‘Flexibele schooltijden slechts marketing’

Het experiment van het ministerie van OCW met scholen die de hele dag en in de vakanties open blijven, is slechts gericht op marketing en niet op meer onderwijskwaliteit. Dat stelt directeur-bestuurder Bert Dekker van de Stichting Proominent voor openbaar primair onderwijs in Ede. Trouw laat hem aan het woord.

Proominent lanceerde in 2009 het plan voor de zogeheten Parapluschool. Deze school was de hele dag en vrijwel het hele jaar open, zodat ouders daar ook buiten de normale lesuren en in de vakanties met hun kind terecht konden.

Toenmalig bestuursvoorzitter Han Plas zei dat het beter voor de leerlingen zou zijn om niet meer in een keurslijf te zitten en het onderwijsprogramma verspreid over de dag aan te bieden. De Parapluschool deed mee aan het project van het ministerie van OCW om te experimenteren met flexibele schooltijden.

Geen toegevoegde waarde
Inmiddels is de Parapluschool in Ede gesloten. De huidige directeur-bestuurder Bert Dekker vertelt in Trouw dat het nieuwe concept geen toegevoegde waarde had. De ouders waren weliswaar positief, de leraren vonden het volgens hem leuk en de kinderen deden het goed, maar dat was volgens hem niet de inzet.

‘Het ging om de meerwaarde op het gebied van kwaliteit en leeropbrengsten’ en die was er volgens Dekker niet: ‘Het onderwijs was er gewoon niet op niveau, het was een rommeltje. Dat was later ook de conclusie van de inspectie: een zeer zwakke school’, zo citeert Trouw hem.

Volgens hem had OCW het experiment alleen moeten uitvoeren met ‘robuuste scholen, met een goed team van leerkrachten, waar het onderwijs staat als een huis’. Bovendien had het ministerie niet de suggestie mogen wekken dat flexibilisering van onderwijstijd tot kwaliteitsverbetering kon leiden.

‘Als je denkt dat je zo meer tijd voor individuele begeleiding krijgt, moet je geen flexibele scholen oprichten, maar kleinere klassen eisen’, aldus Dekker. ‘Dit is geen experiment van een onderwijsminister, maar van het ministerie van marketing.’

Sterrenschool Apeldoorn positief!
In het artikel in Trouw komt ook directeur Hans van der Most van de openbare Sterrenschool in Apeldoorn aan het woord. Hij is juist positief over het experiment met flexibele schooltijden. Het aantal leerlingen van deze basisschool van het schoolbestuur Leerplein055 is sinds het begin van de proef toegenomen van 58 naar 150.

‘Alle seinen staan op groen. Ons onderwijs is prima, onze leerkrachten werken hier met plezier, de ouders zijn positief en onze leerlingen doen het goed’, aldus Van der Most.

TOP-school Zevenaar blij met certificaat

Wethouder Harry Staring van de gemeente Zevenaar heeft het TOP-certificaat van VOS/ABB uitgereikt aan de Sterrenschool Zevenaar. Hij en directeur Lidwien Kok zijn erg trots op het behaalde resultaat. De uitreiking, in bijzijn van leerlingen en een aantal ouders, werd echt een feest.

De Sterrenschool Zevenaar is door VOS/ABB onderzocht en zeer sterk bevonden in de manier waarop het contact met de ouders van de leerlingen is georganiseerd. Daardoor is de betrokkenheid van ouders groot. Op dit gebied vindt VOS/ABB deze school echt een Talentvol Openbaar Praktijkvoorbeeld. Het certificaat bevestigt dat.

Als wethouder van onderwijs is Staring trots op de onderscheiding voor een van de openbare scholen in zijn gemeente. Hij vindt ouderbetrokkenheid erg belangrijk voor het onderwijs. Dat de Sterrenschool groeiende is in een krimpgebied, is volgens hem zeker deels te danken aan het partnerschap met ouders.

Het TOP-certificaat heeft de school ook inmiddels heel wat media-aandacht opgeleverd. Zo’n certificaat krijgt een school niet zomaar: er moet voldaan worden aan een reeks van criteria. Eén daarvan is dat het succesvolle beleid gedocumenteerd en overdraagbaar moet zijn, zodat de school echt een voorbeeld voor andere scholen kan zijn.

De criteria van TOP staan in de Toolbox Excellent Openbaar Onderwijs.

Wethouder reikt TOP-certificaat uit

Wethouder Harry Staring van de gemeente Zevenaar reikt op 22 augustus het TOP-certificaat uit aan de Sterrenschool Zevenaar. De gemeente is trots op het predicaat, dat is toegekend door VOS/ABB.

De Sterrenschool krijgt het predicaat TOP omdat deze openbare school een voorbeeld is op het gebied van samenwerking met ouders van leerlingen. VOS/ABB heeft onderzocht hoe de school dit aanpakt en geconcludeerd dat de Sterrenschool TOP is. TOP staat in dit geval voor Talentvol Openbaar Praktijkvoorbeeld.

De school in Zevenaar is niet de eerste TOP-school. Binnen dit project heeft VOS/ABB al 12 andere scholen onderscheiden. Hun verhalen stonden de afgelopen jaren in magazine School!.  Deze scholen voldoen aan de criteria van het TOP-project, die u als lid van VOS/ABB hier kunt vinden, in de Toolbox Excellent Openbaar Onderwijs.

TOP-scholen presteren goed en blinken daarnaast uit in een van de domeinen op het gebied identiteit. Ze laten zien dat een goede school meer doet dan de kinderen leren lezen en rekenen.

 

Brief over voortvarende krimpaanpak naar Dekker

VOS/ABB geeft in een brief aan staatssecretaris Sander Dekker van OCW aan op welke punten de positie van het openbaar onderwijs moet worden versterkt. De brief staat in het teken van het wegnemen van wettelijke belemmeringen om op een voortvarende wijze de negatieve gevolgen van demografische krimp op te kunnen vangen. Samenwerking staat daarbij centraal.

De brief gaat onder andere over het feit dat openbare schoolbesturen volgens de huidige wet- en regelgeving geen samenwerkingsscholen in stand kunnen houden, terwijl besturen voor bijzonder onderwijs die mogelijkheid wel hebben. Deze ongelijkheid staat een goede samenwerking tussen openbaar en bijzonder onderwijs in de weg. VOS/ABB stelt voor om de Wet op het primair onderwijs en de Wet op het voortgezet onderwijs zo aan te passen, dat samenwerkingsscholen ook onder openbare besturen kunnen vallen.

Besturen voor openbaar onderwijs kunnen in de huidige situatie ook geen kindvoorzieningen in stand houden, in tegenstelling tot besturen voor bijzonder onderwijs. Ook aan deze achtergestelde positie van het openbaar onderwijs dient een einde te worden gemaakt. Hetzelfde geldt voor de instandhouding van bijzonder neutrale scholen: die mogen nu niet onder een openbaar schoolbestuur vallen, terwijl de identiteit van het algemeen bijzonder onderwijs overeenkomt met die van het openbaar onderwijs.

Op het gebied van indirecte samenwerking tussen het openbaar en bijzonder onderwijs is een versoepeling van de huidige wet- en regelgeving gewenst. Dan gaat het bijvoorbeeld over het verplaatsen van een school, het delen van voorzieningen en de wijziging van of de uitbreiding met een richting. De huidige strakke regelgeving beperkt de bewegingsruimte van de schoolbesturen.

Ten slotte gaat de brief aan staatssecretaris Dekker in op de fusietoets, die met name in het primair onderwijs als beklemmend wordt ervaren. De fusietoets belemmert een gedegen aanpak van de krimpproblematiek. Een versoepeling is meer dan gewenst, benadrukt VOS/ABB.

Informatie: Helpdesk, 0348-405250 van 08.30 tot 12.30 uur, helpdesk@vosabb.nl