Slob: ‘Vrijheid van onderwijs geen vrijbrief’

‘De vrijheid van onderwijs kan niet worden gebruikt als vrijbrief om leerlingen een
eenzijdig beeld van onze samenleving bij te brengen.’ Dat benadrukt onderwijsminister Arie Slob in een Kamerbrief in reactie op vragen van Thierry Baudet van Forum van Democratie over vermeende linkse indoctrinatie door het Haagse Montessori Lyceum.

Baudet trok bij de minister aan de bel over het bericht dat rector Henriëtte Boevé van het Haagse Montessori Lyceum leerlingen had uitgenodigd voor een bijeenkomst van GroenLinks. Die bijeenkomst op 21 januari jongstleden in het Paard van Troje in Den Haag stond in het teken van maatregelen tegen klimaatverandering.

Vanuit rechtse hoek werd de uitnodiging van de rector al snel gezien als een bewijs van linkse indoctrinatie in het onderwijs. Baudet ging hierin mee en noemde het in de Tweede Kamer ontoelaatbaar.

Eigen afwegingen maken

Slob reageert hier nu op door te stellen dat het grondwettelijk is verankerd dat scholen het onderwijs zelf mogen inrichten. ‘Het past bij de autonomie van scholen en de professionele ruimte van leraren om daarin eigen afwegingen te maken’, aldus de minister.

Hij voegt daaraan toe dat ouders en leerlingen het schoolbestuur via de medezeggenschapsraad kunnen aanspreken op gemaakte keuzes. Ook kunnen ze een klacht indienen.

Pluriforme democratische samenleving

Hij benadrukt in zijn brief ook dat de vrijheid van onderwijs (volgens artikel 23 in de Grondwet) niet kan worden gebruikt als vrijbrief om leerlingen een eenzijdig beeld bij te brengen. ‘Het onderwijs moet leerlingen voorbereiden op het leven in een pluriforme, democratische samenleving. Daarbij past genuanceerde informatie’, aldus de minister.

Lees meer…

Online tegengeluid: meldpunt complimenten leraren

De gemeente Amsterdam heeft het meldpunt Topleraar gelanceerd. Daarop kan iedereen complimenten aan leraren geven. Het is een reactie op de online meldpunten die gericht zijn tegen vermeende linkse indoctrinatie in het onderwijs.

Het Renaissance Instituut, dat verbonden is aan Forum voor Democratie van Thierry Baudet, heeft het meldpunt Indoctrinatie in scholen en universiteiten in het leven geroepen om vermeende linkse indoctrinatie in het onderwijs aan de kaak te stellen. Deze digitale kliklijn is nageaapt van het online meldpunt Linkse indoctrinatie van leerling Mats Nelisse van het openbare Stedelijk Gymnasium in Schiedam.

Respect en waardering

Premier Mark Rutte noemde vrijdag op de persconferentie na de wekelijkse ministerraad het meldpunt dat gelieerd is aan Thierry Baudet ‘bizar’. De premier sprak van ‘spionage in de klas’. Hij zei ook dat we het niet groter moeten maken dan het is: ‘Laten we niet reageren op elke boer die een politicus laat’, aldus Rutte.

Volgens de premier, die één keer per week zelf maatschappijleer geeft aan het openbare Johan de Witt College in Den Haag, is het niveau van leraren heel hoog. ‘We hebben in ons land goed onderwijs. Een beetje respect en waardering zijn op zijn plaats.’

Onderwijsminister Arie Slob liet eerder al weten niet blij met de meldpunten tegen linkse indoctrinatie in het onderwijs. Hij noemde ze moderne schandpalen.

Leraren verdienen steun

Wethouder Marjolein Moorman (PvdA) nam het initiatief om met een meldpunt voor complimenten aan leraren te komen, meldt Het Parool. ‘Leraren zijn uitstekend in staat hun eigen idealen los te zien van het onderwijs dat ze geven. Ze verdienen vooral onze steun’, zo citeert de lokale Amsterdamse krant haar.

Slob over online meldpunten: ‘moderne schandpalen’

Onderwijsminister Arie Slob noemt de online meldpunten waarop mensen vermeende ‘linkse indoctrinatie’ in het onderwijs kunnen melden een ‘moderne schandpalen’. 

Het meldpunt Indoctrinatie op scholen en universiteiten is in het leven geroepen door het Renaissance instituut. Het wetenschappelijke bureau van Forum voor Democratie van Thierry Baudet spreekt van ‘De Nieuwe Schoolstrijd’.

Eerder kwam leerling Mats Nelisse van het openbare Stedelijk Gymnasium met een online  meldpunt waar leerlingen terecht kunnen als zij vinden dat leraren zich schuldig maken aan ‘linkse indoctrinatie’. Nelisse noemt het ‘walgelijk’ dat leerlingen ‘verplicht (…) de meest radicale, ongenuanceerde, haatdragende, intolerante feitelijke onjuistheden tot zich (moeten) nemen’.

Minister Slob vindt de meldpunten een slechte zaak, zo zei hij in de Tweede Kamer. Hij noemt ze ‘moderne schandpalen’. In dit kader keurde hij ook het filmen van leraren af en het feit dat leerlingen die filmpjes zonder toestemming online plaatsen. Daarmee kunnen volgens de minister carrières kapot worden gemaakt.

‘Docenten moeten eigen opvattingen kunnen uiten’

Rector Benedict Hamans van het openbare Stedelijk Gymnasium Schiedam roept docenten op om authentiek te blijven. ‘Blijf dicht bij je zelf en je eigen opvattingen’, zo schrijft hij in een opiniestuk naar aanleiding van het artikel Links onderwijs serieus probleem van Telegraaf-verslaggever Wierd Duk.

Het artikel in de Telegraaf gaat over het Instagram-account Stop linkse indoctrinatie van de 18-jarige examenleerling Mats Nelisse van het Stedelijk Gymnasium Schiedam. Hij verzamelt op dit account meldingen uit het hele land van leerlingen die menen dat scholen zich schuldig maken aan linkse indoctrinatie.

Naming and shaming

Hamans benadrukt dat het Schiedamse gymnasium bekendstaat om zijn veilige leerklimaat ‘dat nodig is om argumenten te kunnen inbrengen waarop mogelijk anderen niet zitten te wachten, om overwegingen te kunnen delen die voortkomen uit andere drijfveren dan die in de groep dominant zijn, zowel van leerlingen als van docenten’.

Het instellen van het online meldpunt draagt volgens hem niet bij aan een veilig leerklimaat. ‘Het kan leiden tot ongewenste naming and shaming‘, aldus Hamans.

Kritisch en mondig

De Schiedamse rector roept docenten op om authentiek en dicht bij zichzelf en hun eigen opvattingen te blijven. ‘Het beste onderwijs is niet gebaat bij docenten, die uit angst voor welk meldpunt of welke schandpaal dan ook, als angsthaas hun eigen opvattingen en overtuigingen voor leerlingen verborgen houden.’

Het is volgens hem essentieel dat docenten ‘hun eigen standpunten – links of rechts – ter discussie durven stellen’, omdat dat leerlingen kritisch en mondig maakt. Hamans ziet dat als een van de belangrijkste opdrachten in het burgerschapsonderwijs.

Lees het opiniestuk van rector Benedict Hamans