haga Lyceum aan artikel 23

De regering moet slechte scholen kunnen sluiten en foute bestuurders kunnen ontslaan. Dat zegt SP-Tweede Kamerlid Jasper van Dijk naar aanleiding van de situatie rond het omstreden islamitische Cornelius Haga Lyceum in Amsterdam. Hij hekelt in dit kader artikel 23 van de Grondwet over de vrijheid van onderwijs.

Het onderwijs aan het Cornelius Haga Lyceum zou niet goed zijn voor de democratie en gericht zijn tegen integratie. Bovendien zou het bestuur het werk van de Inspectie van het Onderwijs onmogelijk hebben gemaakt. Tevens zouden er contacten zijn geweest tussen het schoolbestuur en een islamitische terreurorganisatie.

Artikel 23

Van Dijk hekelt in dit kader artikel 23, omdat dit grondwetsartikel volgens hem het aanpakken van islamitische, christelijke en joodse scholen vrijwel onmogelijk maakt.

Hij wijst erop dat schoolbestuurders niet kunnen worden ontslagen als er sprake is van antidemocratisch onderwijs of wanneer integratie wordt tegengewerkt. Van Dijk wil de wet op dat punt aanscherpen.

Moderniseren

Hij voegt daaraan toe dat artikel 23 moet worden gemoderniseerd. ‘Wij willen dat scholen algemeen toegankelijk worden en niet langer een deurbeleid kunnen voeren op grond van religie’, aldus de SP’er.

Lees meer…

Financiële bijdrage beïnvloedt voor 3% schoolkeuze

Voor 3 procent van de ouders beïnvloedt de hoogte van de schoolkosten hun schoolkeuze. Dit geldt zowel voor het primair als voortgezet onderwijs, zo blijkt uit de Schoolkostenmonitor 2018-2019.

In de monitor staat dat in het primair onderwijs het aandeel scholen met een lage vrijwillige ouderbijdrage is toegenomen naar één op de vijf. Desondanks is het gemiddelde bedrag tussen 2014 en 2018 nauwelijks afgenomen. Naast de vrijwillige ouderbijdrage vragen scholen soms aanvullende bijdragen.

Van de ouders van leerlingen in het primair onderwijs vindt circa 30 procent de schoolkosten (zeer) laag zijn. Ongeveer 15 procent vindt ze (zeer) hoog en de overige 55 procent vindt de kosten laag noch hoog. Voor 97 procent van de ouders is de hoogte van de financiële bijdrage niet van invloed op hun schoolkeuze.

Voortgezet onderwijs

In het vmbo zijn de totale schoolkosten de laatste jaren gedaald. Voor havo en vwo was sprake van een lichte stijging. Als alleen wordt gekeken naar de vrijwillige ouderbijdrage, dan valt op dat die de afgelopen jaren een stijging heeft laten zien.

De helft van de ouders van leerlingen in het voortgezet onderwijs vindt de schoolkosten hoog noch laag. Ruim 40 procent vindt ze (zeer) hoog en 10 procent vindt ze (zeer) laag. Ook in het voortgezet onderwijs is het zo dat voor 97 procent van de ouders de hoogte van de financiële bijdrage niet van invloed is op hun schoolkeuze.

Meer lezen? Schoolkostenmonitor 2018-2019

‘Mensenrechten en fundamentele vrijheden in artikel 23’

‘We willen in de Grondwet vastleggen dat er wetten moeten komen die scholen verplichten eerbied voor mensenrechten en de fundamentele vrijheden bij te brengen’, zegt PvdA-fractieleider Lodewijk Asscher in de Volkskrant.

Asscher reageert in de krant op de ophef die is ontstaan rond het islamitische Cornelius Haga Lyceum in Amsterdam. Het onderwijs van deze school – vernoemd naar de eerste Nederlandse consul in het voormalige Ottomaanse Rijk – zou niet goed zijn voor de democratie en gericht zijn tegen integratie. Bovendien zou het bestuur het werk van de Inspectie van het Onderwijs onmogelijk hebben gemaakt. Tevens zouden er contacten zijn geweest tussen het schoolbestuur en een islamitische terreurorganisatie.

Onderwijsminister Arie Slob zegt dat hij de bekostiging van de school zal opschorten als die de inspectie blijft tegenwerken. De vier grote steden deden dinsdag een oproep om harder op te treden tegen extremistische invloeden in het onderwijs. Zij willen niet dat het Cornelius Haga Lyceum uitbreidt naar steden als Den Haag en Utrecht. Slob heeft in reactie hierop gezegd dat het vereiste aantal leerlingen waarschijnlijk niet wordt gehaald en dat aanvragen voor bekostiging daarom zullen worden afgekeurd.

Artikel 23

PvdA-leider Asscher zegt nu in de Volkskrant dat de werkwijze van de islamitische school voor voortgezet onderwijs in Amsterdam aantoont dat grondwetsartikel 23 over de vrijheid van onderwijs moet worden aangepast.

‘Het is mooi dat scholen een eigen identiteit hebben, maar als we scholen willen tegenhouden die kinderen niet goed voorbereiden op deze maatschappij, dan zwaaien ze altijd met artikel 23. Dat is bizar’, aldus Asscher. Hij komt met een voorstel voor een nieuwe wettekst. ‘We willen in de Grondwet vastleggen dat er wetten moeten komen die scholen verplichten eerbied voor mensenrechten en de fundamentele vrijheden bij te brengen.’

Lees meer…

Concept School!

VOS/ABB en de Vereniging Openbaar Onderwijs (VOO) pleiten al jaren voor het concept School!. Dit concept voorziet in onderwijs dat boven artikel 23 en de denominaties zal zijn uitgestegen.

Het idee achter het concept School! is dat er geen openbare, christelijke, islamitische of wat voor scholen dan ook meer zijn, maar ‘scholen’ die voor alle leerlingen toegankelijk zijn. Alle scholen in de toekomst zullen op basis van gelijkwaardigheid en wederzijds respect aandacht hebben voor diversiteit en levensbeschouwing.

Lees meer…

Lesbrief over ‘moeilijke’ onderwerpen bespreken

De Respect Education Foundation (REF) stelt gratis lesbrieven beschikbaar over hoe in de klas ‘moeilijke’ onderwerpen kunnen worden besproken.

De REF wijst erop dat er veel onderwerpen zijn die voor spanning in de klas kunnen zorgen. ‘Soms speelt er zich van alles af in de wereld en komen nieuwsberichten en meningen binnen no-time je klaslokaal binnenvallen. Hoe zorg je ervoor dat de argumenten niet door het lokaal vliegen als je het wil hebben over bijvoorbeeld pesten, Donald Trump, schelden met ziektes of radicalisering?’

Er zijn lesbrieven voor het primair, voortgezet en middelbaar beroepsonderwijs:

Minisymposium over filosoferen met kinderen

Op 18 april is in Utrecht het Berrie Heesen Symposium 2019. Dit is interessant voor iedereen die geïnteresseerd is in filosoferen met kinderen.

Filosoof Baukje Prins zal een interactieve lezing verzorgen met de titel ‘Denken met diversiteit: verwondering, vervreemding en herkenning’.

Ook zal de Berrie Heesen Prijs 2019 worden uitgereikt. Dit is een tweejaarlijkse prijs voor het meest innovatieve en originele (ontwerp of plan voor) materiaal dat als uitgangspunt kan dienen bij filosoferen met kinderen.

Wanneer, waar en aanmelden

Het symposium is op donderdag 18 april van 13.30 tot 17.30 uur bij de Universiteit voor Humanistiek in Utrecht. Deelname kost 40 euro. U kunt zich online aanmelden.

Lees meer…

Vooral leraren openbare scholen gaan staken

In Drenthe gaat aanstaande vrijdag driekwart van de openbare en maar één op de vijf christelijke basisscholen dicht in verband met de aangekondigde onderwijsstaking, meldt RTV Drenthe.

De staking wordt georganiseerd door de Algemene Onderwijsbond (AOb) en krijgt geen steun van CNV Onderwijs. Dat verklaart volgens bestuursvoorzitter Albert Veldhuis van Christelijke Kindcentra Drenthe dat maar weinig christelijke basisscholen dichtgaan.

Omdat CNV Onderwijs niet meedoet, kunnen leerkrachten die gaan staken en bij de christelijke bond zijn aangesloten, de stakingsdag niet vergoed krijgen. Stakers die bij de AOb zijn aangesloten, kunnen aanspraak maken op de AOb-stakingskas. In het openbaar onderwijs zijn relatief veel leerkrachten lid van de AOb.

Lees meer…

Meer antisemitisme, ook in de klas

Vorig jaar waren er in Nederland 19 procent meer gevallen van antisemitisme dan in 2017. Dat blijkt uit de Monitor Antisemitische Incidenten van het Centrum Informatie en Documentatie Israel (CIDI). In totaal werden 135 incidenten en 95 meldingen van online antisemitisme geregistreerd.

Volgens het CIDI komt de groei van antisemitisme in Nederland overeen met trends in andere landen, zoals het het Verenigd Koninkrijk, Frankrijk en Duitsland. Met name in de directe omgeving steeg het aantal antisemitische incidenten sterk.

Dit betreft onder andere voorvallen op school. Zo registreerde CIDI een melding van een joodse scholier, die in de klas en in groepsapps opmerkingen te horen kreeg als ‘alle joden moeten dood’ en ‘ga terug naar de gaskamer’. Een ander voorbeeld betreft een joodse leerling die ‘kankerjood, ga hier weg’ te horen kreeg toen hij in een les maatschappijleer had gezegd dat er volgens hem in de islamitische wereld geen democratie bestaat.

Holocaust

Ook kreeg het CIDI vorig jaar weer meldingen van docenten in het voortgezet onderwijs over leerlingen die stellen dat de Holocaust nooit heeft plaatsgehad.  ‘Dat is zorgwekkend’, zo staat in de monitor, ‘want er zijn steeds minder ooggetuigen van de Holocaust in leven om hun verhaal te vertellen. Er bestaat een reëel risico dat het ontkennen of betwijfelen van de Holocaust steeds meer in de mainstream komt.’

Het CIDI benadrukt dat alle scholen goed onderwijs over de Holocaust moeten geven. Speciaal voor docenten heeft het kenniscentrum de website www.holocausteducatie.nl opgezet.

Lees meer…

Klimaatspijbelaars verwachten minder betogers

Op donderdag 14 maart willen leerlingen weer gaan betogen voor een daadkrachtiger klimaatbeleid. Activist Pieter Lossie van het openbare Minkema College in Woerden laat aan VOS/ABB weten dat de organisatie dit keer ongeveer 10.000 klimaatspijbelaars verwacht. Dat is minder dan tijdens de eerste actie van de klimaatspijbelaars op 7 februari in Den Haag.

Het klimaatprotest zal aanstaande donderdag vanaf 13 uur plaatsvinden in Amsterdam. Gisteren was daar ook een klimaatprotest. Toen kwamen circa 40.000 mensen uit het hele land betogen voor strengere klimaatmaatregelen. Lossie speechte daar:

De vorige keer dat leerlingen als klimaatspijbelaars de straat op gingen, was op donderdag 7 februari. Toen kwamen er volgens de politie ongeveer 15.000 leerlingen naar Den Haag. Volgens Lossie waren het er echter 20.000.

De geplande betoging op donderdag 14 maart is een dag na de verwachte publicatie van de doorrekening van het concept-klimaatakkoord door het Centraal Planbureau (CPB) en het Planbureau voor de Leefomgeving (PBL).

 

Training ‘Goedemorgen! Een goed gesprek met je klas’

Op zaterdag 6 april kunt u bij VOS/ABB in Woerden een training bijwonen over de manier waarop u in de klas gevoelige onderwerpen kunt bespreken. De training wordt verzorgd door Creathlon in samenwerking met WonderWhy

Creathlon is de maker van Goedemorgen!. Dat is een website voor scholen voor voortgezet onderwijs om met leerlingen de actualiteiten te duiden en de complexe wereld beter te begrijpen. Goedemorgen! biedt gereedschap voor een goed gesprek in de klas.

WonderWhy richt op filosofie als de grondstof om kritisch te leren denken en op sociale vaardigheden om de zin van de onzin te onderscheiden.

Harmonie in de klas

Het wordt een dag met veel praktische oefeningen in kleine groepen. U krijgt tools aangereikt om vakkundig de lont uit een potentiële conflictsituatie te halen. Op zo’n manier dat niet alleen de harmonie in de klas, maar ook het begrip voor de ander toeneemt. U leert technieken die direct in de klas kunnen worden toepast.

Wanneer, waar en aanmelden

De training is op zaterdag 6 april van 09.30 tot 15.30 uur bij VOS/ABB in Woerden.  Deelname kost 245 euro ex. btw per persoon. Let op: elke tweede deelnemer van dezelfde school krijgt 50 procent korting. Lunch is inbegrepen.

Aanmelden kan via maxine.herinx@creathlon.nl.

 

Jetta Klijnsma opent debat openbaar onderwijs

De Drentse commissaris van de koning Jetta Klijnsma opent op maandag 18 maart in het provinciehuis in Assen een groot openbaar-onderwijsdebat. Daarmee wordt het startsein gegeven voor de landelijke School!Week. Deze jaarlijkse actieweek van het openbaar onderwijs wordt georganiseerd door VOS/ABB en de Vereniging Openbaar Onderwijs (VOO).

Het leerlingendebat is een initiatief van Plateau Assen voor openbaar primair onderwijs en kinderopvang, het openbare Dr. Nassau College en de PrO Assen. Het debat wordt elk jaar gehouden in de School!Week, waarin openbare scholen in heel Nederland laten zien waar zij voor staan. Met het debat willen de scholen het democratische karakter van het openbaar onderwijs benadrukken.

Leerlingen die aan het debat meedoen, hebben een debattraining gekregen van Connie Ettema van Debatteren kun je leren. Deze debattraining werd aangeboden door VOS/ABB en VOO.

Provinciale Statenverkiezingen

Eerder was het debat altijd in de raadszaal van het gemeentehuis in Assen, maar dit keer is het in het provinciehuis. Daar is voor gekozen in verband met de Provinciale Statenverkiezingen die op woensdag 20 maart midden in de School!Week worden gehouden.

Omdat het openbaar-onderwijsdebat dit keer in het provinciehuis van Drenthe plaatsvindt, werd de Drentse commissaris van de koning Jetta Klijnsma uitgenodigd om het bij te wonen. Zij heeft daar positief op gereageerd en zal het debat openen.

Meer weten over wat er in de School!Week van 18 tot en met 22 maart op het programma staat? Ga naar www.openbaaronderwijs.nu.

 

Ook na brexit recht op onderwijs in Nederland

Kinderen met de Britse nationaliteit die in Nederland naar school gaan, houden ook na de brexit recht op onderwijs in ons land.

De Rijksoverheid wijst er in een bericht voor ouders van kinderen met de Britse nationaliteit op dat in Nederland zowel in het primair en voortgezet onderwijs als in het middelbaar beroepsonderwijs nationaliteit geen rol speelt bij het recht op onderwijs.

Ook blijft toegang tot het hoger beroepsonderwijs en wetenschappelijk onderwijs mogelijk, maar er kunnen na uittreding van het Verenigd Koninkrijk uit de Europese Unie wel wijzigingen optreden in het collegegeld en het recht op studiefinanciering.

Rob Jetten (D66) hamert op gelijke kansen voor elk kind

‘Om de emancipatiemotor van het onderwijs weer op volle toeren te laten draaien, moeten we radicale gelijke behandeling afdwingen. Voor ieder kind. Altijd en overal.’ Dat benadrukt D66-fractieleider Rob Jetten.

Jetten hield maandag in Sociëteit De Witte in Den Haag de Kerdijk-lezing. Deze lezing is genoemd naar Arnold Kerdijk, een negentiende-eeuwse progressief liberale politicus die in de Tweede Kamer zat. Kerdijk streefde onder andere naar het verbeteren van de maatschappelijke positie van de arbeidersklasse.

In zijn lezing haakte Jetten daarop in, onder andere door te benadrukken dat in het onderwijs moet worden afgerekend met ongelijkheid die buiten de klas ontstaat. Dat kan volgens hem bijvoorbeeld door in kinderopvang te investeren als instrument van ontwikkeling. Op die manier kan worden tegengegaan dat kinderen aan het basisonderwijs beginnen met een taalachterstand, zei Jetten.

Niemand uitsluiten

Hij benadrukte ook dat kinderen op het vroegst mogelijke moment met elkaar in aanraking moeten komen en dezelfde kansen moeten krijgen. Het is volgens hem nu zo dat ‘kinderen zonder huiswerkbegeleiding, pianoles en ouders met een museumkaart’ achterop raken bij kinderen die dat wel hebben.

‘Laten we die privileges toegankelijk maken voor iedereen. Laat ik het de nieuwe Nederlandse school noemen. Met sportvelden, theaters, muziekhallen, studieruimtes mét begeleiding en een gezonde maaltijd voor wie dat thuis niet krijgt. Niemand wordt uitgesloten op basis van postcode of achtergrond. De nieuwe Nederlandse school is van en voor iedereen. Vrij toegankelijk. Een tweede thuis voor ieder kind’, aldus Jetten.

Lees meer…

‘Docenten moeten eigen opvattingen kunnen uiten’

Rector Benedict Hamans van het openbare Stedelijk Gymnasium Schiedam roept docenten op om authentiek te blijven. ‘Blijf dicht bij je zelf en je eigen opvattingen’, zo schrijft hij in een opiniestuk naar aanleiding van het artikel Links onderwijs serieus probleem van Telegraaf-verslaggever Wierd Duk.

Het artikel in de Telegraaf gaat over het Instagram-account Stop linkse indoctrinatie van de 18-jarige examenleerling Mats Nelisse van het Stedelijk Gymnasium Schiedam. Hij verzamelt op dit account meldingen uit het hele land van leerlingen die menen dat scholen zich schuldig maken aan linkse indoctrinatie.

Naming and shaming

Hamans benadrukt dat het Schiedamse gymnasium bekendstaat om zijn veilige leerklimaat ‘dat nodig is om argumenten te kunnen inbrengen waarop mogelijk anderen niet zitten te wachten, om overwegingen te kunnen delen die voortkomen uit andere drijfveren dan die in de groep dominant zijn, zowel van leerlingen als van docenten’.

Het instellen van het online meldpunt draagt volgens hem niet bij aan een veilig leerklimaat. ‘Het kan leiden tot ongewenste naming and shaming‘, aldus Hamans.

Kritisch en mondig

De Schiedamse rector roept docenten op om authentiek en dicht bij zichzelf en hun eigen opvattingen te blijven. ‘Het beste onderwijs is niet gebaat bij docenten, die uit angst voor welk meldpunt of welke schandpaal dan ook, als angsthaas hun eigen opvattingen en overtuigingen voor leerlingen verborgen houden.’

Het is volgens hem essentieel dat docenten ‘hun eigen standpunten – links of rechts – ter discussie durven stellen’, omdat dat leerlingen kritisch en mondig maakt. Hamans ziet dat als een van de belangrijkste opdrachten in het burgerschapsonderwijs.

Lees het opiniestuk van rector Benedict Hamans

Klaar voor de School!Week?

Nog twee weken en de actie School!Week gaat van start. Bent u er al klaar voor? Download de gratis lessenserie ter voorbereiding van de School!Week en gebruik de ideeën voor leuke en passende activiteiten om het openbaar onderwijs in de schijnwerpers te zetten.

De School!Week van 18 tot en met 22 maart is de jaarlijkse campagneweek voor het openbaar en algemeen toegankelijk onderwijs. Dit jaar is het thema: ‘Openbaar onderwijs heeft karakter!’ Op de vernieuwde website www.openbaaronderwijs.nu vindt u alle informatie, tal van ideeën ter inspiratie én een gratis te downloaden lessenserie voor midden- en bovenbouw van het primair onderwijs.

De ideale school

De lessenserie is bedoeld om met leerlingen vanuit een kritisch-democratische houding naar het openbare, democratische en actiefpluriforme karakter van hun school te kijken. Wat gaat goed, wat kan beter? De leerlingen werken in de verschillende lesonderdelen toe naar een presentatie van hun ideale school: een openbare school met karakter!

Download lesbrief Onze school heeft karakter!

Opening School!Week met leerlingendebat

Op maandag 18 maart wordt de School!Week officieel geopend met een groot leerlingendebat in het provinciehuis van Drenthe. Daar doen leerlingen van het openbaar primair en voortgezet onderwijs in Assen aan mee. Ze krijgen deze week nog een debattraining aangeboden van VOS/ABB en de Vereniging Openbaar Onderwijs, de organisatoren van de School!Week. Deze organisaties hebben ook een studiemiddag over openbaar onderwijs op 20 maart georganiseerd en een kinderconferentie op 22 maart in Venlo.

Honderden scholen in het hele land hebben al gemeld dat ze actief mee gaan doen aan de School!Week. Elk jaar is dat te merken aan de vele berichten in lokale kranten over het openbaar onderwijs. Laat u inspireren en doe ook mee!

Meedenken over kernwaarden openbaar onderwijs

Wilt u met ons meedenken over hoe we de kernwaarden van het openbaar onderwijs kunnen herzien? In maart zijn er nog twee dialoogtafels om daar met elkaar over te spreken. U bent van harte welkom!

VOS/ABB heeft op de algemene ledenvergadering van de vereniging op 14 november een aanzet gegeven tot een herziening van de huidige kernwaarden. Die komen uit 2008 en luiden kort samengevat: iedereen welkom, iedereen benoembaar, wederzijds respect, waarden en normen, van en voor de samenleving en aandacht voor levensbeschouwing en godsdienst.

Van en voor de samenleving

De tiende verjaardag van de kernwaarden is een mooi moment voor een herijking. De Kerngroep Openbaar Onderwijs van VOS/ABB heeft daartoe een voorzet gegeven. De openbare scholen zouden hun democratische en actief-pluriforme karakter sterker zichtbaar, merkbaar en voelbaar kunnen maken. Op die manier kan het openbaar onderwijs waarmaken dat het echt van en voor de samenleving is.

In de jubileumuitgave VOS/ABB beweegt onderwijs staat een artikel over de herziening van de kernwaarden. U kunt ook het discussiedocument Kader openbaar onderwijs downloaden (alleen voor leden van VOS/ABB).

Meedenken over kernwaarden openbaar onderwijs

Bent u als schoolbestuurder lid van VOS/ABB of werkt u als directeur voor een school die aan onze vereniging is verbonden? Dan kunt u meedenken over de herziening van de kernwaarden aan een van onze dialoogtafels. We willen graag dat uw organisatie afgevaardigd wordt door een bestuurder én een directeur.

De twee bijeenkomsten in maart zijn op onderstaande data en locaties:

Na afloop van de bijeenkomst in Deventer worden soep en broodjes geserveerd.

Later in het jaar worden dialoogtafels georganiseerd voor leerlingen, leraren, ouders en onderzoekers/wetenschappers.

Aanmelden

U kunt zich voor een van de dialoogtafels in maart aanmelden door een mailtje te sturen naar welkom@vosabb.nl onder vermelding van ‘Dialoogtafel’ en de bijeenkomst van uw keuze. Vermeld ook uw naam, uw functie, of u alleen komt of met zijn tweeën, de organisatie waarvoor u werkt en uw telefoonnummer.

Amsterdam terug naar brede vo-scholen

Het voortgezet onderwijs in Amsterdam lijkt terug te gaan naar brede scholengemeenschappen om de toenemende segregatie te keren.

De hoogtijdagen van categorale vmbo’s, havo’s en vwo’s zijn voorbij, meldt dagblad Het Parool. Wethouder Marjolein Moorman van Onderwijs zegt in de Amsterdamse krant dat de hoeveelheid categorale scholen is doorgeslagen. ‘Kinderen worden al zo jong in hokjes geplaatst en dat is vreemd. Je woont in de meest diverse stad van het land, maar je gaat niet met elkaar naar school, dat is een gekke boodschap’, aldus Moorman.

Segregatie verkleinen

Voorzitter Rob Oudkerk van de vereniging van schoolbesturen in Amsterdam (OSVO) bevestigt dat de schoolbesturen niet meer verder willen categoriseren. In de Onderwijsagenda van OSVO staat dat de gezamenlijke schoolbesturen de segregatie binnen Amsterdam willen verkleinen en de kansengelijkheid vergroten door kinderen met achterstanden evenwichtiger te verdelen over scholen. Ook zeggen de schoolbesturen dat ze de tussentijdse opstroom van leerlingen maximaal willen faciliteren.

Weer bij elkaar intrekken

De komende jaren zullen diverse scholen, die eerder uit elkaar waren getrokken, weer bij elkaar in trekken. Dat geldt bijvoorbeeld voor drie scholen die eerder tot het Bredero College behoorden. Deze scholen zijn de afgelopen jaren uit elkaar gehaald, maar trekken in de toekomst weer bij elkaar in in een nieuw gebouw. Ook andere scholen verhuizen de komende jaren.

De maatregelen zijn overigens ook nodig omdat het aantal leerlingen in het voortgezet onderwijs na 2023 zal dalen.

Meer lezen

‘Eindtoets is zinloos geworden’

‘De eindtoets basisonderwijs is zinloos geworden en bevordert tegenwoordig zelfs kansenongelijkheid’. Het is tijd voor iets anders, betoogt René Kneyber in een opiniestuk in dagblad Trouw.

Kneyber is docent wiskunde, schrijver van diverse onderwijsboeken en lid van de Onderwijsraad, het onafhankelijk adviescollege van de overheid.

In zijn artikel over de eindtoets toont Kneyber aan dat de Cito-toets, die vanaf 1969 werd afgenomen, aanvankelijk een groot succes was als objectief instrument om kinderen gelijke kansen te geven. Het werkte omdat kinderen die toets gewoon maakten, zonder training of oefening vooraf.

Tegenwoordig kopen ouders die geld hebben eindtoetstrainingen in voor hun kroost in. En ook de scholen doen aan eindtoetstraining, omdat zij door de Inspectie voor het Onderwijs op de scores worden beoordeeld. De eindtoets geeft daarmee geen objectief beeld meer van wat kinderen nu echt kunnen.

De conclusie van Kneyber is dat de eindtoets na vijftig jaar meer een instrument ter bevordering van kansenongelijkheid is geworden dan een wapen ertegen. ‘Het concept heeft zijn houdbaarheidsdatum overschreden’, zo stelt hij.