Vrijheid van onderwijs is een fundament van het Nederlandse onderwijsstelsel en verankerd in artikel 23. Het heeft geleid tot een rijk en divers onderwijsaanbod met ruimte voor verschillende levensbeschouwelijke, religieuze en pedagogische tradities.
Tegelijkertijd roept de praktijk steeds nadrukkelijker vragen op: draagt die vrijheid in gelijke mate bij aan kansen, ontmoeting en inclusie voor álle leerlingen? Segregatie, kansenongelijkheid, lerarentekorten en regionale verschillen maken het gesprek urgenter dan ooit.
Ook het openbaar onderwijs speelt daarin een centrale rol. Als publiek fundament van het stelsel brengt het verschillen in de samenleving samen en vormt het een oefenplaats voor democratisch samenleven.
Tijdens het symposium verkennen we vrijheid van onderwijs vanuit drie samenhangende perspectieven:
Het openbaar onderwijs
Wat betekent artikel 23 voor openbare scholen als fundament van het stelsel? In hoeverre wordt hun publieke opdracht erkend en ondersteund?
Leerlingen
Hoe ervaren leerlingen vrijheid van onderwijs in de praktijk? Krijgen zij voldoende ruimte om verschillende leefwerelden te verkennen en hun eigen oordeel te vormen?
Bestuurlijke opdracht
Hoe geven besturen en scholen vorm aan vrijheid, gelijkwaardigheid en ontmoeting, zonder de professionele ruimte van scholen te beperken?
Met inspirerende sprekers onderzoeken we hoe vrijheid van onderwijs kan bijdragen aan onderwijs dat kinderen en jongeren werkelijk vrijer maakt: onderwijs waarin zij hun stem leren vinden, hun eigen verhaal vormen, anderen in gelijkwaardigheid ontmoeten en leren deelnemen aan een pluriforme democratische samenleving.
Zo willen we samen met onze leden onze positionering ten aanzien van artikel 23 verder verdiepen en versterken.
Reserveer 3 december 2026 alvast in je agenda en schrijf je in op de interesselijst om op de hoogte te blijven.