‘Nieuwe schooljaar begint met enorm lerarentekort’

Het lerarentekort is zo groot dat schoolbesturen hun formatie voor het nieuwe schooljaar echt niet meer rondkrijgen, waarschuwt de PO-Raad op basis van een peiling onder schoolbesturen.

De sectororganisatie meldt dat er aan het begin van het nieuwe schooljaar een tekort kan zijn van 1300 leraren. ‘Waar eerdere jaren vacatures op de valreep van de zomervakantie nog vervuld raakten, krijgen schoolbesturen hun formatie dit jaar echt niet meer rond’, aldus de PO-Raad.

Het lerarentekort zal volgens de PO-Raad de onderwijskwaliteit aantasten. ‘Groepen worden groter en besturen vrezen bij gebrek aan leraren leerlingen naar huis te moeten sturen.’ De sectororganisatie noemt ook meer werkdruk, minder aandacht voor leerlingen, ontevreden ouders en onrust in de school.

Volgens voorzitter Rinda den Besten van de PO-Raad wordt op den duur de hele maatschappij de dupe van het lerarentekort in het primair onderwijs.

Lees meer…

Website die lerarentekort inventariseert weer online

De website lerarentekortisnu.nl is weer online. Basisscholen kunnen via deze website melden hoe groot het lerarentekort bij hen is en welke gevolgen dat na de zomervakantie heeft voor de leerlingen.

Op de website staat dat er ‘enorme problemen’ gaan ontstaan door het verwachte lerarentekort. Op vrijdag 13 juli om 11 uur stond de teller op 77 leerkrachten, waardoor volgens de site minstens 1927 kinderen na de zomervakantie geen leerkracht zullen hebben.

De website werd in juni uit de lucht gehaald, omdat die geen representatief beeld meer gaf van het lerarentekort, maar is dus weer online gezet.

Eerste Kamer akkoord met halvering collegegeld

De Eerste Kamer heeft unaniem ingestemd met het wetsvoorstel voor een halvering van het collegegeld. De halvering geldt voor nieuwe studenten aan hogescholen en universiteiten. Wie een lerarenopleiding gaat volgen, betaalt ook in het tweede jaar de helft van het reguliere collegegeld.

Het wetsvoorstel komt van minister Ingrid van Engelshoven van OCW. Zij denkt dat de halvering van het collegegeld meer leerlingen doet besluiten om te gaan studeren.

Het besluit om nieuwe studenten van lerarenopleidingen ook in hun tweede jaar de helft van het collegegeld te laten betalen, is een maatregel tegen het oplopende lerarentekort.

Tot lerarenopleidingen behoren:

  • opleiding tot leraar basisonderwijs (pabo – bacheloropleiding)
  • opleiding tot leraar voortgezet onderwijs of mbo in de tweede graad (bacheloropleiding)
  • opleiding tot leraar voortgezet onderwijs in de eerste graad (masteropleiding)

De halvering van het collegegeld betekent dat studenten in hun eerste jaar 1030 euro betalen in plaats van 2060 euro. Voor studenten aan lerarenopleidingen geldt dat dus ook in het tweede jaar.

De maatregel heeft alleen betrekking op nieuwe studenten die in of na het studiejaar 2018-2019 beginnen.

Lees meer…

‘Media voorbarig over effect toelatingseisen pabo’

De media zijn voorbarig als zij stellen dat de strengere toelatingseisen voor de pabo niet leiden tot betere leraren. Dat zegt onderwijsminister Arie Slob in antwoord op Kamervragen.

De vragen van PvdA-Kamerlid Kirsten van den Hul volgden op onder andere een artikel in Trouw met de kop ‘Toelatingstoetsen zorgen niet voor betere leraar’. De krant baseerde zich op het onderzoek Onderwijs aan het werk 2018 en uitspraken van hoogleraar Frank Cörvers, die zich specifiek richt op de onderwijsarbeidsmarkt.

Slob wijst er in zijn antwoorden op dat het een onderzoek betreft naar meerjarige trends van in- en doorstroom van studenten aan de lerarenopleidingen. In het onderzoek wordt onder andere geconstateerd dat de gemiddelde vo-examencijfers van de studenten die in 2015 aan de pabo begonnen – het jaar dat de toelatingseisen werden ingevoerd – niet hoger waren dan het eindexamencijfer van studenten die in 2006 startten.

‘Op basis van deze gegevens is (…) geconcludeerd dat de toelatingseisen niet het gewenste effect hebben gehad. Deze conclusie vind ik voorbarig. Met de invoering van de (…) vooropleidingseisen is beoogd dat studenten die beginnen aan de pabo-opleiding over voldoende basiskennis beschikken (…). Een direct verband tussen het vo-eindexamencijfer en deze basiskennis (…) is er niet’, aldus Slob.

Lees meer…

Hoogleraar Frank Cörvers laat via Twitter in reactie op de stelling van Slob weten dat de invoering van de toelatingstoetsen voorbarig was.

Te krappe geldstroom verleggen lost niets op

Het onderwijs komt niet uit met beschikbare budget. Wat doet Tweede Kamerlid Paul van Meenen van D66? Die zet de schoolbesturen in het verdomhoekje en verlegt de de te krappe geldstroom naar de scholen. Zo is volgens hem alles opgelost.

De media worden er weleens van beschuldigd te kort door de bocht te gaan, een versimpelde weergave van de werkelijkheid te geven en met kortzichtige oplossingen te komen. Van Meenen laat nu zien dat de politiek hier ook heel goed in is.

Hij denkt dat er meer geld in de klassen komt als de overheid het budget voor onderwijs direct aan de scholen geeft en de financiering niet meer via de schoolbesturen laat lopen. Zijn argumenten? Het onderwijs is op een school en van een leraar voor de leerlingen. En niet op een kantoor en van of voor bestuurders. Zo kan D66 als zelfverklaarde onderwijspartij weer een punt maken nu die partij als coalitiepartner onder veel mensen die in het onderwijs werken aan populariteit verliest.

Meer dan betrokken

Bij alle schoolbesturen waar ik over de vloer kom, zie ik bestuurders, beleidsmensen, P&O’ers, financials, inkopers en andere medewerkers die meer dan betrokken zijn bij het onderwijs op de scholen. Het beeld als dat er op het bestuurskantoor alleen maar dingen misgaan, zoals Van Meenen suggereert, klopt van geen kanten.

Bovendien blijkt dat schoolbesturen – de enkeling daargelaten – buitengewoon efficiënt werken. Er blijft niet, zoals nog al eens wordt beweerd, overal veel geld voor goed onderwijs nutteloos op de plank liggen. Ook wordt onderwijsgeld niet, zoals nog ergere beschuldigingen luiden, besteed aan allerlei nutteloze zaken. Dat is écht onzin!

Overigens is er niets op tegen als schoolbesturen er zelf voor kiezen om de scholen de regie te geven over het te besteden geld. Er zijn organisaties die daar bewust voor hebben gekozen. Alleen moet dit niet van bovenaf worden opgelegd. Bovendien moet er natuurlijk wel een budget zijn waarmee de scholen uitkomen.

Budget ontoereikend

Iedereen in het onderwijs weet maar al te goed dat het lumpsumbudget niet toereikend is. De materiële bekostiging schiet al jarenlang tekort. Dat probleem gaan we echt niet oplossen door de geldstroom te verleggen. Bovendien zitten niet alle schoolleiders te wachten, zo lijkt mij, op de taken en verantwoordelijkheden die nu bij het bestuur liggen? Denk alleen aan de administratieve druk die dit met zich meebrengt.

Hans Teegelbeckers, directeur VOS/ABB

D66 wil schoolbesturen grotendeels buitenspel zetten

D66 denkt dat er meer geld in de klassen komt als de overheid het budget voor onderwijs direct aan de scholen geeft en de financiering niet meer via de schoolbesturen laat lopen.

‘Het onderwijs is op een school en van een leraar voor de leerlingen. En niet op een kantoor en van of voor bestuurders’, aldus oud-schoolbestuurder en huidig D66-Kamerlid Paul van Meenen.

Hij wil de schoolbesturen niet helemaal buitenspel zetten, omdat ze volgens hem ook wel nuttige dingen doen, zoals administratieve en coördinerende taken en personeelsmanagement.

Van Meenen vraagt onderwijsminister Arie Slob of die wil onderzoeken of de financiering van het onderwijs voortaan direct via de scholen kan verlopen.

Lerarentekort neemt overal toe, ook in krimpregio’s

Het primair onderwijs krijgt tussen nu en 2023 overal in Nederland te maken met een lerarentekort, ook in regio’s met demografische krimp en dalende leerlingenaantallen. Dat blijkt uit 18 regionale arbeidsmarktanalyses van het Arbeidsmarktplatform PO.

In 2018 komt het lerarentekort in het primair onderwijs uit op circa 1300 fte. Dit loopt naar verwachting op tot ruim 4600 fte in 2023. De grootste tekorten worden verwacht in Noord-Holland en Rotterdam-Rijnmond. Maar ook in regio’s met een afnemend aantal leerlingen neemt het lerarentekort toe, bijvoorbeeld in Limburg.

De arbeidsmarktanalyses maken per regio duidelijk wat de belangrijkste oorzaken zijn van het lerarentekort. ‘Daarmee kunnen scholen en pabo’s samen keuzes maken om tekorten aan te pakken’, zegt voorzitter Ton Groot Zwaaftink van het Arbeidsmarktplatform PO.

Ga naar de regionale arbeidsmarktanalyses

Lerarenregister blijft voor schoolbesturen verplicht

Schoolbesturen blijven wettelijk verplicht om gegevens aan te leveren voor het Lerarenregister, ook nu dat voor leraren voorlopig niet verplicht wordt. Dat benadrukt onderwijsminister Arie Slob.

De Onderwijsjuristen van VOS/ABB krijgen de laatste dagen geregeld de vraag of het voor schoolbesturen nog steeds verplicht is om voor het Lerarenregister gegevens van hun leraren aan te leveren. Minister Slob laat in een brief aan de Tweede Kamer weten dat schoolbesturen aan die wettelijke plicht moeten blijven voldoen:

‘Ik wil (…) benadrukken dat ik er zeer aan hecht dat schoolbesturen hun wettelijke verantwoordelijkheid als werkgevers op dit punt nakomen (…).’.

Het gaat om het aanleveren van de volgende gegevens:

  • organisatienummer bevoegd gezag
  • burgerservicenummer (bsn)
  • geslacht
  • geboortedatum
  • als de leraar in het buitenland woont: zijn adres en de landcode
  • benoemingsgrondslag
  • begindatum en (indien van toepassing) einddatum van de benoeming
  • organisatienummer school (BRIN-nummer)
  • indien van toepassing: het BRIN-volgnummer
  • begindatum en (indien bekend) einddatum van de arbeidsovereenkomst of tewerkstelling

Op de website van DUO staat meer informatie.

Álle leraren

De Onderwijsjuristen van VOS/ABB benadrukken dat de wettelijke plicht voor schoolbesturen om gegevens te blijven aanleveren álle leraren betreft, dus niet alleen de leraren die vrijwillig gebruikmaken van het Lerarenregister.

Het antwoord op de vraag die ook geregeld wordt gesteld of het aanleveren van de persoonsgegevens botst met de Algemene Verordening Gegevensbescherming (AVG), luidt ‘nee’. Er is namelijk een wettelijke grondslag voor, en dan is het volgens de AVG toegestaan.

Informatie: Onderwijsjuristen, 0348-405250 van 08.30 tot 12.30 uur, onderwijsjuristen@vosabb.nl

Waarom werken mensen graag in onderwijs?

Mensen die in het onderwijs werken, zijn over het algemeen positief over hun collega’s, de inhoud van hun werk en het feit dat er in de onderwijssector veel met vaste contracten wordt gewerkt.

Ook de goede balans tussen werk en privé en nabijheid van het werk worden positief beoordeeld, zo blijkt uit het Intermediair Imago Onderzoek 2018.

Andere positieve punten die vaak worden genoemd door mensen die in het onderwijs werken, zijn dat ze meer vakantiedagen hebben dan werknemers in andere sectoren en dat er in het onderwijs veel mogelijkheden zijn om parttime te werken. Ook zijn ze over het algemeen tevreden met hun reiskostenvergoeding, de mogelijkheden om thuis te werken en hun dertiende maand.

Als het gaat om de financiële tegemoetkoming door de werkgever voor het volgen van trainingen en cursussen, zijn de mensen in het onderwijs ook positiever dan werknemers in andere sectoren.

Sombere leraren balen van kabinet met D66

De kwaliteit van het onderwijs holt achteruit en dat komt door de slechte salarissen. Dat vinden leraren, zo blijkt uit een raadpleging van het Onderwijspanel van de Nationale Onderwijs Tentoonstelling (NOT).

Uit de raadpleging onder 1500 onderwijsprofessionals in het Onderwijspanel van de NOT komt naar voren dat het onderwijsbeleid van het huidige kabinet – met ‘onderwijspartij’ D66 – slechter wordt gevonden dan dat van het vorige kabinet van VVD en PvdA.

Driekwart heeft er weinig vertrouwen in dat er op korte termijn kleinere klassen komen. Ook zien zes van de tien respondenten hun salarissen de komende jaren niet omhoog gaan. Dat laatste staat in contrast met de nieuwe CAO PO, waarmee de leraren in het primair onderwijs er gemiddeld 8,5 procent op vooruit gaan.

Lerarenregister voorlopig niet verplicht

De verplichting voor leraren om zich te registreren in het Lerarenregister is voorlopig van de baan. Dat blijkt uit een brief van onderwijsminister Arie Slob aan de Tweede Kamer.

De verplichte registratie in het Lerarenregister zou in het nieuwe schooljaar ingaan, maar dat gaat dus voorlopig niet door. Registratie blijft wel mogelijk, maar dan op vrijwillige basis.

Het idee voor het Lerarenregister kwam van voormalig staatssecretaris Sander Dekker van OCW. Hij wilde er op die manier voor zorgen dat leraren zich voortdurend bleven bekwamen om zo de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren.

De invoering van het Lerarenregister kreeg echter veel kritiek, van leraren maar ook van schoolbestuurders. Ook de Raad van State sprak zich er negatief over uit.

Hoogleraar en D66-Eerste Kamerlid Alexander Rinnooy Kan gaat nu op verzoek van Slob onderzoeken hoe de professionaliteit van leraren op een andere manier kan worden verbeterd.

Onderwijscoöperatie verdwijnt

In de brief van Slob staat ook dat de Onderwijscoöperatie (OC) ophoudt te bestaan. ‘Ik heb met de OC afgesproken dat de subsidierelatie tussen OCW en de OC per 1 januari 2019 beëindigd wordt. Het streven is om op die datum de boeken te sluiten.’

De minister schrijft dat hij het in het licht van een doelmatige besteding van middelen niet langer verantwoord acht ‘om nog langer subsidie te verstrekken aan een organisatie die geen politiek draagvlak meer geniet en ophoudt te bestaan’. Slob verzette zich aanvankelijk nog tegen het opheffen van de Onderwijscoöperatie en gaf aan er alles aan te willen doen om van het Lerarenregister een succes te maken, maar nu trekt hij er dus toch de subsidiestekker uit.

De OC, waarin de onderwijsvakbonden AOb en CNV Onderwijs een prominente positie hadden, was de organisatie ‘van, voor en door de leraar’ die moest zorgen voor de implementatie van het verplichte Lerarenregister

Lees meer…

Website Lerarentekort is nu! gesloten

De website Lerarentekort is nu! is gesloten, omdat deze site geen representatief beeld meer gaf van het lerarentekort in het primair onderwijs.

De website was opgezet om aan te geven dat het lerarentekort in het primair onderwijs een groot probleem is, maar er waren nog maar weinig mensen die naar de site gingen om problemen melden.

Tot zaterdag 9 juni 23:59 uur was het mogelijk problemen te melden, zoals het noodgedwongen naar huis sturen van leerlingen. Vanaf nu kan dat dus niet meer.

Ouders en leraren klagen over passend onderwijs

Na een oproep van de NOS om ervaringen met passend onderwijs te delen, kwamen er bij de omroep honderden reacties binnen.

Het waren bijna allemaal reacties van ontevreden ouders en leraren. Ze kwamen met ideeën om passend onderwijs te verbeteren: minder rigide regels, kleinere klassen, meer professionele ondersteuning, minder managers en bestuurders en duidelijke richtlijnen voor ouders.

De lerarenvakbond PO in Actie laat aan de NOS weten dat passend onderwijs al vanaf de invoering ervan in 2014 een mislukking is. Volgens voorman Jan van de Ven van PO in Actie is passend onderwijs er de oorzaak van dat leraren na jaren ‘ploeteren’ met kinderen met allerlei verschillende problemen en de bijkomende bureaucratische rompslomp het onderwijs verlaten. Hij vindt dat het hele systeem op de schop moet.

De oproep van de NOS volgde op zorgen die Tweede Kamerleden over passend onderwijs eerder bij de omroep hadden geuit.

Lees meer…

Strengere selectie leidt niet tot betere pabo-studenten

Het plan om betere studenten naar de pabo te krijgen is mislukt, meldt Trouw op basis van de publicatie Onderwijs aan het werk – 2018 van het kenniscentrum CAOP en de leerstoel onderwijsarbeidsmarkt van de Tilburg University.

De strengere toelatingseisen van de pabo’s hebben er niet toe geleid dat het niveau van de studenten toenam. Wel is tussen 2006 en 2015 de instroom meer dan gehalveerd. Dat is in het kader van de personeelstekorten in het onderwijs een groot probleem.

‘De selectie van studenten heeft niet de uitwerking gehad die het had moeten hebben. Het is een flop, zou je kunnen zeggen’, zo citeert Trouw hoogleraar onderwijsarbeidsmarkt Frank Cörvers, redacteur van de publicatie.

De strengere toelatingseisen blijken een drempel voor jongeren met een migratie-achtergrond om naar de pabo te gaan. Daardoor bestaat de studentenpopulatie op de pabo’s vooral uit ‘witte meisjes met een havo-diploma en een maatschappijprofiel’.

Lees meer…

De publicatie van het CAOP en de Tilburg University gaat over veel meer dan alleen de pabo-instroom die Trouw eruit heeft gepikt. Er staan ook hoofdstukken in over bijvoorbeeld de schoolleiders van de toekomst, versterking van medezeggenschap, de verlaging van werkdruk en burgerschaps- en karaktervorming in het onderwijs.

Download de publicatie Onderwijs aan het werk – 2018

‘Passend onderwijs beter als leraren master hebben’

Geef zoveel mogelijk leerkrachten op de basisschool een masteropleiding. Op die manier kunnen ze van passend onderwijs een succes te maken. Dat stelt adjunct-directeur Yvonne Richards van het Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg (OSO) van Fontys Hogescholen.

Richards reageert in BRON, het nieuwsmedium van Fontys Hogescholen, op de recente kritiek op passend onderwijs vanuit de Tweede Kamer. ‘Wij zijn boos dat er nu wordt gezegd: ‘het passend onderwijs is mislukt’. Dat kun je niet zeggen. Op veel plekken werken leraren keihard om er een succes van te maken, en lukt dat ook.’

Ze pleit ervoor om leraren een masteropleiding te laten volgen. Dat kan volgens haar helpen om van passend onderwijs een succes te maken. Het geld is volgens haar het probleem niet, omdat de landelijke lerarenbeurs daarvoor kan worden benut.

Lees meer…

In België hebben leraren officieel ‘zwaar beroep’

In België staan alle leerkrachten uit het kleuter-, lager en middelbaar onderwijs op de lijst met zware beroepen, meldt De Standaard.

Ook ondersteunende functies in het onderwijs gelden in België als zwaar beroep, met uitzondering van administratief personeel.

Wie een zwaar beroep heeft, zal in België vroeger met pensioen kunnen. Volgens De Standaard kan dat in de praktijk twee tot zes jaar schelen. Het is ook mogelijk dat iemand met een zwaar beroep in België een hoger pensioen krijgt.

In 2020 moet in België een nieuw pensioensysteem in werking treden dat rekening houdt met de zwaarte van het beroep.

Lees meer…

Lerarentekort tegengaan met vluchtelingen voor de klas

Hogeschool Utrecht (HU) en het voortgezet onderwijs in Utrecht en omgeving willen vluchtelingen met een verblijfsvergunning opleiden tot tweedegraads docent, meldt utrecht.nieuws.nl.

De lerarenopleiding van de HU, het openbaar en christelijk voortgezet onderwijs in Utrecht en het rooms-katholieke Cals College in IJsselstein en Nieuwegein willen een maatwerktraject om zogenoemde statushouders op te leiden tot tweedegraads docent.

‘Nieuwe docenten zijn hard nodig en we weten dat er universitair geschoolde statushouders zijn, die interesse hebben in én geschikt zijn voor een baan in het onderwijs’, zo citeert utrecht.nieuws.nl projectleider Manon Koldewijn.

Lees meer…

Checklist voor mensen die leraar willen worden

Het ministerie van OCW heeft een checklist online gezet waarmee mensen kunnen zien wat ze moeten doen als ze leraar willen worden.

De online checklist richt zich op mensen die willen gaan lesgeven in het basisonderwijs, voortgezet onderwijs of speciaal onderwijs. Iedereen kan de checklist invullen, ook mensen die nu al in het onderwijs werken.

wie de checklist invult, krijgt te zien welke opleiding moet worden gevolgd om leraar te kunnen worden en of het bijvoorbeeld mogelijk is om een zij-instroomtraject te volgen.

Ga naar de checklist

In onderwijs verdien je niet slecht

Mensen met een hbo-opleiding die in het onderwijs werken, verdienen ongeveer net zo veel als andere hbo-opgeleiden, meldt het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS).

Het CBS heeft in kaart gebracht wat het arbeidsmarktrendement is van hbo- en universitaire opleidingen. Als wordt gekeken naar hbo-opgeleiden in het onderwijs, valt onder meer op dat het merendeel (86 procent) de Lerarenopleiding heeft gedaan. De rest heeft een diploma behaald in de studierichting Onderwijskunde.

Verder valt op dat na vijf jaar na het behalen van het bachelor-diploma 20 procent van de hbo’ers die een onderwijsgerelateerde studie hebben gedaan, weer gaat studeren. Dat is dubbel zoveel als bij de totale groep hbo-bachelors.

Het CBS meldt ook dat universitair geschoolde leraren het goed doen op de arbeidsmarkt. Ze hebben vaker werk en ook vaker een vaste baan en minder vaak een uitkering dan andere mensen met een universitaire opleiding.

Exit Onderwijscoöperatie, leraren nu aan zet

De leraren moeten komen tot een nieuwe, stevige beroepsgroeporganisatie. Dat benadrukt onderwijsminister Arie Slob nu de Onderwijscoöperatie ermee gaat stoppen. De minister meldt ook dat er een onderzoek komt naar de doelmatigheid van de bestedingen van de Onderwijscoöperatie.

Slob betreurt het, zo laat hij in een brief aan de Tweede Kamer weten, dat de constructie van de Onderwijscoöperatie, die in 2011 is ontstaan uit een samenwerking van vakbonden en vakverenigingen, ‘niet houdbaar’ is gebleken. Hoewel van de vakbonden mag worden verwacht dat zij de leraren vertegenwoordigen, werd dit niet zo ervaren.

De minister stelt dat de legitimiteit van de vakbonden als vertegenwoordiger van de leraren in arbeidsrechtelijke zaken ‘onbetwist’ is, maar hij constateert ook ‘dat diverse groepen in het onderwijsveld inmiddels vraagtekens zetten bij hun legitimiteit op de
vakinhoudelijke vertegenwoordiging’.

Nu de Onderwijscoöperatie er de brui aan geeft, omdat de leraren de organisatie niet zien zitten, is het volgens Slob aan de leraren zelf om een ‘nieuwe, stevige beroepsgroeporganisatie’ op poten te zetten. Hij wil daarbij de helpende hand bieden.

Geld goed besteed?

De minister uit in zijn brief aan de Tweede Kamer twijfel over de doelmatigheid van de besteding van het overheidsgeld dat sinds 2011 aan de Onderwijscoöperatie is besteed. Hij zal daar onderzoek naar laten doen.

Lees meer…

Leraren willen ondersteuning bij differentiatie

Leraren in het voortgezet onderwijs willen ruimte om te experimenteren met differentiatie en verwachten hierbij ondersteuning van de schoolleiding. Dat blijkt onderzoek van de Leidse promovenda Saskia Stollman.

Haar onderzoek laat zien dat veel docenten in de dagelijkse lespraktijk elk op hun eigen manier bezig zijn met differentiatie. Dit betekent dat de initiatieven die er zijn om docenten te ondersteunen moeten worden afgestemd op de verschillen tussen leraren.

De conclusie is dat voor de ontwikkeling van docenten een gedifferentieerd aanbod van ondersteuning nodig is. ‘Daarnaast is het belangrijk dat docenten ruimte krijgen om te experimenteren met differentiatie. Hiervoor moeten zij wel voldoende steun krijgen van uit de school(leiding)’, zo staat op de website van de Universiteit Leiden.

Lees meer…

‘Veel leraren schieten tekort op kennis en kwaliteit’

VVD-coryfee Hans Wiegel denkt dat het grootste probleem van het onderwijs bij de leraren zit die volgens hem tekortschieten op kennis en kwaliteit.

Hij stelt dat in een opiniestuk in de Telegraaf, waarin hij onder de kop Hoezo werkdruk en volle klassen? ingaat op het recent verschenen inspectierapport De Staat van het Onderwijs. Wiegel grijpt in zijn verhaal terug op zijn eigen schooltijd, toen hij in een klas met vijftig leerlingen zat.

‘Het was een fijne school met juffen en meesters die hun vak verstonden en voor elke leerling aandacht hadden. Die achterblijvers extra hielpen en de pienterste leerlingen extra werk gaven, omdat ze zich anders zouden vervelen. De inzet was hoog, de aandacht voor de kinderen groot, er werd niet gestaakt’, aldus Wiegel.

Lees meer…

De opinie van Wiegel leidt tot een kritische reactie van onder andere de Onderwijsgroep Zuid-Hollandse Waarden (OZHW) en openbare basisschool ’t Praathuis in Culemborg:

 

Leraren krijgen met voorrang woonruimte in Amsterdam

Studenten die in hun laatste jaar zitten van de pabo of de lerarenopleiding en lesgeven in Amsterdam, kunnen daar met voorrang woonruimte krijgen. 

De gemeente Amsterdam stelt dit jaar samen met woningcorporaties 100 jongerenwoningen met voorrang beschikbaar aan beginnende leraren.

Het gaat om nieuwe complexen waar ook jonge vluchtelingen en andere starters wonen. Het zijn kleine woonruimtes van 21 tot 32 vierkante meter met daarbij gedeelde woonruimtes, zoals een gezamenlijke huiskamer of wasruimte.

Lees meer…

‘Zij-instromers kunnen na vijf weken alleen voor de klas’

De onderwijsministers Ingrid van Engelshoven en Arie Slob achten het verantwoord dat zij-instromers na vijf weken alleen voor de klas staan. Dat melden zij in antwoord op Kamervragen.

SP-Tweede Kamerlid Peter Kwint en zijn collega Lisa Westerveld van GroenLinks trokken bij de minister aan de bel nadat de actualiteitenrubriek Nieuwsuur aandacht had besteed aan zij-instromers in het onderwijs. Ze wilden van Slob weten hoe hij denkt over de praktijk dat zij-instromers al na vijf weken alleen voor de klas staan.

De minister wijst er in zijn antwoorden op dat er wettelijke voorschriften zijn en dat het altijd om individueel maatwerk gaat. De scholing en begeleiding van een zij-instromer die al ervaring heeft in het onderwijs zal er volgens hem anders uitzien dan van iemand die nog geen ervaring heeft. ‘Gezien deze wettelijke voorschriften, achten wij het verantwoord dat een zij-instromer na vijf weken alleen voor de klas staat’, aldus Slob.

Lees meer…

Nieuwe arbeidsmarktanalyses voortgezet onderwijs

Het arbeidsmarkt- en opleidingsfonds Voion heeft nieuwe regionale arbeidsmarktanalyses voor het voortgezet onderwijs gepubliceerd.

De analyses geven inzicht in de cijfermatige ontwikkelingen op de arbeidsmarkt in het voortgezet onderwijs. Zo blijkt dat het aantal leerlingen de komende jaren in nagenoeg alle regio’s zal dalen. Zo wordt in Friesland tussen 2017 en 2021 een daling van ruim 7 procent verwacht. In de vier grote steden zal het aantal leerlingen nog wel toenemen.

Ondanks de krimp in de meeste regio’s worden er de komende jaren tekorten aan leraren verwacht. De verwachte tekorten verschillen per regio. In Zeeland bijvoorbeeld wordt in 2023 een tekort van 18 fte verwacht, terwijl het tekort in Amsterdam in hetzelfde jaar oploopt tot 51 fte. De tekorten concentreren zich in veel regio’s rond enkele specifieke vakken, zoals Duits, wiskunde en natuurkunde.

Lees meer…