Leraren in Florida worden bewapend

In de Amerikaanse staat Florida mogen leerkrachten voortaan gewapend voor de klas staan. Het parlement heeft deze maatregel goedgekeurd, meldt dagblad AD.

Met de nieuwe wet hoopt de staat Florida in de toekomst schietpartijen in scholen te voorkomen. In de wet staat ook dat leraren eerst een opleiding van 144 uur moeten volgen om met een wapen te leren omgaan. Het dragen van een wapen door leraren in school gebeurt op vrijwillige basis. Het idee om leraren te bewapenen komt van president Trump, die het opperde na de schietpartij op een middelbare school in Parkland, Florida op 14 februari 2018, waarbij 17 slachtoffers vielen.

Tegenstanders van de wet waarschuwen voor ongelukken als er nog meer vuurwapens worden toegelaten. Dagblad AD citeert de Democratische politica en ex-politiechef van Orlando, Val Demings, die zegt: ‘De echte oplossing is zorgen dat wapens uit verkeerde handen blijven.’

Trainingen om radicalisering te herkennen niet in trek

Leraren hebben weinig belangstelling voor trainingen om radicalisering en polarisatie bij leerlingen te herkennen, meldt de NOS.

Volgens de Stichting School en Veiligheid heeft nog geen 2 procent van de leraren een (gratis) training gevolgd om radicalisering en polarisatie bij leerlingen te herkennen.

Directeur Klaas Hiemstra wijt dat aan onhandige voorlichting. Aanvankelijk werden de trainingen gepromoot als hulpmiddel voor het omgaan met radicale meningen en opvattingen in de klas, zei Hiemstra in het NOS Radio 1 Journaal: ‘Dat werd erg geassocieerd met terrorisme. Daarvan zeiden de docenten: zulke leerlingen hebben we helemaal niet in de klas.’

Lees meer bij de NOS

 

‘Ruimere regels nodig voor inzet zzp’ers’

Bestuursvoorzitter Jeroen Goes van Fluvium Openbaar Onderwijs pleit voor ruimere regelgeving met betrekking tot de inzet van zzp’ers. ‘Dat de overheid zo rigide omgaat met die fiscale eisen, laat een gebrek aan urgentiegevoel zien’, zegt hij in het aprilnummer van Naar School!.

Het magazine van VOS/ABB boog zich over de lastige dilemma’s waar schoolbesturen in tijden van toenemende lerarentekorten voor staan. De inzet van zzp’ers is een van de weinige overblijvende opties nu er nauwelijks nog sollicitanten komen voor vacatures.

Wet DBA

Over de inzet van zzp’ers bestaat echter veel onzekerheid. Mag het wel van de fiscus? Die vraag heeft alles te maken met de onduidelijkheid over de wet Deregulering beoordeling arbeidsrelaties. Zolang er geen helderheid is over de wet DBA, adviseren de Onderwijsjuristen van VOS/ABB om geen zzp’ers in te zetten, ook al geeft de Belastingdienst aan deze wet in elk geval tot 1 januari 2020 niet te handhaven. Werkgevers hoeven tot die datum niet bang te zijn voor naheffingen of boetes.

Onderwijsjurist mr. Céline Haket van VOS/ABB zou graag zien dat er een juridische testcase zou komen over de inzet van zzp’ers in het onderwijs. ‘Alleen dan komt er uitsluitsel hoe het écht zit. Maar zolang we dat niet hebben, raden wij schoolbesturen aan een veilige oplossing te kiezen’, aldus Haket.

Nood is hoog!

Schoolbestuurder Goes geeft aan dat hij gebruikmaakt van zzp’ers via het online platform flexleerkracht.nl. Hij pleit voor meer coulance in de regelgeving.

‘De nood is echt hoog. Het is onze opdracht om goed onderwijs te verzorgen voor het budget dat we daarvoor van het ministerie van Onderwijs krijgen. Dan kan het toch niet zo zijn dat het ministerie van Financiën dat geld deels weer terugeist als we een bevoegde zzp’er voor de klas zetten, alleen omdat hij zzp’er is? In de huidige markt moeten we blij zijn dat die er nog zijn.’

Het aprilnummer van magazine Naar School! verschijnt op dinsdag 16 april, maar u kunt het artikel Zzp’er in het onderwijs – kans of risico? nu al lezen.

Lees ook het nieuwsbericht Scholen kunnen zelf bepalen of ze zzp’ers inhuren.

Slob positief over ‘onderwijsassistent-plus’

Onderwijsminister Arie Slob is positief over een bijscholingstraject tot onderwijsassistent-plus. Dit traject is bedoeld om met een bredere inzet van onderwijsassistenten het lerarentekort tegen te gaan.

SP-Kamerlid Peter Kwint stelde hierover kritische vragen aan Slob, mede naar aanleiding van deze tweet van leraar Jan van de Ven, die bekend is van PO in Actie:

De minister is in tegenstelling tot Kwint en Van de Ven positief over dit initiatief om het lerarentekort tegen te gaan. ‘Het werken met een divers team met verschillende (vak)specialisten, onderwijsassistenten/ ondersteuners en zij-instromers kan daaraan een bijdrage leveren’, aldus Slob.

Hij meldt dat de initiatiefnemer van het bijscholingstraject, de Brabantse Scholengroep Eenbes, het onderwijs anders wil organiseren. ‘Daarvoor achten zij het wenselijk om onderwijsassistenten breder te scholen. Het bestuur is zich ervan bewust dat ‘onderwijsassistenten-plus’ niet zelfstandig voor de klas mogen, noodsituaties daargelaten.’

Lees meer…

Gevluchte leraren lopen stage op openbare scholen

Acht openbare basisscholen in Amsterdam zijn begonnen met een pilot voor gevluchte leraren uit Syrië en Turkije. Zij lopen stage om als zij-instromer of onderwijsassistent aan het werk te gaan, meldt Het Parool.

De pilot is een samenwerking tussen Stichting Westelijke Tuinsteden voor openbaar basisonderwijs en Het Schoolbureau, dat gespecialiseerd is in zij-instroom. De gevluchte leraren krijgen taal- en onderwijstrainingen. De proef krijgt financiële steun van de gemeente Amsterdam.

Vorig jaar september is een andere pilot van start gegaan om gevluchte wis-, natuur- en scheikundedocenten les te laten geven op middelbare scholen. Dat initiatief van de Stichting voor Vluchtelingen-Studenten UAF en de Hogeschool van Amsterdam wordt eveneens financieel ondersteund door de gemeente Amsterdam.

Geen leraar te vinden, school heft groep 7 op

Het lerarentekort heeft ertoe geleid dat de Rudolf Steinerschool in Haarlem geen groep 7 meer heeft. Omdat er geen leraar te vinden was, heeft de vrijeschool in de Noord-Hollandse hoofdstad deze groep opgeheven.

‘We hebben in het hele land gezocht’, zegt adjunct-directeur Lida Berkhout in de Volkskrant. Bestuursvoorzitter Rob van der Meijden van Stichting Vrijescholen Ithaka voegt daaraan toe dat ze ‘de gekste constructies’ hebben verzonnen, maar dat ze het niet voor elkaar kregen. De leerlingen zijn nu verdeeld over andere vrijescholen in Haarlem, Hoofddorp en Hillegom.

Nieuw dieptepunt

De Volkskrant noemt het ‘een nieuw dieptepunt in het lerarentekort, dat toch al steeds grotere gaten in het onderwijs slaat’. De krant verwijst naar de protestants-christelijke Joppenszschool in Leiden, die twee weken geleden besloot groep 8 op te heffen, ook omdat er geen leerkracht te vinden was. Ook de leerlingen uit deze groep zijn over andere scholen verdeeld.

Onderwijsminister Arie Slob zegt in antwoord op Kamervragen dat het opheffen van groep 8 van de school in Leiden niet alleen met het lerarentekort te maken had. ‘Er hebben verschillende leraren voor de klas gestaan, maar deze zijn niet lang gebleven. De school heeft hierop aan de inspectie doorgegeven dat het hierdoor niet langer mogelijk was voor deze kinderen de kwaliteit van onderwijs te bieden die past bij de kinderen en de samenstelling van deze specifieke groep.’

Nieuwe ontwikkeling

Een woordvoerder van de PO-Raad spreekt in Trouw van een nieuwe ontwikkeling. ‘We hopen dat het bij deze incidenten blijft, want voor de leerlingen is het natuurlijk niet goed dat zij ergens anders worden ondergebracht’, aldus een woordvoerder van de sectororganisatie in deze krant.

Online tegengeluid: meldpunt complimenten leraren

De gemeente Amsterdam heeft het meldpunt Topleraar gelanceerd. Daarop kan iedereen complimenten aan leraren geven. Het is een reactie op de online meldpunten die gericht zijn tegen vermeende linkse indoctrinatie in het onderwijs.

Het Renaissance Instituut, dat verbonden is aan Forum voor Democratie van Thierry Baudet, heeft het meldpunt Indoctrinatie in scholen en universiteiten in het leven geroepen om vermeende linkse indoctrinatie in het onderwijs aan de kaak te stellen. Deze digitale kliklijn is nageaapt van het online meldpunt Linkse indoctrinatie van leerling Mats Nelisse van het openbare Stedelijk Gymnasium in Schiedam.

Respect en waardering

Premier Mark Rutte noemde vrijdag op de persconferentie na de wekelijkse ministerraad het meldpunt dat gelieerd is aan Thierry Baudet ‘bizar’. De premier sprak van ‘spionage in de klas’. Hij zei ook dat we het niet groter moeten maken dan het is: ‘Laten we niet reageren op elke boer die een politicus laat’, aldus Rutte.

Volgens de premier, die één keer per week zelf maatschappijleer geeft aan het openbare Johan de Witt College in Den Haag, is het niveau van leraren heel hoog. ‘We hebben in ons land goed onderwijs. Een beetje respect en waardering zijn op zijn plaats.’

Onderwijsminister Arie Slob liet eerder al weten niet blij met de meldpunten tegen linkse indoctrinatie in het onderwijs. Hij noemde ze moderne schandpalen.

Leraren verdienen steun

Wethouder Marjolein Moorman (PvdA) nam het initiatief om met een meldpunt voor complimenten aan leraren te komen, meldt Het Parool. ‘Leraren zijn uitstekend in staat hun eigen idealen los te zien van het onderwijs dat ze geven. Ze verdienen vooral onze steun’, zo citeert de lokale Amsterdamse krant haar.

‘Nieuwe generatie leraren Nederlands leest niet graag’

Studenten aan de ­leraren­opleidingen in Vlaanderen lezen niet graag, zelfs niet als ze leraar Nederlands willen worden, meldt de Vlaamse krant De Standaard.

De krant baseert zich op een onderzoek onder docenten van lerarenopleidingen in opdracht van het Vlaams Fonds voor de Letteren. Uit dit onderzoek blijkt dat de meeste studenten slechts een oppervlakkige lees­ervaring en weinig literaire bagage hebben.

Directeur Koen Van Bockstal van het Vlaams Fonds voor de Letteren noemt het resultaat van het onderzoek ontnuchterend. ‘Leesbevordering zou toch een van de basisprincipes van ons onderwijs moeten zijn?’, zo citeert De Standaard hem.

Lees meer…

Schoolleiders willen ‘loon naar werk’

Wat schoolleiders nodig hebben, is ‘loon naar werk’, meldt de Algemene Vereniging Schoolleiders (AVS).

Terwijl 40.000 stakers op het Malieveld in Den Haag betoogden voor meer geld en minder werkdruk, waren honderden schoolleiders in Nieuwegein op het congres van hun vakbond AVS. Deze vakbond steunde de staking en het protest in Den Haag niet.

Schoolleider verdient minder dan leraar

Op het AVS-congres werd een peiling gehouden over de vraag wat schoolleiders nodig hebben om hun werk goed te doen. De meesten gaven aan: ‘loon naar werk’.

Een van de schoolleiders zei dat hij nu minder verdient dan toen hij nog leraar was. Een ander zei dat dit niet goed is voor de motivatie. Ook werd gesteld dat directeuren overal verantwoordelijk voor zijn en dat dat ‘totaal niet (wordt) gewaardeerd’.

Extra geld alleen maar naar leraren

Het extra geld voor hogere salarissen in het primair onderwijs is alleen naar de leraren gegaan, met de gedachte dat dat nodig zou zijn om het vak van leraar aantrekkelijker te maken.

De schoolleiders kregen er geen geld bij, terwijl ook zij een hoge werkdruk ervaren. Bovendien is er niet alleen een lerarentekort, maar ook een (relatief gezien nog groter) tekort aan directeuren. Het feit dat schoolleiders er geen geld bij hebben gekregen, heeft bij hen tot onvrede geleid.

Lees meer…

Geen leraar te vinden, dus huurt school studenten in

De Calvijn Business School in Rotterdam huurt vanwege het nijpende lerarentekort studenten in. Directeur Willem Punt betaalt ze 15 euro per uur, vertelt hij tegen de christelijke profielorganisatie Verus.

Punt trok bijvoorbeeld een student technische informatica aan. ‘Tijdens verkenningsuren Business zijn onze havo 4-klassen bezig met de praktijk. Ik heb een derdejaars hbo-student aangetrokken die ik 15 euro per uur betaal. We schreven samen de module Duurzaam ondernemen. Hij zit dicht op de leerlingen en leert hun intussen hbo-vaardigheden: onderzoek doen, bronnen vinden, argumenteren… Die jongelui lopen met hem weg.’

Ongeveer hetzelfde doet Punt voor leerlingen die gemeentelijke subsidie krijgen om te worden bijgespijkerd, zodat ze niet hoeven te doubleren. ‘We krijgen de subsidie maar er zijn geen mensen die bijles kunnen geven. Onze eigen docenten kunnen we niet vragen: hun werkdruk is al hoog genoeg. Dus contracteren we studenten van de Erasmus Universiteit’, aldus Punt.

Lees meer…

 

Willen leraren eigen beroepsgroep? Zelf regelen!

Het is helemaal aan de leraren om eventueel met een eigen beroepsorganisatie aan de slag te gaan. Daar gaat onderwijsminister Arie Slob zich niet mee bemoeien.

Dat schrijft hij in een brief aan de Eerste en Tweede Kamer in reactie op een verkenning die D66-Eerste Kamerlid Alexander Rinnooy Kan vorig jaar op verzoek van Slob uitvoerde. Die verkenning volgde op het verdwijnen van de fel bekritiseerde Onderwijscoöperatie. Die zou te ver van de leraren hebben afgestaan.

Rinnooy Kan adviseerde ‘om van onderaf een nieuwe structuur te ontwikkelen’. De minister vindt dat prima, maar hij is het niet eens met Rinnooy Kan die vindt dat er informateurs moeten worden aangesteld die met een plan van aanpak zouden moeten komen. ‘Ik hoop van harte dat leraren zelf deze handschoen oppakken’, aldus Slob.

Leraren moeten dus helemaal zelf het voortouw nemen. De overheid kan volgens de minister wel ‘faciliterend optreden’, maar daar blijft het dan ook bij.

Geld voor verlagen werkdruk naar voren gehaald

Onderwijsminister Arie Slob stelt 96 miljoen euro voor de aanpak van werkdruk in het primair onderwijs eerder beschikbaar dan gepland.

Vanaf volgend schooljaar is daar niet 237 miljoen euro voor beschikbaar, zoals nu het geval is, maar 333 miljoen euro. Per leerling gaat het dit schooljaar om een bedrag van 155 euro. Vanaf komend schooljaar tot en met 2022-2023 wordt dat 220 euro per leerling. Vanaf het schooljaar 2023-2024 zal er 430 miljoen euro per jaar beschikbaar zijn, wat neerkomt op circa 283 euro per leerling.

Let op: het kabinet komt niet met extra geld, maar stelt een deel van het beschikbare budget eerder beschikbaar. Het wordt dus (deels) naar voren gehaald. Dit betekent wel dat het bedrag van 430 miljoen euro dat aanvankelijk per 2021-2022 beschikbaar zou komen, nu pas beschikbaar zal zijn per 2023-2024.

‘Dit helpt meteen’

Vakbond CNV Onderwijs is er blij mee: ‘Hiermee kan het primair onderwijs op korte termijn de werkdruk verlagen. Dit helpt meteen’, zegt voorzitter Loek Schueler. Zij voegt hieraan toe dat CNV Onderwijs er flink voor heeft gelobbyd en dat dat heeft gewerkt.

De Algemene Onderwijsbond (AOb), die niet meedeed aan de lobby, reageert kritisch. Volgens de organisator van de geplande onderwijsstaking op 15 maart lijkt het erop dat het naar voren halen van het geld bedoeld is om deze staking te dwarsbomen.

Handjeklap

Het lerareninitiatief PO in Actie, dat geen vakbond meer , stelt dat het geld dat nu naar voren wordt gehaald, bij elkaar is geknokt door leerkrachten en nu onderwerp is van handjeklap tussen het ministerie en CNV Onderwijs.

Kamervragen over online foto’s en filmpjes van leraren

De VVD heeft Kamervragen gesteld over het ongevraagd online plaatsen van foto’s en filmpjes van leraren. De Tweede Kamerleden Rudmer Heerema en Tobias van Gent willen van onderwijsminister Arie Slob en minister Sander Dekker voor Rechtsbescherming weten of dit in strijd is met de Algemene Verordening Gegevensbescherming (AVG).

De vragen volgen op verschillende recente incidenten rond leraren die in problemen zijn geraakt doordat leerlingen in school foto’s en filmpjes van hen hebben gemaakt en die zonder toestemming op internet hebben geplaatst. Heerema en Van Gent willen van de ministers weten of die het nodig vinden om leraren hiertegen in bescherming te nemen.

Ze willen ook van Slob en Dekker weten of die de opvatting delen dat het zonder toestemming plaatsen van filmpjes en/of foto’s op internet in strijd is met de AVG. Als dat volgens de minister het geval is, willen de VVD’ers van hen horen welke strafrechtelijke of bestuursrechtelijke sancties mogelijk zijn.

Lees meer…

‘Leraren moeten meebeslissen over financieel beleid’

GroenLinks wil leraren een beslissende stem geven in het financiële beleid van de school. Zo kan er volgens Tweede Kamerlid Lisa Westerveld voor worden gezorgd dat schoolbesturen minder geld opzijzetten om risico’s af te dekken. Dat is volgens haar goed voor de kwaliteit van het onderwijs.

Zij vindt het raar dat schoolbestuurders enerzijds hun steun betuigen aan leraren die actievoeren voor een hoger loon en minder werkdruk en anderzijds ‘miljoenen wegschuiven richting spaarrekeningen’. Westerveld pleit voor een wettelijke vastgelegde maximering van financiële reserves van schoolbesturen.

Ook vindt ze dat leraren via de medezeggenschap moeten kunnen meebeslissen over financiële keuzes. ‘Niemand heeft meer baat bij een goede besteding van onderwijsgeld dan de leraar’, stelt Westerveld. Zij moeten daarbij wat haar betreft wel professionele ondersteuning krijgen, zodat de schoolbestuurders niet meer het volgens haar onzinnige argument kunnen gebruiken dat leraren geen verstand zouden hebben van financiën.

‘Leraren niet geïnteresseerd in meebeslissen’

Onderwijsjournalist Ronald Buitelaar noemt op Twitter het idee van Westerveld sympathiek, maar volgens hem zijn veel leraren helemaal niet geïnteresseerd in meedenken en -beslissen:

Onjuiste brief van Slob over aanleveren lerarengegevens

Onderwijsminister Arie Slob betreurt het dat het ministerie van OCW een onjuiste brief naar de schoolbesturen heeft gestuurd over het aanleveren van lerarengegevens. Dat laat hij weten in antwoord op Kamervragen.

De Tweede Kamerleden Eppo Bruins van de ChristenUnie, Paul van Meenen van D66 en Michel Rog van het CDA hadden vragen gesteld over brieven waarin schoolleiders wordt gewezen op de wettelijke verplichting om gegevens van leraren aan te leveren voor het Lerarenregister. ‘Deze brief had niet in deze vorm verstuurd moeten worden: de informatie die er in staat is onvolledig. Dat betreur ik’, aldus Slob.

Lerarenregister, bekwaamheidsdossiers, portfolio’s…

Hij wijst er in zijn antwoorden op dat er in de huidige kabinetsperiode geen sprake zal zijn van een verplicht lerarenregister. Wel blijft Slob werken aan de doelen uit de Wet beroep leraar en het vrijwillig Lerarenportfolio, dat de regie over de professionele ontwikkeling in handen legt van de leraar. Dit is volgens hem een essentieel verschil met het huidige bekwaamheidsdossier, dat in handen is van het schoolbestuur.

‘Ik vind het daarom belangrijk dat besturen gegevens aanleveren, zodat leraren van het portfolio gebruik kunnen maken. Om dubbele lasten te voorkomen, hoeven  schoolbesturen die het portfolio onder leraren stimuleren niet langer bekwaamheidsdossiers bij te houden’, zo schrijft de minister.

Schoolbesturen blijven volgens hem verplicht de gegevens aan te leveren, maar de leraar bepaalt zelf of hij of zij het portfolio wil gebruiken. Schoolbesturen die ervoor kiezen geen gegevens aan te leveren, moeten wel kunnen aantonen, zo benadrukt Slob, dat zij op een andere wijze de professionele ontwikkeling van hun leraren stimuleren. Dit laatste stond echter niet in de brieven vermeld.

‘Dit zal gerectificeerd worden’, aldus de minister. Hij laat een nieuwe brief versturen.

Omdenken in plaats van staken

Op 15 maart gaat het hele onderwijs plat, van primair onderwijs tot en met de universiteiten. Althans, dat is de bedoeling van de Algemene Onderwijsbond (AOb). Gaan we hiermee de werkdruk en het lerarentekort verminderen?

Scholen krijgen extra geld voor minder werkdruk, bijvoorbeeld door ‘regels te ruimen’. Ook kunnen scholen subsidie krijgen om samen in hun eigen regio het lerarentekort aan te pakken. Per regio kan daarvoor 250.000 euro worden verstrekt. Desondanks wordt voor het schooljaar 2023-2024 in het primair onderwijs een tekort verwacht van 4200 fte en in het voortgezet onderwijs nog eens 1600 fte.

De instroom van zij-instromers en de stijging van het aantal jongeren dat leraar wil worden, vertragen de groei van het lerarentekort enigszins, maar er blijft sprake van een heel groot probleem. Gaan we dat oplossen door weer het werk neer te leggen? Dacht het niet! Door in het stakingsmantra te blijven hangen, geven we de boodschap af dat het onderwijs een plek is waar je vooral niet moet zijn!

Omdenken

Het is tijd voor draconische maatregelen. We moeten omdenken. Om te beginnen moeten we terug naar de kern: goed onderwijs verzorgen. Wat niet tot de corebusiness van scholen behoort, is het oplossen van allerlei maatschappelijke problemen, makelaar zijn van voor-, tussen- en naschoolse opvang, het organiseren van schoolreizen etc. etc.

En dan het passend onderwijs. Inclusie is een fantastisch idee, maar dan moet er wel genoeg geld voor zijn. Breng het aantal leerlingen per leraar omlaag en zet in elke klas ten minste één onderwijsassistent! Natuurlijk blijft het speciaal onderwijs voor sommige leerlingen altijd nodig. Ik noem hier ook de constatering van de OESO dat leraren in Nederland meer lesuren draaien dan hun collega’s in het buitenland. Dat moet minder, daar is iedereen in het onderwijs het wel over eens.

Vierdaagse schoolweek

Hoe gaan we dit regelen? Om te beginnen door serieus met elkaar in gesprek te gaan over de invoering van de vierdaagse schoolweek. Laten we bijvoorbeeld de woensdag vrijroosteren. Zo krijgen leraren meer tijd voor voorbereiding, scholing en overleg. Natuurlijk zijn er allerlei vragen: wat betekent het voor werkende ouders als de school één dag in de week dichtgaat? En wat betekent dit voor de kwaliteit van het onderwijs? Maar die vragen mogen er niet toe leiden dat we de vierdaagse schoolweek bij voorbaat afschieten.

Verdienen leraren slecht?

Dan nog even over de lerarensalarissen. Zijn die wel zo laag als de vakbonden stellen? Een beginnende leraar in het primair onderwijs verdient 2563 euro bruto per maand. Een beginnende verpleegkundige of politierechercheur op hbo-niveau krijgt minder. En als je aan je top zit? Dan kunnen leraren in het primair onderwijs 4851 euro bruto per maand verdienen, net als een hoofdinspecteur van politie of hoofdverpleegkundige. Het onderwijs loopt dus mooi in de pas.

We kunnen jongeren niet alleen laten zien dat leraar een heel mooi beroep is, maar ook dat je in het onderwijs helemaal niet slecht verdient!

Hans Teegelbeckers, directeur VOS/ABB

Informatica steeds meer in de knel door lerarentekort

Scholen staan vanwege het lerarentekort onder toenemende druk om het keuzevak informatica in de bovenbouw van het voortgezet onderwijs te schrappen, meldt het Financieele Dagblad.

Het aantal scholen dat informatica aanbiedt als keuzevak in de bovenbouw van havo en vwo is sinds 2011 gedaald van 300 naar 260, blijkt uit cijfers van DUO. Dat is minder dan de helft van alle middelbare scholen.

Kansloze missie

Het FD citeert onder anderen rector Michiel van Dijk van het openbare Zaanlands Lyceum in Zaandam. Hij zegt er alles aan te doen om informatica te behouden. ‘Onze docent heeft vijf klassen en gaat over een halfjaar met pensioen. Op de vacature komen vrijwel geen reacties.’

Michiel meldt dat hij alle lerarenopleidingen heeft gemaild om te vragen of er studenten zijn, maar dat is volgens hem een kansloze missie. ‘Als ik geen docent kan vinden, kunnen we het vak niet aanbieden in 4 havo en 5 vwo’, aldus de Zaanse rector.

Lees verder…

AOb-leden stemmen massaal op linkse partijen

Ruim zes op de tien leden van de Algemene Onderwijsbond (AOb) die al weten wat ze gaan stemmen bij de Provinciale Statenverkiezingen op 20 maart, kiezen links. Dat blijkt uit een peiling van de Algemene Onderwijsbond (AOb).

Uit de peiling blijkt dat GroenLinks met 33 procent veruit de grootste favoriet is. Deze partij kan rekenen op 10 procent meer AOb-stemmers dan bij de Tweede Kamerverkiezingen in 2017.

Op de tweede plaats staat de PvdA met 17 procent. De sociaaldemocraten winnen 3 procent ten opzichte van 2017. Op de derde plaats staat D66 met 13 procent. De partij die zich altijd afficheert als de onderwijspartij, verliest in de peiling meer dan de helft van AOb-stemmers. De SP kan rekenen op 12 procent (was 10 procent).

Rechtse partijen doen het ronduit slecht onder AOb-leden. De VVD kan rekenen op 4 procent, Forum voor Democratie op 3 procent, de PVV op 1 procent en de SGP op 0 procent.

Lees meer…

Ministerie gaat niet over salarissen schoolleiders

Het ministerie van OCW heeft geen invloed op de hoogte van de salarissen van schoolleiders. Dat benadrukt onderwijsminister Arie Slob.

De minister reageert op een brief van Stichting Openbaar Basisonderwijs West-Brabant en openbare basisschool De Singel in Roosendaal over de ‘geldelijke compensatie’ van schoolleiders. De brief stond mede in het teken van het grote lerarentekort.

Slob is het ermee eens dat het werk van schoolleiders van groot belang is voor de kwaliteit van onderwijs. ‘Ik ben me dan ook zeer bewust van het belang van uw werk maar ook van het feit dat u onder complexe omstandigheden uw werk uitvoert. Een probleem als het lerarentekort heeft dan ook dagelijks mijn aandacht.’

Wat betreft de salarissen van schoolleiders, benadrukt hij dat het ministerie van OCW daar niet over gaat. ‘De hoogte van het salaris is onderdeel van de cao-afspraken tussen werkgevers en werknemers. Het ministerie neemt daar geen deel aan’, aldus Slob.

Alleen maar aandacht voor leraren

Onder veel schoolleiders in het primair onderwijs bestaat onvrede over het feit dat zij vorig jaar geen forse salarisverhoging hebben gekregen, in tegenstelling tot hun leraren.

Voorman Jan van de Ven van PO in Actie zei toen dat er bewust alleen maar aan de leraren is gedacht. Dat dit de verhoudingen scheef zou trekken, werd volgens Van de Ven beseft tijdens de cao-onderhandelingen, waar ook de schoolleidersvakbonden AVS en CNV Schoolleiders aan meededen. ‘Wij zeiden: dat is dan maar zo. We hebben echt alle middelen nodig om mensen naar het vak te trekken’, zo citeerde NRC hem.

Na de cao-onderhandelingen, die dus voor schoolleiders niet goed uitpakten, zei voorzitter Petra van Haren van de AVS dat het niet zo kan zijn dat er leraren zijn die meer verdienen dan hun directeuren, maar toen was het al te laat.

Pabo’s in de lift, vooral meer 30-plussers

De pabo’s trekken ruim 10 procent meer studenten dan vorig jaar. Vooral het aantal 30-plussers dat de opleiding tot leraar basisonderwijs volgt is toegenomen. Dat meldt de Vereniging Hogescholen.

De pabo laat met in het hoger beroepsonderwijs de grootste absolute instroomtoename zien. De instroom in deze opleiding is met 10,2 procent toegenomen ten opzichte van vorig jaar.

De Vereniging Hogescholen telt dit jaar 4755 pabo-studenten. Dat is meer dan in 2015, 2016 en 2017, maar nog altijd minder dan in 2014, toen er 5726 pabo’ers waren.

Opvallend is dit jaar de grote instroomtoename van 30-plussers (+49,3 procent) in vergelijking tot studenten onder de 30 jaar (+7,4 procent). Hierdoor is dit studiejaar 9,2 procent van de pabo-instromers 30 jaar of ouder, terwijl dit vier jaar geleden nog 3,5 procent.

Lees meer…

Bepaalde schoolvakken in gevaar door lerarentekort

Het lerarentekort in het voortgezet onderwijs is zo nijpend, dat bepaalde vakken uitvallen. Dat meldt de Telegraaf, die zich onder andere baseert op wat de VO-raad hierover zegt.

Woordvoerder Stan Termeer van de sectororganisatie zegt in de krant dat op basis van arbeidsmarktprognoses te voorspellen is ‘dat scholen wel zullen moeten besluiten bepaalde vakken bij gebrek aan docenten niet meer te geven’.

De krant laat ook directeur-bestuurder Martin van den Berg van de Stichting Eindhovens Christelijk Voortgezet Onderwijs aan het woord: ‘Gezien de uitstroom en instroom van docenten in het onderwijs, kan ik voorspellen dat we volgend jaar al vakken moeten schrappen, wat een verarming is van het aanbod.’

Op scholen van de Vereniging voor Christelijk Voortgezet Onderwijs in Rotterdam en omgeving worden nu al bepaalde vakken niet meer gegeven, vertelt bestuursvoorzitter Henk Post: ‘Ik schrap (…) al lessen informatica en natuurkunde, terwijl er wel behoefte aan is.’ Volgens hem leggen scholen nu ‘noodverbanden aan, zodat het beeld nog wat geflatteerd is’.

Lees meer…

Leraren willen niet naar Utrecht vanwege parkeergeld

Leraren willen niet in Utrecht werken, omdat ze de parkeertarieven daar te hoog vinden, meldt de Telegraaf.

De krant van autominnend Nederland baseert zich op een onderzoek van de VVD in Utrecht en citeert het liberale gemeenteraadslid Tess Meerding: ‘Veel scholen geven aan dat sollicitatiegesprekken regelmatig stuklopen op de kwestie parkeren.’ In Utrecht kost parkeren tussen de 20 en ruim 40 euro per dag.

Volgens haar is het voor leraren van buiten de stad geen optie om in Utrecht te gaan wonen, omdat de huizen daar voor mensen uit het onderwijs niet meer te betalen zouden zijn. De Telegraaf noemt niet de optie voor leraren die in Utrecht werken om met het openbaar vervoer naar het werk te gaan. Ook de fiets wordt niet genoemd.

Lees meer…

Internationalisering: leraren lopen achter op leerlingen

Leraren internationaliseren minder snel dan hun leerlingen, meldt het Nuffic in het rapport Internationalisering in beeld 2018.

De Nederlandse organisatie voor internationalisering in onderwijs benadrukt dat leraren een belangrijke rol spelen bij het ontwikkelen van internationale vaardigheden van leerlingen. Het blijkt echter dat ze dat zij gemiddeld minder snel internationaliseren dan hun leerlingen. Dat komt doordat ze maar weinig gebruikmaken van de mogelijkheden om naar het buitenland te gaan. Dit geldt ook voor studenten van lerarenopleidingen.

Engels vanaf groep 1, wereldburgerschap, uitwisseling

Het Nuffic meldt verder dat in het basisonderwijs bij internationalisering de nadruk ligt op het leren van een vreemde taal en wereldburgerschap. In het voortgezet onderwijs doet bijna 40 procent van de scholen iets aan internationalisering. Dat kan bijvoorbeeld door middel van versterkt talenonderwijs, aandacht voor een internationaal curriculum of uitwisselingen voor leerlingen en docenten.

Lees meer…

Pabo’s hebben last van slecht imago leraren

Jongeren mijden de pabo om het salaris, het carrièreperspectief en het imago van leraren, meldt de NOS.

De NOS laat marktonderzoeker Mirjam Bahlman van studieplatform Qompas aan het woord. Zij stelt dat jongeren ‘een vrij statisch beeld’ van leraren hebben. ‘Veel scholieren en studenten weten niet dat je ook directeur kan worden, of ICT-coördinator. Er kan op dat vlak dus nog wat verbeterd worden’, aldus Bahlman.

Het salaris van leraren dat te laag zou zijn en de werkdruk die in het onderwijs als hoog wordt ervaren, zijn volgens Qompas ook belangrijke redenen voor jongeren om niet naar de pabo te gaan. Maar jongeren geven ook aan dat er positieve kanten zitten aan werken in het primair onderwijs, zoals de grote baanzekerheid.

Lees meer…

Hoofdrol voor strategisch personeelsbeleid

De onderwijsministers benadrukken in een brief aan de Tweede Kamer het belang van strategisch personeelsbeleid. Dit is nodig om leraren goed tot hun recht te laten komen.

Met strategisch personeelsbeleid doelen de ministers op een beleid dat is afgestemd op de visie en doelen waar een school aan werkt en de opgave waar de school voor staat. ‘Deze opgave wordt beïnvloed door (veranderende) interne en externe factoren, zoals de aanpak van werkdruk, voorbereiding op de curriculumherziening, omgaan met leerlingdaling en het lerarentekort’, zo staat in hun brief.

Daarin staat ook dat schoolbesturen en -leiders verantwoordelijk zijn voor het strategisch personeelsbeleid, maar ook dat iedereen er een positieve bijdrage aan moet leveren. ‘Een visie op leren en ontwikkelen kan niet door alleen de schoolleiding worden bedacht, maar moet in samenspraak met het team tot stand komen.’

Lees meer…