‘Media voorbarig over effect toelatingseisen pabo’

De media zijn voorbarig als zij stellen dat de strengere toelatingseisen voor de pabo niet leiden tot betere leraren. Dat zegt onderwijsminister Arie Slob in antwoord op Kamervragen.

De vragen van PvdA-Kamerlid Kirsten van den Hul volgden op onder andere een artikel in Trouw met de kop ‘Toelatingstoetsen zorgen niet voor betere leraar’. De krant baseerde zich op het onderzoek Onderwijs aan het werk 2018 en uitspraken van hoogleraar Frank Cörvers, die zich specifiek richt op de onderwijsarbeidsmarkt.

Slob wijst er in zijn antwoorden op dat het een onderzoek betreft naar meerjarige trends van in- en doorstroom van studenten aan de lerarenopleidingen. In het onderzoek wordt onder andere geconstateerd dat de gemiddelde vo-examencijfers van de studenten die in 2015 aan de pabo begonnen – het jaar dat de toelatingseisen werden ingevoerd – niet hoger waren dan het eindexamencijfer van studenten die in 2006 startten.

‘Op basis van deze gegevens is (…) geconcludeerd dat de toelatingseisen niet het gewenste effect hebben gehad. Deze conclusie vind ik voorbarig. Met de invoering van de (…) vooropleidingseisen is beoogd dat studenten die beginnen aan de pabo-opleiding over voldoende basiskennis beschikken (…). Een direct verband tussen het vo-eindexamencijfer en deze basiskennis (…) is er niet’, aldus Slob.

Lees meer…

Hoogleraar Frank Cörvers laat via Twitter in reactie op de stelling van Slob weten dat de invoering van de toelatingstoetsen voorbarig was.

Mediatraining op 6 juni: weet wat u zegt!

Crisis op school! U informeert uw leerlingen en hun ouders. Maar de media staan op de stoep! Wat doet u? Deur dicht en hopen dat het overwaait? Dat werk niet. Zeker niet nu sociale media het nieuws razendsnel verspreiden.

Wat kunt u wel doen? Open en eerlijk communiceren om het mediacircus voor te blijven. Pro-actief. Zo houdt u regie. Maar wat zegt u? Tegen wie? En wanneer? Treedt u zelf naar buiten of wijst u een woordvoerder aan? In onze mediatraining op woensdag 6 juni krijgt u het antwoord.

Voor mensen uit onderwijs

De mediatraining van VOS/ABB biedt u theoretische kennis en praktische handvatten. De training wordt gegeven door communicatie-expert Ronald Brouwers. Hij richt zich specifiek op mensen uit het onderwijs.

U oefent met situaties uit de praktijk, met echte camera’s. Dit werkt erg goed, horen wij van collega’s uit het onderwijs die onze mediatraining hebben gevolgd.

Nergens voordeliger

De mediatraining is exclusief voor leden van VOS/ABB. U vindt nergens anders een mediatraining die voordeliger is: bij ons kunt u terecht voor de ledenprijs van 395 euro per persoon (btw-vrij).

Het maximumaantal deelnemers is zes. U leert met en van collega’s. Er is altijd voldoende aandacht voor uw vragen.

Snel aanmelden

Er is altijd veel interesse voor onze mediatrainingen, dus meld u snel aan! Dat kan door een mailtje te sturen naar welkom@vosabb.nl onder vermelding van ‘Mediatraining 6 juni’.

Vermeld in uw mail uw naam, de organisatie waarvoor u werkt en uw telefoonnummer.

De mediatraining op woensdag 6 juni duurt de hele dag (9-17 uur) en wordt gegeven in het kantoor van VOS/ABB in Woerden.

Ouders migratieachtergrond letten goed op mediagebruik

Ouders met een migratieachtergrond zijn beter voorbereid op het begeleiden van hun kind bij mediagebruik dan ouders met een autochtoon Nederlandse achtergrond, meldt Mediawijzer.net.

Ouders met een migratieachtergrond vinden vaker dat ze moeten meekijken en uitleg moeten geven over filmpjes op televisie of de tablet, meldt Mediawijzer.net op basis van het onderzoek Iene Miene Media 2018. Dit onderzoek richtte zich op kinderen tot 6 jaar.

Uit het onderzoek blijkt ook dat ruim vier op de tien ouders ten onrechte geloven dat jonge kinderen reclames kunnen herkennen. Bijna één op de drie ouders denkt  – volgens Mediawijzer ook ten onrechte – dat jonge kinderen ‘echt van nep kunnen onderscheiden’.

Bovendien blijkt dat jonge kinderen steeds eerder in aanraking komen met tablets en smartphones. Bijna zes op de tien kinderen tot twee jaar spelen met deze mobiele apparaten. Dit is een toename van 7 procent in vergelijking met vorig jaar.

Ga naar het onderzoek

School draagt nauwelijks bij aan mediawijsheid

Jongeren zeggen dat school nauwelijks een rol speelt in het bijbrengen van mediawijsheid. Ze doen hun digitale kennis en vaardigheden naar eigen zeggen op in hun vrije tijd en worden daarbij geholpen door hun ouders. Dat meldt Kennisnet in de Monitor Jeugd en Media 2017.

In de monitor staat ook dat leerlingen ‘digitale veelgebruikers’ zijn en dat ze vertrouwen hebben in hun eigen digitale kunnen. Informatie zoeken ze het liefst via internet en niet via de bibliotheek. Maar als het gaat om het maken van aantekeningen en het lezen van lange teksten en boeken, bestaat er een duidelijke voorkeur voor papier. ‘Je zou ze ‘gemengde’ gebruikers kunnen noemen’, aldus Kennisnet.

Verder blijkt dat ruim de helft leerlingen aangeeft beter in Engels te zijn geworden dankzij internet. Twee derde zegt dankzij internet meer te leren dan dat hun ouders vroeger deden, maar het blijkt ook dat veel leerlingen moeite hebben om informatie die ze op internet vinden op waarde te schatten.

Voor de Monitor Jeugd en Media 2017 zijn leerlingen in de leeftijd van 10 tot en met 18 jaar geënquêteerd.

Lees meer…

Lessen mediawijsheid in strijd tegen nepnieuws

Met lessen over mediawijsheid kan de weerbaarheid tegen verspreiders van nepnieuws worden vergroot. Dat zegt cyberdeskundige Sico van der Meer van het Nederlands Instituut voor Internationale Betrekkingen Clingendael in Trouw.

Hij reageert op de constatering dat met name vanuit Rusland door middel van het verspreiden van nepnieuws pogingen worden ondernomen de publieke opinie in Nederland te beïnvloeden. Een voorbeeld daarvan is een website gericht op het Nederlandse publiek waarop bewust foutieve informatie was geplaatst over het neerhalen van vlucht MH17 boven oostelijk Oekraïne.

Van der Meer bevestigt dat de nieuwe generatie mediagebruikers, die vooral online actief is, het krachtigste wapen is in de strijd tegen nepnieuws. ‘Met lessen mediawijsheid vergroot je de weerbaarheid van burgers. Mensen moeten leren zelf na te denken, te checken wat lezen en zien’, aldus Van der Meer.

Passend onderwijs: media-aandacht verschuift naar leraren

Als het over passend onderwijs gaat, is in de media de aandacht in de loop van de tijd verschoven van thuiszitters naar leraren. Dat staat in het eerste deel van het onderzoeksrapport Passend onderwijs in pers en politiek.

De ‘logica van de praktijk’ prevaleert in de media, zo staat in het rapport. ‘Artikelen belichten het onderwerp voornamelijk vanuit de vraag wat passend onderwijs betekent in het dagelijks leven van ouders en leerlingen. Vanuit dat perspectief komen concrete moeilijk- en mogelijkheden in beeld.’

De aandacht ging aanvankelijk vooral uit naar thuiszitters en leerlingen met extra onderwijsbehoeften, maar vanaf het najaar van 2015 wordt dat volgens de onderzoekers wat minder. Sindsdien gaat in de berichtgeving over passend onderwijs meer aandacht uit naar de leraren.

Samenwerkingsverbanden passend onderwijs

De rol van de samenwerkingsverbanden voor passend onderwijs komen in de media nauwelijks aan bod. Er is evenmin aandacht voor beleidsdoelen die met geld te maken hebben. ‘Wel gaat het in algemene zin over geld – te weinig – maar het gaat zelden over specifieke beleidsdoelen en instrumenten zoals kostenbeheersing door het rijk, verevening en een doelmatige besteding van middelen door swv’en.’

Lees meer…

‘Mediawijsheid hoort thuis in kerndoelen’

Mediawijsheid moet in de kerndoelen van het onderwijs. Dat vindt bijzonder hoogleraar mediaopvoeding Peter Nikken van de Erasmus Universiteit in Rotterdam. In de Volkskrant reageert op het nieuws dat  onlangs een jongen om het leven is gekomen toen hij meedeed aan een choking challenge.

Een choking challenge is het bewust afknijpen van de eigen luchtpijp om door zuurstofgebrek in een roes te geraken. Op het moment dat de persoon die de challenge uitvoert bijna stikt, maakt hij of zij de luchtpijp weer vrij.

Het is een ‘spel’ waarmee jongeren elkaar op sociale media uitdagen. Bij een 16-jarige jongen uit het Zuid-Hollandse dorp Arkel ging het in de meivakantie mis. Zijn ouders hebben de publiciteit gezocht om anderen te waarschuwen voor de gevaren van deze en andere soort levensgevaarlijke challenges.

Risico’s bespreken

Bijzonder hoogleraar Peter Nikken zegt in reactie op het nieuws dat er structureel beleid nodig is om kinderen te leren hoe ze met sociale media omgaan. ‘Het internet staat vol met voorbeelden van rare gedragingen en het is in de puberfase vanzelfsprekend dat kinderen dingen uitproberen’, zegt hij in de Volkskrant.

Hij vervolgt: ‘In de beeldvorming die jongeren tot zich krijgen, is alleen aandacht voor de positieve effecten, bijvoorbeeld de fantastische roes die ontstaat. Maar als je met kinderen de risico’s bespreekt, bijvoorbeeld de kans op hersenbeschadiging of een coma, dan kun je dat beeld wel degelijk bijstellen.’

Mediawijsheid in kerndoelen

Volgens Nikken gaat het bij deze educatie niet alleen om challenges, maar bijvoorbeeld ook om digitaal pesten of het maken en verspreiden van naaktfoto’s. ‘Op dit moment doen scholen er wel wat tegen, maar het is hapsnap. Het omgaan met media zit niet in de kerndoelen van het onderwijs en is daardoor geen vast onderdeel in het curriculum. Dat zou het wel moeten zijn, daar kunnen we (…) niet meer onderuit.’

Lees meer…

Mediatraining voor mensen uit onderwijs

Wij organiseren dit schooljaar nog één mediatrainingen voor mensen uit het onderwijs: op woensdag 28 juni. De training worden gegeven in ons kantoor in Woerden. Er is nog plaats voor twee deelnemers.

Let op: u kunt alleen deelnemen als uw organisatie bij VOS/ABB is aangesloten. De prijs ligt ver onder het niveau dat in de markt gebruikelijk is!

Een steekpartij op school, examenfraude, brand, een zedenincident, een fusie of sluiting van scholen. Allemaal gebeurtenissen met een grote impact voor de leerlingen, docenten, ouders en de omgeving van de school.

De pers staat direct op het schoolplein. Wat zegt u dan? VOS/ABB biedt u dit schooljaar op 28 juni nog de kans om tegen een zeer scherp tarief onze mediatraining te volgen die is toegesneden op onderwijsorganisaties. De training wordt verzorgd door zelfstandig communicatieadviseur Ronald Brouwers. Hij maakt deel uit van de crisiscommunicatiepool van VOS/ABB.

Brouwers: ‘Een crisis komt altijd onverwacht. De eerste reactie in het onderwijs en daarbuiten is er vaak een van afwachten of hopen dat het overwaait, maar dat is tegenwoordig met sociale media een illusie. Snel en transparant communiceren is van groot belang. Dat voorkomt geruchtenvorming en zorgt ervoor dat de omgeving van de school bij de crisis wordt betrokken. Dat wekt vertrouwen. Controle houden op de crisis begint met controle houden op de communicatie.’

Waar bestaan de mediatraining uit?

De mediatraining duurt een dag. U krijgt theoretische kennis aangereikt en oefent in de praktijk. Brouwers heeft daarvoor audiovisuele apparatuur beschikbaar. Hij stelt zich op als kritisch journalist die vragen stelt waarop u wellicht niet direct een goed antwoord weet. Zo is het alsof u echt de media te woord staat!

U ervaart hoe journalisten zich opstellen en leert hoe u in het belang van goede communicatie over uw organisatie het beste op hen kunt reageren.

Het is een goede en nuttige mediatraining, bevestigen mensen die hem eerder hebben gevolgd:

  • ‘De training vond ik uitstekend. Vanaf nu denk ik bij elk interview: wat is de kernboodschap? Ik ben me bewust van de houding die ik aan wil nemen en de kracht van de mimiek en het non-verbale. Je kunt mederegisseur van het interview worden als je de goede techniek toepast. Vanaf nu kijk ik anders naar televisie-interviews.’
  • ‘Ik vond het zeer intensief, confronterend en heel leerzaam. Je merkt direct in welke valkuilen je stapt. Het is heel prettig in een kleine setting een aantal technieken te oefenen. De casuïstiek is perfect afgestemd op onze doelgroep. Ik beveel deze cursus iedereen aan.’
  • ‘Het is een nuttige en plezierige training met realistische simulaties aan de hand van goede casussen met een competente en plezierige cursusleider.’
  • ‘Het was een uiterst nuttige dag met veel praktijkgerichte en realistische oefeningen. Een aanrader!’

Wat kosten onze mediatrainingen?

De VOS/ABB-ledenprijs ligt duidelijk onder wat in de markt voor dergelijke trainingen gebruikelijk is. De mediatraining duurt een hele dag (9-17 uur) en kost slechts 395 euro ex. btw per persoon. Hierbij is een eenvoudige lunch inbegrepen. Het aantal deelnemers is minimaal vier en maximaal zes. Voor de training op 28 juni zijn nog twee plaatsen vrij.

U kunt zich aanmelden via welkom@vosabb.nl onder vermelding van ‘Mediatraining’.

Vermeld in uw mail ook duidelijk uw naam, de organisatie waarvoor u werkt, of u alleen of met collega’s wilt deelnemen (met hoeveel?) en het telefoonnummer waarop wij u kunnen bereiken.

De mediatrainingen die VOS/ABB aanbiedt, zijn alleen voor leden! Niet-leden kunnen er niet aan deelnemen.

Informatie: Martin van den Bogaerdt, 06-13190311, mvandenbogaerdt@vosabb.nl

Op deze training zijn onze Algemene voorwaarden van toepassing.

Scholen moeten lesgeven over seks op internet

Kinderen moeten op de basisschool leren hoe ze kunnen omgaan met seks op internet, zodat ze daar weerbaar tegen zijn als ze naar het voortgezet onderwijs gaan. Dat vindt kenniscentrum Rutgers.

Uit een peiling van Rutgers blijkt dat twee op de drie kinderen in de leeftijd van 9 tot 12 jaar op internet worden geconfronteerd met bloot en één op de drie ook met seks, ook als ze daar niet naar op zoek zijn. Tegelijkertijd blijkt dat ruim de helft van de kinderen aangeeft daar op school geen les over te krijgen.

‘Deze kinderen staan op het punt om naar de middelbare school te gaan, waar ze niet alleen in aanraking kunnen komen met seksueel getinte beelden, maar bijvoorbeeld ook met sexting en grooming. Het is belangrijk dat zij al op de basisschool leren hoe ze hiermee kunnen omgaan, zodat ze voorbereid en weerbaar zijn’, zegt directeur Ton Coenen van Rutgers.

Lees meer…

Mediawijs? Doe mee aan MediaMasters!

Basisscholen kunnen zich inschrijven voor MediaMasters, een project op het gebied van mediawijsheid voor de groepen 7 en 8.

MediaMasters is een online game die in de klas en thuis wordt gespeeld. Spelenderwijs leren kinderen over de kansen en de gevaren die diverse media bieden.

De klas die met de game de meeste punten scoort, mag zich de ‘meest mediawijze klas van Nederland’ noemen.

Rector betreurt ophef na omstreden tweet over ‘Brussel’

Rector Annette Sloan van het openbare Berlage Lyceum in Amsterdam betreurt het dat de leerlingen van haar school onderdeel zijn geworden van een politiek debat. Zij laat dat weten naar aanleiding van heftige reacties in de media op het twitterbericht van een leerling waarin stond dat er in haar klas zou zijn gelachen om de terreuraanslagen in Brussel.

‘Afgelopen woensdag heeft een leerling van het Berlage Lyceum vlak na de aanslagen in Brussel twitter-berichten gestuurd waarin ze meldde dat medeleerlingen hadden gelachen over de aanslagen’, aldus Sloan op de website van haar school. In dat twitterbericht, dat inmiddels is verwijderd, stond dat ze zo snel mogelijk van school wilde omdat medeleerlingen totaal geen respect hadden voor de slachtoffers van de aanslagen.

Oproep aan media

De betreffende leerling en haar moeder hebben volgens de rector een dringend appel gedaan om met rust gelaten te worden. ‘Helaas heeft een deel van de media geen gehoor gegeven aan deze oproep. Hiermee zijn onze leerlingen onderdeel geworden van een politiek debat.’ Sloan betreurt dat ten zeerste. Het betreffende meisje zou inmiddels hebben laten weten toch op het Berlage Lyceum te willen blijven.

De rector meldt dat leerlingen in de klas waar om de aanslagen in Brussel zou zijn gelachen zich niet in de betreffende tweet herkennen. Sloan laat verder weten dat er met de klas is gesproken over reacties op aanslagen, (grenzen aan) vrijheid van meningsuiting, omgaan met sociale media en de rol van de media.

Ook is volgens de rector aan bod gekomen hoe de leerlingen verder met elkaar kunnen ‘na een dergelijk verschil in percepties van de werkelijkheid’ over de aanslagen in Brussel.

Het onderwijs zou niet hoeven lekken naar Publeaks

De nieuwe website Publeaks zou voor het primair en voortgezet onderwijs niet nodig hoeven zijn. De Helpdesk van VOS/ABB heeft een vrij te downloaden klokkenluidersregeling gepubliceerd, die is gebaseerd op de al langer bestaande regeling voor het voortgezet onderwijs.

De website Publeaks heeft als pay-off ‘Anoniem lekken naar de pers’. De website is een initiatief van de media, maar ze doen er niet allemaal aan mee. De Telegraaf en Elsevier bijvoorbeeld ontbreken. Hoofdredacteur Arendo Joustra van Elsevier meldt in de Volkskrant, die er wel aan meedoet, dat klokkenluiders zich prima anoniem bij de redactie van het weekblad kunnen melden en dat Publeaks dus niet nodig is.

Het doel van Publeaks is ‘het versterken van het onderzoeks- en controlerend vermogen van de Nederlandse pers’, zo meldt de website. De media die bij de klokkenluiderssite zijn betrokken, willen mensen stimuleren om ‘veronderstelde misstanden’ aan de kaak te stellen. Dit kan door gebruik te maken van digitale versleutelingen geheel anoniem.

Een website als Publeaks zou niet nodig zijn als organisaties op een verantwoorde wijze omgaan met klokkenluiders. Om dit te stimuleren heeft VOS/ABB een voorbeeld van een klokkenluidersregeling voor het primair onderwijs gepubliceerd. Het voorbeeld is vergelijkbaar is met het al langer bestaande voorbeeld voor het voortgezet onderwijs.