Tagarchief: hoogbegaafd

Onderwijs (hoog)begaafde leerlingen moet gratis

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

Het onderwijs voor (hoog)begaafde leerlingen moet – net als voor alle andere leerlingen – vrij toegankelijk en kosteloos zijn, maar scholen mogen er wel een vrijwillige ouderbijdrage voor vragen. Dat meldt onderwijsminister Arie Slob in antwoord op Kamervragen.

De Kamerleden Lisa Westerveld van GroenLinks en Peter Kwint van de SP wilden van de minister weten hoe hij denkt over scholen die ouders voor onderwijs aan (hoog)begaafde leerlingen ‘soms duizend euro’s’ laten betalen.

Slob reageert hierop door te benadrukken dat de samenwerkingsverbanden voor passend onderwijs verantwoordelijk zijn voor een dekkend onderwijsaanbod in hun regio. ‘Het onderwijs voor (hoog)begaafde leerlingen moet – net als voor alle andere leerlingen – vrij toegankelijk en kosteloos zijn’, aldus de minister.

Hij voegt daaraan toe: ‘Indien voorzieningen nodig zijn om in de ondersteuningsbehoefte van een leerling te voorzien, dan dient de eigen school of het samenwerkingsverband dit te regelen. De toelating hiertoe mag niet
afhankelijk worden gesteld van een financiële bijdrage van de ouders.’

Maar dit betekent volgens hem niet dat een ouderbijdrage voor (hoog)begaafdenonderwijs verboden is. ‘Het is wettelijk toegestaan dat scholen een ouderbijdrage vragen en dat deze wordt gebruikt voor extra personeel en lesmateriaal. Het betreft echter altijd een vrijwillige ouderbijdrage.’

Slob meldt verder dat de oudergeleding in de medezeggenschapsraad instemmingsrecht heeft op de hoogte en de bestemming van de vrijwillige ouderbijdrage.

Geld voor hoogbegaafde leerlingen komt pas volgend jaar

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

De 8,3 miljoen euro subsidie die dit jaar beschikbaar zou komen voor beter onderwijs aan hoogbegaafde leerlingen in het primair onderwijs is geschrapt. Er komt hier pas volgend jaar geld voor beschikbaar, meldt onderwijsminister Arie Slob.

Het schrappen van het geld dat dit jaar beschikbaar zou komen voor hoogbegaafde leerlingen, volgt op een te lage raming door het ministerie van OCW van de aantallen leerlingen en studenten. In verband met die te lage raming moet er op de onderwijsbegroting geld worden verschoven.

In de Voorjaarsnota staat dat er vanaf 2019 structureel een bedrag van 15 miljoen euro per jaar beschikbaar komt voor beter onderwijs aan hoogbegaafde leerlingen.

Teambeurs en snel internet

Een andere maatregel die verband houdt met de te lage raming van de aantallen leerlingen en studenten, is een verlaging van het beschikbare budget voor de teambeurs in het primair onderwijs met 3 miljoen euro.

Verder kan er volgens de minister voor OCW op basis van de ingediende aanvragen 1,5 miljoen euro minder subsidie naar snel internet voor basisscholen.

Voortgezet onderwijs

Er wordt ook geld weggehaald bij subsidies voor het voortgezet onderwijs, bijvoorbeeld voor de doorstroomregeling po-vo. Voor deze regeling in het kader van het bevorderen van kansengelijkheid wordt 5 miljoen euro weggehaald.

De subsidie voor lente- en zomerscholen kan volgens minister Slob op basis van de ingediende aanvragen omlaag met 0,6 miljoen euro. Alle aanvragen die aan de voorwaarden voldeden zijn volgens de minister gehonoreerd.

Lees meer…

Minder geld voor hoogbegaafden en zomerscholen

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

Het ministerie van OCW bezuinigt 34,3 miljoen euro op onderwijssubsidies. Dat blijkt uit de Voorjaarsnota 2018. Er wordt onder andere gekort op onderwijs aan hoogbegaafde leerlingen en zomerscholen, meldt de Telegraaf.

De bezuiniging op de onderwijssubsidies heeft te maken met een misrekening van het ministerie van OCW. Dat had niet verwacht dat er dit jaar nog veel studenten zouden afstuderen die nog onder de oude prestatiebeurssystematiek vallen. Deze studenten krijgen hun studiefinanciering, als ze op tijd afstuderen, nog als gift. Verder blijkt dat het ministerie van OCW tevens verkeerd heeft ingeschat hoeveel mensen zijn gaan studeren. Dat levert ook een tegenvaller op.

OCW moet dus financiële gaten vullen, en dat doet het ministerie onder meer door te korten op subsidies. ‘Het gaat bijvoorbeeld om subsidies voor hoogbegaafde leerlingen en zomerscholen’, zo staat in de Telegraaf. Een woordvoerder van het ministerie van OCW bevestigt tegenover VOS/ABB dat dit ‘op hoofdlijnen’ klopt.

Het nieuws over de bezuiniging op onderwijssubsidies, die dus onder andere ten koste gaan van zomerscholen en onderwijs aan hoogbegaafde leerlingen, valt samen met het jubelbericht van het ministerie van Financiën dat de overheidsfinanciën ‘onverminderd een positief beeld’ vertonen.

Subsidie voor beter onderwijs aan hoogbegaafden

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

Onderwijsminister Arie Slob komt met een subsidieregeling voor samenwerkingsverbanden om het onderwijs aan hoogbegaafde leerlingen te verbeteren. Dat meldt hij in een brief aan de Tweede Kamer.

Het kabinet had in het regeerakkoord al aangekondigd dat er dit jaar 15 miljoen euro en daarna 30 miljoen euro per jaar beschikbaar zou komen voor onderwijs aan hoogbegaafden.

Passend onderwijs ook voor hoogbegaafden

Slob benadrukt dat passend onderwijs gaat over alle leerlingen met een ondersteunings- of ontwikkelvraag. ‘Dat zijn niet alleen leerlingen met een beperking of een leerprobleem, maar ook leerlingen met een ondersteuningsvraag die voortkomt uit hun (hoog)begaafdheid’, zo staat in zijn brief.

De subsidieregeling waarmee de minister komt, is bedoeld voor de samenwerkingsverbanden voor passend onderwijs, omdat die ook dit vlak verantwoordelijk zijn voor een dekkend onderwijsaanbod in hun regio.

De subsidie kan volgens de minister bijvoorbeeld worden gebruikt voor het aanstellen van experts op het gebied van hoogbegaafdheid of het organiseren van een tussenjaar voor slimme leerlingen voor wie de basisschool niet meer voldoende uitdaging biedt maar die nog niet toe zijn aan het voortgezet onderwijs.

Hoe de subsidieregeling er precies uit komt te zien, is nog niet bekend. Wat al wel duidelijk is: het wordt een regeling op basis van 50 procent cofinanciering.

Onderwijs aan hoogbegaafden: obs Anne Frank

Op de dag waarop de brief van Slob naar de Tweede Kamer is verstuurd, heeft de minister een bezoek gebracht aan openbare basisschool Anne Frank in Leiden om zich daar op de hoogte te stellen van wat deze school doet voor hoogbegaafde leerlingen.

Obs Anne Frank is in 2010 begonnen met het geven van onderwijs aan hoogbegaafde kinderen onder de noemer ‘Nova onderwijs’. Deze speciale vorm van onderwijs is gericht op kinderen met een IQ van 130 of meer en die creatief zijn in het bedenken van oplossingen en gemotiveerd zijn om te gaan ontdekken en leren.

Lees meer…

Onderwijs hoogbegaafde leerlingen moet gratis

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

Het onderwijs voor hoogbegaafde leerlingen moet net als voor andere leerlingen vrij toegankelijk en kosteloos zijn. Dat stelt staatssecretaris Sander Dekker van OCW in antwoord op Kamervragen. Zijn woorden sluiten aan bij wat beleidsmedewerker Rozemarijn Boer van VOS/ABB eerder op deze site verklaarde.

De vragen kwamen van Tweede Kamerlid Kirsten van den Hul van de PvdA. Zij wilde van Dekker weten hoe hij denkt over een bericht in het AD dat ouders zich genoodzaakt zien om voor hun hoogbegaafde kinderen tegen bedragen die oplopen tot honderden euro’s per maand uit te wijken naar externe plusklassen.

Dekker is er helder over: ‘Scholen en samenwerkingsverbanden passend onderwijs moeten gezamenlijk voorzien in een passend aanbod voor elke leerling, ook voor hoogbegaafde leerlingen. Indien aparte voorzieningen nodig zijn om in de ondersteuningsbehoefte van een leerling te voorzien, dan dient daarin te worden voorzien door de eigen school of samenwerkingsverband. De toelating hiertoe mag niet afhankelijk worden gesteld van een geldelijke bijdrage van de ouders.’

Passend onderwijs

Het antwoord van de staatssecretaris sluit aan bij wat beleidsmedewerker Rozemarijn Boer van VOS/ABB eerder op deze website heeft gesteld naar aanleiding van een oproep van de Vereniging Openbaar Onderwijs om te stoppen met het vragen van geld aan ouders voor lessen aan hoogbegaafde kinderen.

Rozemarijn Boer: ‘Passend onderwijs omvat (…) alle vormen van ondersteuning, dus ook die op het gebied van hoogbegaafdheid. De school dient aan te bieden wat het kind nodig heeft, ook als een leerling de diagnose ‘hoogbegaafd’ heeft. Dit behoort tot de zorgplicht, dus de school moet dit betalen, dan wel in overleg gaan met het samenwerkingsverband over de inzet van de middelen hiervoor’, aldus Boer.

Lees meer…

 

School betaalt aanbod hoogbegaafdheid

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

Hoogbegaafdheid valt onder passend onderwijs. Daarom hebben scholen ook op dit gebied zorgplicht om een passende ondersteuning aan te bieden.

In de praktijk blijkt hoogbegaafdheid nog niet overal te worden gezien als een gebied waarop extra ondersteunings- of zorgbehoefte kan zijn. ‘Passend onderwijs omvat echter alle vormen van ondersteuning, dus ook die op het gebied van hoogbegaafdheid’, zegt onze beleidsmedewerker Rozemarijn Boer, die gespecialiseerd is in passend onderwijs.

‘De school dient aan te bieden wat het kind nodig heeft, ook als een leerling de diagnose ‘hoogbegaafd’ heeft. Dit behoort tot de zorgplicht, dus de school moet dit betalen, dan wel in overleg gaan met het samenwerkingsverband over de inzet van de middelen hiervoor’, aldus Boer in reactie op een oproep van de Vereniging Openbaar Onderwijs (VOO) om geen vrijwillige ouderbijdrage te vragen voor passend onderwijs aan hoogbegaafde leerlingen.

Hoogbegaafdheid en kansen(on)gelijkheid

Boer benadrukt dat er natuurlijk wel voldoende bekostiging moet zijn om passend onderwijs ook op dit gebied gestalte te geven. ‘Scholen vragen ouders om een bijdrage voor passend onderwijs te leveren, omdat de huidige budgetten blijkbaar niet toereikend zijn. Belangrijk is dat onderwijs aan hoogbegaafde kinderen nadrukkelijker onderwerp van gesprek wordt tussen school en samenwerkingsverband.’

‘Het mag niet zo zijn dat ondersteuning bij hoogbegaafdheid slechts is weggelegd voor kinderen met ouders die een hoger inkomen hebben en bereid zijn een eigen financiële bijdrage te leveren. Dit werkt kansenongelijkheid in de hand. Ook het risico van thuiszitten wordt hierdoor vergroot. Extra ondersteuning bij hoogbegaafdheid dient voor álle kinderen toegankelijk te zijn’, zo sluit Boer af.

Ouderbijdrage mag niet

Plaatsvervangend inspecteur-generaal Arnold Jonk van de Inspectie van het Onderwijs laat in reactie op het bericht van VOO via Twitter weten dat een ouderbijdrage voor aanbod op het gebied van hoogbegaafdheid niet mag:

Geen extra geld voor hoogbegaafden

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

Er komt geen extra geld voor onderwijs aan hoogbegaafden, staat in een brief van staatssecretaris Sander Dekker van OCW.

Dekker reageert op een verzoek vanuit Den Haag voor extra geld boven op de reguliere rijksbegroting van schoolbesturen en samenwerkingsverbanden voor een aparte school voor hoogbegaafden.

De staatssecretaris schrijft in zijn brief dat er al voldoende mogelijkheden zijn om onderwijs aan hoogbegaafden te organiseren. Hij wijst onder andere op de taak die samenwerkingsverbanden voor passend onderwijs op dit vlak hebben.

Over één ding is hij heel duidelijk: extra geld komt er niet.

Lees meer…

Uitblinkers kunnen vakken eerder afsluiten met examen

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

Voor toptalenten in het voortgezet onderwijs die uitblinken in bepaalde vakken wordt het makkelijker om deze vakken eerder af te sluiten met een examen. Dat meldt het ministerie van OCW.

De tijd die vrijkomt nadat leerlingen één of meer vakken vroegtijdig hebben afgesloten, kunnen zij besteden aan nieuwe uitdagingen, zoals het volgen van extra vakken of verdieping. Het is nu al mogelijk om in het leerjaar vóór het laatste jaar examens te doen. Staatssecretaris Sander Dekker van OCW wil deze regeling verruimen.

De maatregel maakt deel uit van het Plan van aanpak toptalenten 2014-2018 dat eerder dit jaar is gepresenteerd.

Passend onderwijs ook voor hoogbegaafde leerlingen

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

Passend onderwijs is niet alleen bedoeld voor leerlingen met een beperking of leerprobleem, maar ook voor hoogbegaafde leerlingen. Dat benadrukt staatssecretaris Sander Dekker van OCW naar aanleiding van een motie van de VVD en de PvdA.

De Tweede Kamerleden Karin Straus van de VVD en Loes Ypma van de PvdA dienden in april vorig jaar een motie in, waarin zij aandacht vroegen voor hoogbegaafdheid in relatie tot passend onderwijs. De motie werd gesteund door vrijwel de gehele Tweede Kamer. Alleen de SGP stemde tegen. De staatssecretaris reageert nu op de motie door te benadrukken dat passend onderwijs inderdaad ook bedoeld is voor hoogbegaafde leerlingen.

Hij verwijst in zijn Kamerbrief naar aanleiding van de motie naar de extra impuls van 29 miljoen euro die vanaf 1 augustus 2015 structureel wordt toegevoegd aan de lumpsum van de samenwerkingsverbanden voor passend onderwijs. ‘Het is de bedoeling dat de middelen worden ingezet om de brede doelstelling van passend onderwijs vorm te geven: passend onderwijs voor alle leerlingen, niet alleen voor leerlingen met een beperking of leerproblemen maar ook voor hoogbegaafde leerlingen’, aldus Dekker.

Om samenwerkingsverbanden te ondersteunen in het vormgeven van een passend aanbod voor hoogbegaafde leerlingen zal de voorlichting en ondersteuning vanuit het Informatiepunt Onderwijs & Talentontwikkeling worden geïntensiveerd. In het najaar wordt de aftrap gegeven met een landelijke bijeenkomst gericht op samenwerkingsverbanden en scholen. Hoogbegaafdheid zal daar aan bod komen.

Rinnooy Kan krijgt sneer na Leonardo-faillissement

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

Het particuliere kenniscentrum Educate2XL betreurt het dat door ‘onjuiste berichtgeving in de media’ de indruk is gewekt dat het Leonardo-onderwijs voor hoogbegaafde kinderen ten onder is gegaan. ‘Zelfs de over het algemeen goed geïnformeerde heer Alexander Rinnooy Kan heeft zich door tendentieuze berichtgeving laten verleiden tot het publiekelijk doen van onjuiste uitspraken.’ 

Algemeen directeur Natasja Franken van Educate2XL en directeur Leonardo-onderwijs Henk van Keulen reageren op een uitspraak die Rinnooy Kan onlangs deed tijdens de HVA Onderwijsconferentie 2014 over excellentie. De vroegere voorzitter van de Sociaal-Economische Raad zou daar naar aanleiding van het faillissement van de Stichting Leonardo Onderwijs Nederland hebben gezegd dat het Leonardo-onderwijs ten onder is gegaan.

Volgens Franken en Van Keulen is dat pertinent onjuist. ‘Sterker nog, er komen nieuwe scholen bij met dit type onderwijs en aan bestaande Leonardoscholen worden het komende schooljaar nieuwe groepen toegevoegd.’ De meeste bestaande Leonardoscholen zouden wachtlijsten moeten hanteren.

NRC: faillissement, chaos, schuldeisers
De Stichting Leonardo Scholen Nederland is op 4 maart failliet verklaard. In NRC Handelsblad staat dat er een financiële chaos heerst en dat meerdere schuldeisers in totaal een bedrag van 152.895 euro eisen.

De krant schrijft verder: ‘Er zijn geen jaarrekeningen gedeponeerd. De curator onderzoekt op dit moment of de stichting heeft voldaan aan de boekhoudplicht.’ Ook zou de curator bekijken of sprake is van onbehoorlijk bestuur en of schuldeisers zijn benadeeld doordat de boedel is leeggetrokken.

Bovendien zou worden onderzocht of het merk Leonardo op rechtmatige wijze is overgeheveld uit de stichting naar het privébedrijf Educate2XL.

Educate 2XL: geen chaos na faillissement Leonardo

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

Kenniscentrum Educate 2XL op het gebied van hoogbegaafdheid zegt onaangenaam verrast te zijn door een ‘tendentieus’ en ‘feitelijk onjuist’ artikel in NRC Handelsblad. De krant schrijft over chaotische toestanden na het faillissement van de Leonardo Stichting.

De Stichting Leonardo Scholen Nederland is op 4 maart failliet verklaard. In NRC Handelsblad staat dat er een financiële chaos heerst en dat meerdere schuldeisers in totaal een bedrag van 152.895 euro eisen. ‘Directeur Vranken zegt dat de oprichter van de stichting, Jan Hendrickx, er een puinhoop van heeft gemaakt. Hij verliet in 2010 de stichting. Volgens Hendrickx is dat onjuist. Hij zegt dat er in het voorjaar van 2009, toen hij de boekhouding deed, nog een voordelig saldo was van meer dan vier ton. In het najaar zou hij de boekhouding aan Vranken hebben overgedaan’, zo meldt NRC.

De krant schrijft verder: ‘Er zijn geen jaarrekeningen gedeponeerd. De curator onderzoekt op dit moment of de stichting heeft voldaan aan de boekhoudplicht.’ Ook zou de curator bekijken of sprake is van onbehoorlijk bestuur en of schuldeisers zijn benadeeld doordat de boedel is leeggetrokken. Bovendien zou worden onderzocht of het merk Leonardo op rechtmatige wijze is overgeheveld uit de stichting naar het privébedrijf Educate2XL van directeur Vranken van de Leonardo Stichting.

Op de website leonardo-onderwijs.nl, die wordt beheerd door Educatie 2XL, staat in een communiqué dat het NRC-artikel ‘niet alleen tendentieus maar ook feitelijk onjuist’ is. ‘Wat we bijzonder betreuren is het feit dat de lezer zou kunnen concluderen, dat Leonardo Onderwijs is opgehouden te bestaan. En dat is geenszins het geval’.

Dekker wil uitdagend onderwijs voor toptalenten

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

Staatssecretaris Sander Dekker van OCW heeft zijn brief over toptalenten naar de Tweede Kamer gestuurd. Er staan maatregelen in vermeld waarmee het onderwijs voor hen uitdagender moet worden dan nu het geval is.

‘We mogen niet tevreden zijn met een voldoende, steeds beter is de norm’, zo schrijft Dekker in zijn brief. Ondanks de vele goede initiatieven van scholen gaat er volgens hem nog te weinig aandacht uit naar toptalenten. ‘Bestaande initiatieven zijn nog te veel een uitzondering en doorgaans kleinschalig van opzet. Het is tijd voor een duurzame en structurele aanpak die leidt tot een cultuuromslag in het onderwijs. Ik streef naar een ambitieuze leercultuur, naar onderwijs dat uitdaagt.’

Dekker ziet het als zijn rol om goede initiatieven te ondersteunen en te stimuleren. ‘Waar nodig schep ik ruimte en neem belemmeringen weg. Daarmee zetten we de eerste stappen in een proces op weg naar onderwijs dat optimaal aansluit bij de individuele behoefte van leerlingen.’ Hij wil dat doen via drie lijnen:

1. Naar onderwijs dat meer uitdaagt
Dit vraagt volgens Dekker om een flexibele opstelling van de scholen om oude patronen en structuren te doorbreken. Hij wil onder andere dat scholen meer gebruikmaken van vakleerkrachten en van specialisten uit bijvoorbeeld het bedrijfsleven. ‘Scholen die de buitenwereld naar binnen halen, inspireren hun toptalenten’, aldus de staatssecretaris. Ook wijst hij scholen op de mogelijkheden die digitale leermiddelen bieden.

2. Naar onderwijs waarin bijzondere prestaties meer lonen
Scholen moeten volgens Dekker meer doen om het halen van hoge cijfers te waarderen. Dat kan door privileges te verlenen of bijzondere aantekeningen op het diploma. Ook in de overgang van de ene naar de andere schoolsoort is de waardering van bijzondere prestaties van belang: leerlingen die met een voorsprong instromen, zouden op hun eigen niveau verder moeten kunnen werken aan hun ontwikkeling. De staatssecretaris schrijft dat scholen die over de hele linie goede prestaties neerzetten en toptalenten laten uitblinken, dat gaan terugzien in de beoordeling van de Inspectie van het Onderwijs.

3. Naar onderwijs met beter toegeruste leraren
Lerarenopleidingen zouden leraren in opleiding de benodigde kennis en vaardigheden moeten aanbieden om goed om te kunnen gaan met verschillen in de klas. De staatssecretaris benadrukt dat het leerproces van leraren verder gaat na hun opleiding. Leraren verdienen volgens hem de ruimte om zich ook nadien te blijven ontwikkelen. Hij verwijst hierbij naar de Lerarenagenda, waarin dit thema aan bod komt.

Scholen doen te weinig voor excellente leerlingen

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

Basisscholen onderschrijven het overheidsbeleid om behalve de zwakkere leerlingen ook slimme scholieren extra te stimuleren. Maar het kost hun moeite de excellente kinderen goed te begeleiden. Dat blijkt uit onderzoek van onderwijskundige Simone Doolaard van de Rijksuniversiteit Groningen.

Doolaard deed onderzoek bij negen basisscholen. Ze concludeert daarin dat leerkrachten hun slimme leerlingen weliswaar extra lesstof aanbieden, maar er niet aan toe komen om dit materiaal ook goed voor te bereiden, na te kijken en te bespreken met de kinderen. ‘Het simpelweg aanbieden van meer en andere lesstof is niet voldoende. Het is namelijk niet zo dat slimme leerlingen zelf wel raad weten met het aanvullende werk. Voor hen is het extra materiaal net zo moeilijk als de reguliere lesstof voor de gemiddelde leerlingen. Extra materiaal, hoe goed het ook is, is geen zelfwerkend tovermiddel’, aldus Doolaard.

Op de website van NWO staat een uitgebreider bericht. U kunt ook het onderzoeksrapport downloaden.

Digitale Topomgeving voor hoogbegaafde leerlingen

Gepubliceerd op door Lucy Beker

De naam van deze nieuwe site is gekozen door leerlingen. Het is geworden www.beterweters.nl. Deze site is vandaag gelanceerd en wordt de komende maanden gevuld.

Dijksma vindt de Digitale Topomgeving belangrijk om juist de hoogbegaafde kinderen te motiveren om hun talenten te ontwikkelen. “Deze website biedt uitdagend onderwijs aan leerlingen die zich vanwege bepaalde cognitieve talenten anders zouden gaan vervelen”.

Leerlingen kunnen digitaal leermateriaal van de website halen en gezamenlijk onderzoeksprojecten uitvoeren. Ook leraren kunnen op de site terecht voor informatie over hoogbegaafdheid en leermateriaal. Om alle initiatieven te koppelen, gaat Kennisnet met de Stichting Leerplanontwikkeling (SLO) verbindingen leggen tussen de verschillende organisaties en initiatieven die zich op dit terrein bewegen. Zo wordt een link gelegd tussen een elektronische leeromgeving voor leerlingen en een site voor leerkrachten in het primair onderwijs.

Het initiatief past in de Kwaliteitsagenda Primair Onderwijs die Dijksma vorig jaar lanceerde. Hierin staan afspraken met het primair onderwijsveld om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren. Excellentie neemt daarin een belangrijke plaats in, omdat is gebleken dat eenderde van de hoogbegaafde leerlingen op school niet meer wordt uitgedaagd en daardoor geen  plezier meer heeft in het leren. De Digitale Topomgeving moet daar verandering in brengen.

Vijf miljoen voor talentontwikkeling

Gepubliceerd op door Lucy Beker

Een commissie onder voorzitterschap van Robbert Dijkgraaf zal advies uitbrengen aan staatssecretaris Dijksma over de ingediende voorstellen voor talentontwikkeling in het basisonderwijs. De subsidieregeling Excellentieprogramma basisonderwijs is een vervolg op de excellentiebrief die staatssecretaris Dijksma op 25 augustus 2008 naar de Tweede Kamer heeft gestuurd.

Schoolbesturen kunnen hun innovatieve voorstellen, eventueel in onderlinge samenwerkingsverbanden, vanaf 1 januari indienen bij CFI (aanvraagformulieren zijn in de loop van december beschikbaar op de website van CFI). Het gaat om projecten waarmee kennis en ervaring kan worden opgedaan bij het bieden van een uitdagend aanbod voor (hoog)begaafde leerlingen in het basisonderwijs. Het informatiepunt hoogbegaafdheid bij SLO kan schoolbesturen informeren en eventueel ook ondersteunen bij het maken van plannen. De projecten die in aanmerking komen voor subsidie gaan na de zomer van 2009 van start.

Het stimuleren van excellentie vormt onderdeel van de Kwaliteitsagenda Primair Onderwijs. Deze agenda die door staatssecretaris Dijksma samen met het PO-veld is opgesteld, bevat afspraken over het verbeteren van de kwaliteit van het primair onderwijs. De focus ligt op verbetering van de opbrengsten van het taal- en rekenonderwijs. Naast de nu gepubliceerde regeling heeft de staatssecretaris eerder al vijf miljoen euro uitgetrokken voor landelijke projecten om talentvolle leerlingen uit te dagen om nog betere prestaties te leveren.

Meer informatie