Tagarchief: hoogbegaafdheid

Onderwijs hoogbegaafde leerlingen moet gratis

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

Het onderwijs voor hoogbegaafde leerlingen moet net als voor andere leerlingen vrij toegankelijk en kosteloos zijn. Dat stelt staatssecretaris Sander Dekker van OCW in antwoord op Kamervragen. Zijn woorden sluiten aan bij wat beleidsmedewerker Rozemarijn Boer van VOS/ABB eerder op deze site verklaarde.

De vragen kwamen van Tweede Kamerlid Kirsten van den Hul van de PvdA. Zij wilde van Dekker weten hoe hij denkt over een bericht in het AD dat ouders zich genoodzaakt zien om voor hun hoogbegaafde kinderen tegen bedragen die oplopen tot honderden euro’s per maand uit te wijken naar externe plusklassen.

Dekker is er helder over: ‘Scholen en samenwerkingsverbanden passend onderwijs moeten gezamenlijk voorzien in een passend aanbod voor elke leerling, ook voor hoogbegaafde leerlingen. Indien aparte voorzieningen nodig zijn om in de ondersteuningsbehoefte van een leerling te voorzien, dan dient daarin te worden voorzien door de eigen school of samenwerkingsverband. De toelating hiertoe mag niet afhankelijk worden gesteld van een geldelijke bijdrage van de ouders.’

Passend onderwijs

Het antwoord van de staatssecretaris sluit aan bij wat beleidsmedewerker Rozemarijn Boer van VOS/ABB eerder op deze website heeft gesteld naar aanleiding van een oproep van de Vereniging Openbaar Onderwijs om te stoppen met het vragen van geld aan ouders voor lessen aan hoogbegaafde kinderen.

Rozemarijn Boer: ‘Passend onderwijs omvat (…) alle vormen van ondersteuning, dus ook die op het gebied van hoogbegaafdheid. De school dient aan te bieden wat het kind nodig heeft, ook als een leerling de diagnose ‘hoogbegaafd’ heeft. Dit behoort tot de zorgplicht, dus de school moet dit betalen, dan wel in overleg gaan met het samenwerkingsverband over de inzet van de middelen hiervoor’, aldus Boer.

Lees meer…

 

School betaalt aanbod hoogbegaafdheid

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

Hoogbegaafdheid valt onder passend onderwijs. Daarom hebben scholen ook op dit gebied zorgplicht om een passende ondersteuning aan te bieden.

In de praktijk blijkt hoogbegaafdheid nog niet overal te worden gezien als een gebied waarop extra ondersteunings- of zorgbehoefte kan zijn. ‘Passend onderwijs omvat echter alle vormen van ondersteuning, dus ook die op het gebied van hoogbegaafdheid’, zegt onze beleidsmedewerker Rozemarijn Boer, die gespecialiseerd is in passend onderwijs.

‘De school dient aan te bieden wat het kind nodig heeft, ook als een leerling de diagnose ‘hoogbegaafd’ heeft. Dit behoort tot de zorgplicht, dus de school moet dit betalen, dan wel in overleg gaan met het samenwerkingsverband over de inzet van de middelen hiervoor’, aldus Boer in reactie op een oproep van de Vereniging Openbaar Onderwijs (VOO) om geen vrijwillige ouderbijdrage te vragen voor passend onderwijs aan hoogbegaafde leerlingen.

Hoogbegaafdheid en kansen(on)gelijkheid

Boer benadrukt dat er natuurlijk wel voldoende bekostiging moet zijn om passend onderwijs ook op dit gebied gestalte te geven. ‘Scholen vragen ouders om een bijdrage voor passend onderwijs te leveren, omdat de huidige budgetten blijkbaar niet toereikend zijn. Belangrijk is dat onderwijs aan hoogbegaafde kinderen nadrukkelijker onderwerp van gesprek wordt tussen school en samenwerkingsverband.’

‘Het mag niet zo zijn dat ondersteuning bij hoogbegaafdheid slechts is weggelegd voor kinderen met ouders die een hoger inkomen hebben en bereid zijn een eigen financiële bijdrage te leveren. Dit werkt kansenongelijkheid in de hand. Ook het risico van thuiszitten wordt hierdoor vergroot. Extra ondersteuning bij hoogbegaafdheid dient voor álle kinderen toegankelijk te zijn’, zo sluit Boer af.

Ouderbijdrage mag niet

Plaatsvervangend inspecteur-generaal Arnold Jonk van de Inspectie van het Onderwijs laat in reactie op het bericht van VOO via Twitter weten dat een ouderbijdrage voor aanbod op het gebied van hoogbegaafdheid niet mag:

Ouderbijdrage ook bij Leonardo-scholen vrijwillig

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

Het onderwijs voor hoogbegaafde leerlingen moet net als voor andere leerlingen vrij toegankelijk en kosteloos zijn. Dat antwoordt staatssecretaris Sander Dekker van OCW op vragen de SP over een vermeende verplichte ouderbijdrage tot 1200 euro per jaar die Leonardo-scholen zouden vragen.

Dekker wijst erop dat samenwerkingsverbanden passend onderwijs moeten voorzien in een passend aanbod voor elke leerling, dus ook voor hoogbegaafde leerlingen.

Hij meldt verder dat net als andere scholen ook Leonardo-scholen een ouderbijdrage mogen vragen, maar die bijdrage heeft wettelijk altijd een vrijwillig karakter.

‘De meeste scholen stemmen de vrijwillige bijdrage af op de draagkracht van ouders, of hebben een fonds waarop een beroep kan worden gedaan’, aldus de staatssecretaris.

Passend onderwijs ook voor hoogbegaafde leerlingen

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

Passend onderwijs is niet alleen bedoeld voor leerlingen met een beperking of leerprobleem, maar ook voor hoogbegaafde leerlingen. Dat benadrukt staatssecretaris Sander Dekker van OCW naar aanleiding van een motie van de VVD en de PvdA.

De Tweede Kamerleden Karin Straus van de VVD en Loes Ypma van de PvdA dienden in april vorig jaar een motie in, waarin zij aandacht vroegen voor hoogbegaafdheid in relatie tot passend onderwijs. De motie werd gesteund door vrijwel de gehele Tweede Kamer. Alleen de SGP stemde tegen. De staatssecretaris reageert nu op de motie door te benadrukken dat passend onderwijs inderdaad ook bedoeld is voor hoogbegaafde leerlingen.

Hij verwijst in zijn Kamerbrief naar aanleiding van de motie naar de extra impuls van 29 miljoen euro die vanaf 1 augustus 2015 structureel wordt toegevoegd aan de lumpsum van de samenwerkingsverbanden voor passend onderwijs. ‘Het is de bedoeling dat de middelen worden ingezet om de brede doelstelling van passend onderwijs vorm te geven: passend onderwijs voor alle leerlingen, niet alleen voor leerlingen met een beperking of leerproblemen maar ook voor hoogbegaafde leerlingen’, aldus Dekker.

Om samenwerkingsverbanden te ondersteunen in het vormgeven van een passend aanbod voor hoogbegaafde leerlingen zal de voorlichting en ondersteuning vanuit het Informatiepunt Onderwijs & Talentontwikkeling worden geïntensiveerd. In het najaar wordt de aftrap gegeven met een landelijke bijeenkomst gericht op samenwerkingsverbanden en scholen. Hoogbegaafdheid zal daar aan bod komen.

Rinnooy Kan krijgt sneer na Leonardo-faillissement

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

Het particuliere kenniscentrum Educate2XL betreurt het dat door ‘onjuiste berichtgeving in de media’ de indruk is gewekt dat het Leonardo-onderwijs voor hoogbegaafde kinderen ten onder is gegaan. ‘Zelfs de over het algemeen goed geïnformeerde heer Alexander Rinnooy Kan heeft zich door tendentieuze berichtgeving laten verleiden tot het publiekelijk doen van onjuiste uitspraken.’ 

Algemeen directeur Natasja Franken van Educate2XL en directeur Leonardo-onderwijs Henk van Keulen reageren op een uitspraak die Rinnooy Kan onlangs deed tijdens de HVA Onderwijsconferentie 2014 over excellentie. De vroegere voorzitter van de Sociaal-Economische Raad zou daar naar aanleiding van het faillissement van de Stichting Leonardo Onderwijs Nederland hebben gezegd dat het Leonardo-onderwijs ten onder is gegaan.

Volgens Franken en Van Keulen is dat pertinent onjuist. ‘Sterker nog, er komen nieuwe scholen bij met dit type onderwijs en aan bestaande Leonardoscholen worden het komende schooljaar nieuwe groepen toegevoegd.’ De meeste bestaande Leonardoscholen zouden wachtlijsten moeten hanteren.

NRC: faillissement, chaos, schuldeisers
De Stichting Leonardo Scholen Nederland is op 4 maart failliet verklaard. In NRC Handelsblad staat dat er een financiële chaos heerst en dat meerdere schuldeisers in totaal een bedrag van 152.895 euro eisen.

De krant schrijft verder: ‘Er zijn geen jaarrekeningen gedeponeerd. De curator onderzoekt op dit moment of de stichting heeft voldaan aan de boekhoudplicht.’ Ook zou de curator bekijken of sprake is van onbehoorlijk bestuur en of schuldeisers zijn benadeeld doordat de boedel is leeggetrokken.

Bovendien zou worden onderzocht of het merk Leonardo op rechtmatige wijze is overgeheveld uit de stichting naar het privébedrijf Educate2XL.

Educate 2XL: geen chaos na faillissement Leonardo

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

Kenniscentrum Educate 2XL op het gebied van hoogbegaafdheid zegt onaangenaam verrast te zijn door een ‘tendentieus’ en ‘feitelijk onjuist’ artikel in NRC Handelsblad. De krant schrijft over chaotische toestanden na het faillissement van de Leonardo Stichting.

De Stichting Leonardo Scholen Nederland is op 4 maart failliet verklaard. In NRC Handelsblad staat dat er een financiële chaos heerst en dat meerdere schuldeisers in totaal een bedrag van 152.895 euro eisen. ‘Directeur Vranken zegt dat de oprichter van de stichting, Jan Hendrickx, er een puinhoop van heeft gemaakt. Hij verliet in 2010 de stichting. Volgens Hendrickx is dat onjuist. Hij zegt dat er in het voorjaar van 2009, toen hij de boekhouding deed, nog een voordelig saldo was van meer dan vier ton. In het najaar zou hij de boekhouding aan Vranken hebben overgedaan’, zo meldt NRC.

De krant schrijft verder: ‘Er zijn geen jaarrekeningen gedeponeerd. De curator onderzoekt op dit moment of de stichting heeft voldaan aan de boekhoudplicht.’ Ook zou de curator bekijken of sprake is van onbehoorlijk bestuur en of schuldeisers zijn benadeeld doordat de boedel is leeggetrokken. Bovendien zou worden onderzocht of het merk Leonardo op rechtmatige wijze is overgeheveld uit de stichting naar het privébedrijf Educate2XL van directeur Vranken van de Leonardo Stichting.

Op de website leonardo-onderwijs.nl, die wordt beheerd door Educatie 2XL, staat in een communiqué dat het NRC-artikel ‘niet alleen tendentieus maar ook feitelijk onjuist’ is. ‘Wat we bijzonder betreuren is het feit dat de lezer zou kunnen concluderen, dat Leonardo Onderwijs is opgehouden te bestaan. En dat is geenszins het geval’.

Dekker wil uitdagend onderwijs voor toptalenten

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

Staatssecretaris Sander Dekker van OCW heeft zijn brief over toptalenten naar de Tweede Kamer gestuurd. Er staan maatregelen in vermeld waarmee het onderwijs voor hen uitdagender moet worden dan nu het geval is.

‘We mogen niet tevreden zijn met een voldoende, steeds beter is de norm’, zo schrijft Dekker in zijn brief. Ondanks de vele goede initiatieven van scholen gaat er volgens hem nog te weinig aandacht uit naar toptalenten. ‘Bestaande initiatieven zijn nog te veel een uitzondering en doorgaans kleinschalig van opzet. Het is tijd voor een duurzame en structurele aanpak die leidt tot een cultuuromslag in het onderwijs. Ik streef naar een ambitieuze leercultuur, naar onderwijs dat uitdaagt.’

Dekker ziet het als zijn rol om goede initiatieven te ondersteunen en te stimuleren. ‘Waar nodig schep ik ruimte en neem belemmeringen weg. Daarmee zetten we de eerste stappen in een proces op weg naar onderwijs dat optimaal aansluit bij de individuele behoefte van leerlingen.’ Hij wil dat doen via drie lijnen:

1. Naar onderwijs dat meer uitdaagt
Dit vraagt volgens Dekker om een flexibele opstelling van de scholen om oude patronen en structuren te doorbreken. Hij wil onder andere dat scholen meer gebruikmaken van vakleerkrachten en van specialisten uit bijvoorbeeld het bedrijfsleven. ‘Scholen die de buitenwereld naar binnen halen, inspireren hun toptalenten’, aldus de staatssecretaris. Ook wijst hij scholen op de mogelijkheden die digitale leermiddelen bieden.

2. Naar onderwijs waarin bijzondere prestaties meer lonen
Scholen moeten volgens Dekker meer doen om het halen van hoge cijfers te waarderen. Dat kan door privileges te verlenen of bijzondere aantekeningen op het diploma. Ook in de overgang van de ene naar de andere schoolsoort is de waardering van bijzondere prestaties van belang: leerlingen die met een voorsprong instromen, zouden op hun eigen niveau verder moeten kunnen werken aan hun ontwikkeling. De staatssecretaris schrijft dat scholen die over de hele linie goede prestaties neerzetten en toptalenten laten uitblinken, dat gaan terugzien in de beoordeling van de Inspectie van het Onderwijs.

3. Naar onderwijs met beter toegeruste leraren
Lerarenopleidingen zouden leraren in opleiding de benodigde kennis en vaardigheden moeten aanbieden om goed om te kunnen gaan met verschillen in de klas. De staatssecretaris benadrukt dat het leerproces van leraren verder gaat na hun opleiding. Leraren verdienen volgens hem de ruimte om zich ook nadien te blijven ontwikkelen. Hij verwijst hierbij naar de Lerarenagenda, waarin dit thema aan bod komt.

Scholen doen te weinig voor excellente leerlingen

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

Basisscholen onderschrijven het overheidsbeleid om behalve de zwakkere leerlingen ook slimme scholieren extra te stimuleren. Maar het kost hun moeite de excellente kinderen goed te begeleiden. Dat blijkt uit onderzoek van onderwijskundige Simone Doolaard van de Rijksuniversiteit Groningen.

Doolaard deed onderzoek bij negen basisscholen. Ze concludeert daarin dat leerkrachten hun slimme leerlingen weliswaar extra lesstof aanbieden, maar er niet aan toe komen om dit materiaal ook goed voor te bereiden, na te kijken en te bespreken met de kinderen. ‘Het simpelweg aanbieden van meer en andere lesstof is niet voldoende. Het is namelijk niet zo dat slimme leerlingen zelf wel raad weten met het aanvullende werk. Voor hen is het extra materiaal net zo moeilijk als de reguliere lesstof voor de gemiddelde leerlingen. Extra materiaal, hoe goed het ook is, is geen zelfwerkend tovermiddel’, aldus Doolaard.

Op de website van NWO staat een uitgebreider bericht. U kunt ook het onderzoeksrapport downloaden.

Onderzoek naar efficiency in het onderwijs

Gepubliceerd op door Lucy Beker

Met dit actieprogramma wil OCW meer ‘evidence-based kennis’ verwerven over effectief en efficiënt onderwijs én meer verbindingen leggen tussen het onderwijsveld en wetenschappelijk onderzoek.

Onderwijs Bewijs richt zich op de thema’s efficiency in het onderwijs en doeltreffendheid begeleiding hoogbegaafde leerlingen. Het eerste thema waar het actieprogramma zich op richt, efficiency in het onderwijs,  is onderverdeeld in drie subthema’s: het lerarentekort, het taal- en rekenonderwijs en de jeugdzorg.Het andere thema is gericht op de doeltreffendheid van de begeleiding van hoogbegaafde leerlingen en vroege signalering van hoogbegaafdheid. 

Onderwijs Bewijs roept scholen en wetenschappers dan ook op om voorstellen in te dienen voor interventies waarvan zij denken dat deze effectief zullen zijn en waarvan ze willen weten of dit ook daadwerkelijk zo is. De voorstellen moeten aan een aantal criteria voldoen en zullen beoordeeld worden door een onafhankelijke jury. De jury zal uiteindelijk beslissen welke interventies voor financiering in aanmerking komen. 

Meedoen? Meer informatie op www.onderwijsbewijs.nl. U kunt ook e-mailen naar onderwijsbewijs@senternovem.nl.