Leerlingen lezen steeds minder

Leerlingen in het voortgezet onderwijs lezen steeds minder, meldt het Sociaal en Cultureel Planbureau (SCP).

Uit het onderzoek Tijd:Lezen van het SCP blijkt dat in tien jaar tijd (2006-2016) het aandeel 13- tot 19-jarigen dat minimaal tien minuten per week leest, is gedaald van 65 naar 40 procent. Onder de jongvolwassenen van 20 tot 34 jaar is de daling nog groter: van 87 naar 49 procent.

De ontwikkeling wordt in verband gebracht met de digitalisering van het onderwijs. Het SCP stelt dat de daling van het aantal lezers ervoor zou kunnen pleiten ‘om nog sterker in te zetten op het onderwijzen van de leuke aspecten van lezen in het basis- en voortgezet onderwijs’.

Uit het onderzoek blijkt ook dat het opleidingsniveau van invloed is: hoe hoger het opleidingsniveau, des te hoger het aandeel lezers.

Lees meer…

Nederland duikelt op ranglijst ‘lezen’ naar 15e plaats

Nederlandse basisschoolleerlingen van ongeveer 10 jaar oud zijn op het gebied van begrijpend lezen ingehaald door leeftijdgenoten uit andere landen. Dat blijkt uit de Progress in International Reading Literacy Study 2016.

Ons land daalde op de ranglijst van van de tweede plaats in 2001 naar de vijftiende plaats in 2016. Dit betekent overigens niet dat de leesvaardigheid van Nederlandse leerlingen is afgenomen, maar dus wel dat andere landen het beter doen.

Uit het onderzoek blijkt ook dat er in Nederland relatief weinig verschil zit tussen de best en slechtst lezende leerlingen. Er zijn bij ons maar weinig echte uitblinkers.

Op de ranglijst staat Rusland op nummer 1, gevolgd door Singapore, Hongkong, Finland en Ierland.

Jong leren lezen

Uit het onderzoek komen ook andere interessante punten naar voren. Zo blijken meisjes over het algemeen beter in begrijpend lezen dan jongens. Goede lezers op papier zijn meestal ook goede lezers online. Het is goed als kinderen al op jonge leeftijd leren lezen.

Tevens blijkt dat kinderen die thuis goed ontbijten, zich over het algemeen beter ontwikkelen tot goede lezers dan leerlingen die met lege maag op school komen. Het is ook goed voor de leesvaardigheid van kinderen als er thuis boeken en digitale middelen voorhanden zijn, zoals e-readers en tablets.

Lees meer…

IJsmuts op voor een boek van 1 euro

Op zaterdag 20 februari begint de actie Geef mij maar een boek. Kinderen die met een ijsmuts op of een knijpkat in de hand naar de boekhandel gaan, kunnen daar voor 1 euro het boek Oorlogswinter van Jan Terlouw kopen. Er zijn 260.000 exemplaren beschikbaar.

Het is een actie van de landelijke boekhandels om een klassiek kinderboek onder de aandacht van kinderen te brengen. Scholen worden uitgenodigd om samen met de boekhandels een activiteit rond het boek op te zetten. Zo zijn er scholen in Hoofddorp waar de leerlingen ieder een pagina uit Oorlogswinter gaan voorlezen – met een ijsmuts op. In Badhoevedorp is afgesproken dat de boekhandel naar alle scholen gaat om de achtstegroepers allemaal van een exemplaar te voorzien.

Gratis lesideeën
Op de website www.geefmijmaareenboek.nl kunnen leerkrachten bovendien gratis lesmateriaal downloaden. Daarin staan ideeën om met de klas activiteiten te organiseren rond het boek Oorlogswinter.

Oorlogswinter, gepubliceerd in 1972,  is met recht een klassieker. In 40 jaar zijn er meer dan 500.000 exemplaren van verkocht. Het boek kreeg ook verschillende prijzen, waaronder een Gouden Griffel in 1973. In 2008 is het verhaal verfilmd door Martin Koolhoven. Die film trok meer dan een miljoen bezoekers in Nederland en België.
Het spannende verhaal gaat over de belevenissen van een jongen uit Zwolle in de laatste oorlogswinter, 1944/1945. Hij wordt gevraagd een brief te bezorgen als een verzetsactie mis mocht gaan. De actie gaat inderdaad mis en dan moet Michiel op zichzelf vertrouwen.

De Stichting Geef mij maar een Boek! wil de actie voortaan elk jaar herhalen met een ander klassiek jeugdboek.

Leesprestaties gaan (iets) omhoog

Kinderen in het (speciaal) basisonderwijs zijn iets beter gaan lezen. Dat meldt het Cito.

In de periode 2011-2012 heeft het toetsinstituut peilingen uitgevoerd naar het niveau van leesvaardigheid van leerlingen in de groepen 5 en 8 van de basisschool en in het speciaal basisonderwijs (SBO). Het blijkt volgens het Cito dat de prestaties licht stijgen voor wat betreft de vaardigheid van het interpreteren van teksten.

‘Verder lijkt in groep 5 de daling van het plezier in lezen die zich sinds 1994 heeft voorgedaan tot stilstand te zijn gekomen. In groep 8 en het SBO is het percentage leerlingen dat plezier heeft in lezen sinds de vorige peiling gestegen van 35 procent naar 47 procent!’, meldt het Cito op zijn website.