Het is de Week van de Liefde. Van maandag 11 tot en met vrijdag 15 februari besteden veel scholen in het voortgezet onderwijs, praktijkonderwijs en mbo speciale aandacht aan seksuele vorming.
De Week van de Liefde heeft als doel om scholen kennis te laten maken met het thema ‘relaties en seksualiteit’. Deze themaweek kan voor scholen aanleiding zijn om het hele schooljaar vaker thema’s als ‘weerbaarheid’, ‘veilig vrijen’ en ‘seks en de media’ op de agenda te zetten.
Documentatie van de Vereniging voor Gereformeerd Schoolonderwijs (VGS) over seksuele diversiteit komt op hoofdlijnen overeen met wat er in de Nashville-verklaring staat, meldt de VGS. In reactie op de omstreden verklaring heeft onder andere het openbare Rembrandt College in Veenendaal de regenboogvlag gehesen, omdat die symbool staat voor diversiteit, gelijkwaardigheid en wederzijds respect.
‘Het begin van het nieuwe jaar is helaas minder rustig gestart dan gehoopt’, zo meldt de VGS naar aanleiding van de commotie over de omstreden Nashville-verklaring. Deze verklaring is onder anderen door dominees uit reformatorische kringen overgenomen van de Southern Baptist Convention, met 15 miljoen leden het grootste protestants-christelijke kerkgenootschap in de Verenigde Staten.
In de verklaring staat onder meer dat alle niet-heteroseksuelen een geaardheid hebben die niet past bij de Bijbelse uitgangspunten zoals God die zou hebben bedoeld. Het homohuwelijk wordt afgewezen en het zou een zonde zijn om transgenders te accepteren. Critici stellen dat met de verklaring uitsluiting wordt gepredikt van iedereen die een niet-heteroseksuele geaardheid heeft.
De VGS meldt in reactie op de commotie te hechten aan een eigen visienota uit 2008 en een brochure over (homo)seksualiteit in het reformatorisch onderwijs en tevens aan een brochure uit 2014 over sociale veiligheid en seksuele diversiteit. De Nashville-verklaring komt hier volgens de VGS op hoofdlijnen mee overeen, ‘maar heeft een andere achtergrond, doelstelling en doelgroep’. Dat laatste wordt verder niet gespecificeerd.
In het Reformatorisch Dagblad zei voorzitter Pieter Moens van de VGS dat hij hoopt ‘dat we in de huidige discussie rond de Nashville-verklaring als gereformeerde gezindte met één stem blijven spreken’. De krant citeert hem ook als het over de inhoud van de omstreden verklaring gaat. Moens stelt dat de Nashville-verklaring aansluit bij de ‘heldere Bijbelse lijn zoals we die al jaren hanteren’.
Uit de ontstane ophef leidt Moens af dat er in het huidige debat geen enkele ruimte meer lijkt voor nuance: ‘Je bent het óf met alles eens óf je bent homofoob’, zo citeert het Reformatorisch Dagblad hem.
De standpunten van het reformatorisch onderwijs over seksuele diversiteit staan haaks op die van het openbaar onderwijs. In de kernwaarden van de openbare scholen is opgenomen dat iedereen welkom is. Het openbaar onderwijs gaat nadrukkelijk uit van gelijkwaardigheid en wederzijds respect en sluit niemand uit.
Onder andere het openbare Rembrandt College in Veenendaal heeft in reactie op de Nashville-verklaring de regenboogvlag gehesen.
Juist vandaag gaat bij ons de #regenboogvlag in top. #iedereenwelkom #NashvilleVerklaring @VOSABB @GSAnetwerk @coc pic.twitter.com/S84lQ79TDh
— Rembrandt College (@Rembrandt_Coll) January 8, 2019
Op elke school zijn er meisjes die seksueel worden uitgebuit. Dat zegt Herman Bolhaar, nationaal rapporteur mensenhandel en seksueel geweld tegen kinderen, in een bijlage van Trouw over moderne slavernij.
Hij benadrukt dat seksuele uitbuiting van minderjarigen in Nederland een wezenlijk probleem is. ‘Het aantal seksueel uitgebuite meisjes wordt geschat op dertienhonderd per jaar. Slecht één op de tien van die meisjes is in beeld, dus we weten er erg weinig van’, aldus Bolhaar.
De nationaal rapporteur legt uit dat er verschillende verschijningsvormen zijn van seksuele uitbuiting en dat het van belang is dat bijvoorbeeld scholen in staat zijn die vormen te herkennen. ‘Het begint dus allemaal bij kennis, bij niet wegkijken en je realiseren dat het kan gebeuren (…) op school.’
Op basis van de getallen is het volgens hem het aannemelijk dat op elke school meisjes rondlopen die seksueel worden uitgebuit. ‘Zeg niet op voorhand: dat komt hier niet voor.’ Het is volgens Bolhaar belangrijk dat er meer bewustwording ontstaat en dat potentiële slachtoffers weerbaar worden gemaakt.
De politie adviseert jongeren niet aan sexting te doen, omdat ook anoniem geachte beelden altijd wel te herleiden zijn tot de persoon in kwestie.
Sexting is het digitaal uitwisselen van seksueel getinte foto’s en filmpjes. Onder anderen jongeren doen dit. Het risico is dat beeldmateriaal dat de afzender met een bekende heeft gedeeld, ongevraagd verder wordt verspreid in de digitale wereld.
Dat kan ertoe leiden dat de afzender zonder het te willen in principe voor iedereen te zien is. De beelden kunnen ook als kinderporno worden verspreid of worden gebruikt om mensen af te persen. Er zijn diverse zaken bekend van scholieren die hierdoor ernstig in de problemen zijn geraakt.
De politie adviseert daarom om niet aan sexting te doen.
Onderwijsteams die het thema seksuele diversiteit met meer gemak willen benaderen, kunnen daarvoor de nieuwe gratis tool Waar begin je? gebruiken.
Het maatschappelijk debat over seksuele diversiteit kan soms fel zijn. Dit komt ook de klas in. Leraren kunnen het lastig vinden om hierop in te gaan. De tool Waar begin je? kan onderwijsteams hierbij helpen.
De tool wordt gratis ter beschikking gesteld door de Stichting School & Veiligheid.
In Nederland denken leerlingen in het basis- en voortgezet onderwijs steeds positiever over homo’s, lesbiennes en biseksuelen, maar het is voor een deel van de Nederlandse jongeren die niet heteroseksueel zijn nog steeds onmogelijk om op school uit de kast te komen. Dat blijkt uit het rapport Opvattingen over seksuele en genderdiversiteit in Nederland en Europa van het Sociaal en Cultureel Planbureau (SCP).
Leerlingen in het voortgezet onderwijs schatten op basis van de situatie op hun school in of het mogelijk is om daar te vertellen dat ze niet heteroseksueel zijn. Eén op de vijf geeft aan dit tegen niemand te kunnen zeggen. Ruim de helft geeft aan dat dat wel kan.
Net als Nederlandse volwassenen denken scholieren negatiever over twee zoenende jongens of twee zoenende meisjes dan over een jongen en een meisje die zoenen. Een beperkt deel geeft aan dat lesbische, homoseksuele of biseksuele jongeren niet hun vrienden mogen zijn.
Een meerderheid in de Tweede Kamer vindt dat er ‘passende maatregelen’ moeten volgen als blijkt dat een school geen aandacht heeft voor seksuele diversiteit.
De Kamer nam hiertoe een motie aan van SP’er Jasper van Dijk. De regeringsfractie van VVD, CDA en ChristenUnie stemden tegen, net als DENK, de SGP en Forum voor Democratie. Voorstemmers waren coalitiegenoot D66 en de oppositiefracties van PVV, SP, GroenLinks, PvdA, Partij voor de Dieren en 50PLUS, die samen een meerderheid vormen.
De aanleiding voor Van Dijk om de motie in te dienen, was de constatering van de Inspectie van het Onderwijs dat 14 procent van de scholen in het primair en voortgezet onderwijs zich niet houdt aan de aangescherpte eisen met betrekking tot seksuele diversiteit.
Het wordt uit de motie niet duidelijk wat met ‘passende maatregelen’ wordt bedoeld.
Gay & School presenteert de Aan de slag kalender voor het basisonderwijs. Daarop staan themadagen waarop in de klas aandacht kan worden besteed aan seksuele diversiteit.
‘Voor een kind bestaat seksuele diversiteit bijvoorbeeld uit het feit dat alle kinderen in de klas een andere thuissituatie hebben, soms ook met twee moeders of juist geen moeder’, aldus Gay & School, dat onderdeel is van School & Veiligheid.
‘Ook verschillen de kinderen in de dingen die ze leuk vinden om te doen (voetbal, ballet, vloggen) en in de kleren waarin ze zich prettig voelen. Niet alle jongens en niet alle meisjes vinden hetzelfde leuk. Op wie je verliefd wordt en hoe je je voelt en gedraagt als jongen/meisje: het speelt bij ieder kind in de klas.’
Gay & School wijst erop dat in de jaarplanning van het basisonderwijs themadagen staan waarbij deze onderwerpen goed aansluiten. ‘Denk aan Valentijnsdag, de Week van de Lentekriebels, Moederdag en de Nationale Voorleesdagen.’ De kalender speelt daarop in.
Leerlingen moeten helemaal vrij zijn om in de klas over hun seksuele geaardheid te praten. Dat benadrukt minister Ingrid van Engelshoven van OCW in de Gaykrant.
Ze vindt het belangrijk dat er voor het onderwijs verschillende programma’s zijn om de vrijheid te bevorderen van alle leerlingen om openlijk voor hun geaardheid uit te komen.
‘Dat moet. Je ziet dat nog steeds veel jongeren in geestelijke nood komen omdat ze niet uit kunnen komen voor wat ze zijn’, aldus Van Engelshoven. De minister noemt in dit kader onder andere het belang van burgerschapsonderwijs.
Basisscholen kunnen in de Week van de Lentekriebels van 19 tot en met 23 maart gebruikmaken van gratis lesmateriaal van Kwink.
De Week van de Lentekriebels is een initiatief van kenniscentrum Rutgers. De projectweek staat in het teken van seksualiteit, weerbaarheid en relaties. Er doen meer dan 2500 basisscholen aan mee.
De online lesmethode voor sociaal-emotioneel leren Kwink ondersteunt de Week van de Lentekriebels met gratis lesmateriaal op drie verschillende niveaus (4-6 jaar, 7-9 jaar en 10-12 jaar).
De Respect Education Foundation stelt voor het voortgezet onderwijs gratis de vierdelige lessenreeks Ik Ben Van Mij beschikbaar over seksualiteit en intimiteit.
De lessen hebben als doel gezond seksueel gedrag te bevorderen door leerlingen bewust te maken van hun eigen wensen en grenzen. De lessenreeks is tot stand gekomen in samenwerking met Ik Ben Van Mij van Movisie.
De nieuwe publicatie Seks op school laat zien voor welke uitdagingen scholen staan als het gaat om de seksuele integriteit van leerlingen en medewerkers.
De publicatie van de stichting School en Veiligheid biedt scholen handvatten om zich niet alleen reactief op te stellen als het gaat om seksueel gedrag, maar ook proactief werk te maken van respect voor seksualiteit en seksuele diversiteit. De nieuwe publicatie is voor schoolleiders, beleidsmakers en leraren in het primair en voortgezet onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs.
Op 27 november kunt u bij VOS/ABB in Woerden een workshop over seksuele diversiteit bijwonen. Deze workshop voor leden van VOS/ABB wordt verzorgd door directeur Peter Dankmeijer van Edudivers. Deelname is gratis.
Er moet nog veel verbeteren om met seksuele en relationele vorming in het onderwijs seksueel geweld tegen kinderen te voorkomen. Dat stelt Nationaal Rapporteur Mensenhandel en Seksueel Geweld tegen Kinderen Corinne Dettmeijer in haar rapport Effectief preventief.
‘Seksuele en relationele vorming in het onderwijs is een belangrijke manier om seksueel geweld tegen te gaan. Maar scholen kunnen op dit moment nog geen methode kiezen waarvan bewezen is dat die slachtoffers en daders van seksueel misbruik kan voorkomen’, aldus Dettmeijer.
‘Een methode die geen effect heeft, betekent een verspilling van tijd, geld en moeite. Bovendien kan een lespakket waarvan de effecten onbekend zijn contraproductief werken en dat is mogelijk schadelijk’, zo waarschuwt de nationaal rapporteur.
Jongeren beoordelen de informatie die ze op school hebben gekregen over seks als matig. Ze geven het gemiddeld een rapportcijfer 5,8. Dat blijkt uit het onderzoek Seks onder je 25e 2017 van kenniscentrum Rutgers en Soa Aids Nederland.
‘Op school krijgt weliswaar vrijwel iedereen enige informatie over seksualiteit, maar volgens de jongeren gaat deze informatie vooral over thema’s als anticonceptie, voortplanting en soa/hiv. Alleen voor deze drie thema’s geeft een kleine meerderheid van de jongeren aan dat ze hierover voldoende informatie kregen’, zo staat in de samenvatting van de onderzoeksresultaten.
Daarin staat ook dat leerlingen in de leeftijd van 12 tot 14 jaar vergeleken met oudere jongeren minder kennis hebben over seks, soa’s en anticonceptie. Ze geven ook aan minder informatie te hebben gekregen op school en waarderen de informatie die ze hebben gekregen lager. Dit geldt ook voor laagopgeleide jongeren.
Tijdens de studiemiddag ‘Openbaar onderwijs verbindt!’ zijn in workshops verschillende actuele kwesties aan bod gekomen. De studiemiddag bij de pabo van Hogeschool De Kempel in Helmond was onderdeel van de School!Week 2017.
Na het welkomstwoord door bestuurslid Marcel Lemmen van Hogeschool De Kempel, volgde een inleiding door Wouter Sanderse van Fontys Lerarenopleiding Tilburg & Fontys Hogeschool Kind en Educatie. Hij is lector Beroepsethiek van leraren en sprak over morele dilemma’s waarmee leraren te maken kunnen krijgen.
Na de inleiding door Sanderse, volgde een aantal workshops. Zo verzorgde Monique Santegoets van Fontys Hogeschool Kind en Educatie een workshop over het door VOS/ABB en de Vereniging Openbaar Onderwijs ontwikkelde Diploma Openbaar Onderwijs. De leidende vraag in haar workshop was welke kennis een leerkracht nodig heeft om een zinvolle bijdrage te kunnen leveren aan de levensbeschouwelijke en morele ontwikkeling op openbare basisscholen.
In de workshop die docent godsdienst/levensbeschouwing Karel Koolen van Hogeschool De Kempel gaf, ging het over de manier waarop docenten in de klas omstreden kwesties aan bod kunnen laten komen. Het traditionele instructiemodel blijkt niet toereikend als het erom gaat bepaalde vooroordelen onder leerlingen te corrigeren. De dialogische aanpak werkt beter. Daarbij staat het het onderzoekend leren in dialoog centraal.
Docent en onderzoeker Erik Renkema van Hogeschool Windesheim in Zwolle gaf een workshop over samenwerkingsscholen, die vooral in gebieden met demografische krimp in aantal toenemen. Het ging in deze workshop over de vraag wat er in samenwerkingsscholen gebeurt met de identiteit van het bijzonder respectievelijk openbaar onderwijs en hoe deze scholen levensbeschouwelijk onderwijs geven.
Psychotherapeute Reineke Buijsman en docent Lindi Thissen ten slotte verzorgden een workshop over het bespreekbaar maken van taboes in het licht van seksuele en emotionele ontwikkeling en het tegengaan van misbruik. Zij besteedden in dit kader specifiek aandacht aan doelen voor pabo-docenten en leerkrachten in het basisonderwijs.
Informatie: Marleen Lammers, 06-10946652, mlammers@vosabb.nl
Kinderen moeten op de basisschool leren hoe ze kunnen omgaan met seks op internet, zodat ze daar weerbaar tegen zijn als ze naar het voortgezet onderwijs gaan. Dat vindt kenniscentrum Rutgers.
Uit een peiling van Rutgers blijkt dat twee op de drie kinderen in de leeftijd van 9 tot 12 jaar op internet worden geconfronteerd met bloot en één op de drie ook met seks, ook als ze daar niet naar op zoek zijn. Tegelijkertijd blijkt dat ruim de helft van de kinderen aangeeft daar op school geen les over te krijgen.
‘Deze kinderen staan op het punt om naar de middelbare school te gaan, waar ze niet alleen in aanraking kunnen komen met seksueel getinte beelden, maar bijvoorbeeld ook met sexting en grooming. Het is belangrijk dat zij al op de basisschool leren hoe ze hiermee kunnen omgaan, zodat ze voorbereid en weerbaar zijn’, zegt directeur Ton Coenen van Rutgers.
In het stembusakkoord Handen Thuis staat dat scholen meer aandacht moeten hebben voor relationele aspecten van seksualiteit.
Het akkoord is maandag ondertekend door zes politieke partijen: GroenLinks, D66, PvdA, PvdD, SP en 50PLUS. Er staat in dat er ‘een effectief aanvalsplan tegen seksueel ongewenst gedrag’ moet komen, omdat 40 procent van de vrouwen en 13 procent van de mannen een vorm van fysieke seksuele grensoverschrijding heeft meegemaakt. ‘Naar schatting 850.000 vrouwen hadden weleens geslachtsgemeenschap tegen hun wil’, meldt kenniscentrum Rutgers die het initiatief nam tot het opstellen van het stembusakkoord.
Er zou daarom meer nadruk moeten komen te liggen op relationele aspecten van seksualiteit. ‘In alle klassen (…) zou uitgebreid aandacht moeten worden besteed aan seksuele vorming, inclusief seksuele wensen en grenzen. De huidige kerndoelen kunnen concreter: seksuele grensoverschrijding moet onderdeel zijn van het curriculum van de toekomst’, zo staat in het stembusakkoord.
Een 28-jarige oud-docent uit Spijkenisse die wordt verdacht van ontucht komt voorlopig vrij, meldt RTV Rijnmond.
Afgelopen augustus werd de man aangehouden op verdenking van ontucht met minderjarige meisjes. Bovendien zou hij kinderporno hebben vervaardigd.
Hij werkte de afgelopen jaren als wiskundedocent op verschillende scholen, waaronder de Theaterhavo/vwo en het VAVO in Rotterdam en het Comenius College in Capelle aan den IJssel. Ook gaf hij bijles.
De man zei woensdag tegen de rechter in Rotterdam dat hij inziet dat hij fout is geweest. ‘Door mijn detentie zijn bij mij de ogen geopend. Ik heb hier ontzettend veel spijt van en wil graag een tweede kans’, zo citeert RTV Rijnmond hem.
De rechter nam de beslissing om hem tijdelijk naar huis te sturen, omdat hij al zelf ‘stappen heeft gezet richting behandeling’. Hij moet volgens RTV Rijnmond wel onder toezicht blijven van de reclassering.
De GGD’s in de provincie Limburg hebben een website gelanceerd waar onderwijsprofessionals terecht kunnen voor informatie over de seksuele ontwikkeling en seksueel ontoelaatbaar gedrag van leerlingen.
Op de website staat dat scholen behoefte hebben aan informatie over de seksuele ontwikkeling en seksueel grensoverschrijdend gedrag van leerlingen. Ook is er volgens de GGD’s behoefte aan ondersteuning.
Er staan op de website onder andere twee handleidingen voor het basis- respectievelijk voortgezet onderwijs.
Ga naar over-de-grens.nl.
Minister Jet Bussemaker en staatssecretaris Sander Dekker van OCW zijn positief over de groeiende aandacht van scholen voor seksuele diversiteit. Dat melden ze in een brief aan de Tweede Kamer naar aanleiding van de resultaten van een onderzoek door de Inspectie van het Onderwijs.
Het onderzoek maakt volgens Bussemaker en Dekker duidelijk dat het lesaanbod nog wel ‘meer planmatig en gestructureerd moet worden ingevuld om te borgen dat scholen voldoende aandacht besteden aan deze thema’s’.
De inspectie keek naar de randvoorwaarden die goede invulling van de kerndoelonderdelen bevorderen. ‘De factoren die scholen helpen, liggen vooral in de pedagogisch-didactische sfeer en in het versterken van de sturing door de schoolleiding’, aldus Bussemaker en Dekker.
Dit houdt volgens hen in dat ‘scholen die een positief schoolklimaat weten te realiseren, waarin sprake is van aansluiting bij de leefwereld van hun leerlingen en van een goede relatie tussen leerlingen en docenten, ook beter zijn in het bevorderen van respectvolle omgang met seksualiteit en (seksuele) diversiteit’.
‘Seksualiteit’ en ‘seksuele diversiteit’ behoren sinds december 2012 tot de kerndoelen van het primair en voortgezet onderwijs.
Kenniscentrum Rutgers voor seksualiteit heeft in de Tweede Kamer samen met seksuologe Goedele Liekens en een groep scholieren een seksles verzorgd.
Doel van de les was om de politiek ervan te overtuigen dat weerbaarheid moet worden opgenomen in de onderwijskerndoelen over seksualiteit. Dokter Corrie verzorgde op video de aftrap van de seksles.
Rutgers organiseerde de les in de Tweede Kamer in het kader van de wereldwijde actiedag van de International Planned Parenthood Federation (IPPF) over seksuele en relationele vorming en rechten van jongeren.
Directeur Ton Coenen van Rutgers: ‘Het is belangrijk dat alle jongeren op de wereld recht hebben op goede en bij hun leeftijd passende informatie en tools over seksualiteit en relaties. Daarmee verhogen zij hun weerbaarheid en zijn ze in staat om bewuste, gezonde en respectvolle keuzes maken.’
In de les kwamen daarom onderwerpen als man–vrouwverhoudingen, sekse-stereotiepe opvattingen, sociale druk en seksuele wensen en grenzen aan bod. Ook werden diverse filmpjes en een interactieve quiz ingezet en gesprekken met jongeren gevoerd. Verder was er vooral ook ruimte voor vragen van de aanwezige Kamerleden.
De fracties van de christelijke partijen CDA, ChristenUnie en SGP woonden de seksles bewust niet bij. CDA-Kamerlid Michel Rog en zijn CU-collega Eppo Bruins vonden het niet nodig om de les bij te wonen, omdat er volgens hen al voldoende aandacht is voor seksuele opvoeding. SGP’er Roelof Bisschop vond de les ‘misplaatst’, meldt het Reformatorisch Dagblad. Vanuit christelijke hoek was eerder al kritiek op Dokter Corrie.
De game Can You Fix It? over liefde, seks en relaties heeft van het nationale Centrum Gezond Leven de erkenning ‘goed onderbouwd’ gekregen.
Met dit online spel leren jongeren op tijd hun grenzen aan te geven wanneer een situatie uit de hand dreigt te lopen. Volgens Kenniscentrum Rutgers en Soa Aids Nederland bevestigt de erkenning dat dit e-learning-instrument is ontwikkeld op basis van effectieve modellen voor gedragsverandering bij jongeren.
Docenten en voorlichters kunnen de game gebruiken in hun lessen over liefde, seks en relaties en jongeren kunnen de game ook zelf spelen.
Na een eerdere daling is het aantal meldingen over seksuele intimidatie en misbruik gestegen, meldt de Inspectie van het Onderwijs. De PvdA heeft hier Kamervragen over gesteld.
Vertrouwensinspecteurs kregen in het schooljaar 2014-2015 in totaal minder meldingen. Het waren er 2000 tegenover 2182 in het schooljaar ervoor. Er kwamen minder meldingen binnen over psychisch geweld (van 1174 naar 1098) en fysiek geweld (van 543 naar 426).
Hoewel hier dus sprake was van een afname, waren de meldingen in 2014-2015 volgens de inspectie qua inhoud wel ingewikkelder en urgenter.
Het aantal meldingen over seksuele intimidatie steeg (van 249 naar 254). Het ging hierbij meestal over ongewenste hinderlijke aanrakingen of over ongewenst gedrag via sociale media. Na een kortstondige daling nam ook het aantal meldingen over seksueel misbruik toe (van 86 naar 112).
Het aantal meldingen over seksueel misbruik nam vooral toe in het voortgezet onderwijs. Bij één op de drie meldingen gaat de klacht over een leraar of een andere zogeheten met taken belast persoon. Bij ruim de helft van alle misbruikmeldingen betreft het ontucht, verkrachting of aanranding.
De inspectie wijst erop dat schoolbesturen en scholen wettelijk verplicht zijn om zorg te dragen voor de sociale, psychische en fysieke veiligheid van leerlingen. De inspectie roept scholen daarom op werk te maken van gedragscodes voor hun leraren, niet-onderwijzend personeel en leerlingen.
‘Verder moeten scholen en andere onderwijsinstellingen passende seksuele voorlichting geven, zorgen voor de weerbaarheid van leerlingen en onveilige situaties voorkomen’, aldus de inspectie.
Verder nam het aantal meldingen over discriminatie toe. Ook ging het aantal meldingen over radicalisering iets omhoog en kwamen voor het eerst meldingen binnen over leerlingen of studenten die mogelijk naar Syrië willen vertrekken.
De PvdA-Kamerleden Loes Ypma en Marith Volp hebben naar aanleiding van het rapport van de inspectie vragen gesteld aan staatssecretaris Sander Dekker van OCW. Zij willen onder andere van hem weten of de stijging van het aantal meldingen van seksuele intimidatie te maken kan hebben met het toegenomen gebruik van sociale media.
Kinderen van 9 tot 12 jaar zijn volop bezig met onderwerpen als verliefdheid, relaties en puberteit, maar te veel kinderen geven aan er geen les over te krijgen. Dat meldt kenniscentrum Rutgers op basis van een onderzoek dat in samenwerking met het NOS Jeugdjournaal is uitgevoerd.
Een kwart van de kinderen geeft aan les te krijgen over seksuele grenzen en ruim een kwart over seksuele diversiteit.
Directeur Ton Coenen van Rutgers vindt dat er in het onderwijs meer aandacht moet zijn voor dergelijke thema’s: ‘Kinderen komen tegen het einde van de basisschool in de puberteit, worden verliefd en komen in aanraking met seksueel getinte beelden in de media. Daarom is het belangrijk dat er thuis en op de basisschool al uitgebreid aandacht is voor deze onderwerpen. Onderzoek uit 2011 laat zien dat lessen over deze thema’s bijdragen aan de seksuele weerbaarheid van kinderen.’
Het onderzoek staat in het teken van de Week van de Lentekriebels, een landelijke projectweek voor het primair onderwijs over relationele en seksuele vorming.
Magazine Naar School! van VOS/ABB heeft in februari aandacht besteed aan seksuele vorming. Lees het artikel Doe normaal over seksualiteit.
Jongens tussen 12 en 18 jaar willen onder bepaalde voorwaarden graag over mannelijkheid en machogedrag praten. Dit blijkt uit onderzoek van kenniscentrum Rutgers in het kader van de campagne Beat the Macho, die is uitgevoerd met Soa aids Nederland en Movisie.
Het kenniscentrum op het gebied van seksualiteit schrijft dat normen en groepsdruk jongens belemmeren te luisteren naar hun gevoel. ‘Onder groepsdruk vertonen jongens vaak machogedrag en doen ze dingen die ze eigenlijk liever niet zouden doen’, zo meldt Rutgers.
De resultaten van de campagne Beat the Macho biedt volgens Rutgers handvatten voor onder anderen docenten om voorlichting te geven aan jongensgroepen.