De Tweede Kamer heeft op 10 juni unaniem een motie aangenomen waarin de regering wordt verzocht richtlijnen op te stellen die schermgebruik in het klaslokaal beperken tot situaties waarin sprake is van aantoonbare didactische meerwaarde. Daarnaast vraagt de Kamer de regering te bevorderen dat leren vanaf papier, lezen uit boeken en schrijven met de hand weer de standaard worden in het onderwijs.
In de motie verwijzen de indieners naar onderzoeken waaruit volgens hen blijkt dat leerlingen leerstof beter verwerken en begrijpen wanneer zij vanaf papier leren en met de hand aantekeningen maken. Ook stellen zij dat onderzoek laat zien dat het gebruik van laptops in de klas kan leiden tot meer afleiding en een verminderde concentratie, met negatieve effecten voor zowel de gebruiker als medeleerlingen.
De Kamer vindt dat het, juist nu de basisvaardigheden onder druk staan, belangrijk is om onderwijsvormen te stimuleren die bijdragen aan concentratie, diepgang en begrip. Daarbij wordt in de motie opgemerkt dat het gebruik van laptops als standaard leermiddel niet gelijkstaat aan het werken aan de kerndoelen voor digitale geletterdheid.
De regering wordt verzocht richtlijnen uit te werken die ertoe leiden dat schermgebruik in de klas wordt teruggedrongen tot situaties waarin de didactische meerwaarde aantoonbaar is. Ook wordt gevraagd een tijdpad voor de invoering op te stellen en de Tweede Kamer daar uiterlijk voor het einde van schooljaar 2026-2027 over te informeren.
Geen directe gevolgen voor scholen
De aangenomen motie leidt niet direct tot nieuwe verplichtingen voor scholen of schoolbesturen. Het is aan de regering om te bepalen hoe zij uitvoering geeft aan het verzoek van de Kamer. VOS/ABB volgt de verdere uitwerking en informeert leden zodra hierover meer duidelijkheid is.