Eindtoets groep 8 naar voren halen: goed plan?

De volgorde ‘eerst schooladvies, dan eindtoets’ blijft, maar afnamemoment van de toets in groep 8 wordt wel naar voren gehaald. Dat laatste is geen goed plan, vindt directeur Willem Snel van openbare daltonschool Meester Aafjes in Meteren. Hij wil dat het afnamemoment van de eindtoets in mei blijft.

Snel voorziet dat het naar voren halen van het afnamemoment van de eindtoets ten koste gaat van de motivatie van leerlingen. Zij zouden na de toets niet meer gemotiveerd zijn om nog serieus aan het werk te gaan. Hij wijst er bovendien op dat er in februari al andere toetsen worden afgenomen. Het naar voren halen van de eindtoets kan daardoor volgens hem leiden tot ‘over-toetsing’. Een praktisch bezwaar is dat de voorjaarsvakantie regelmatig de voorgestelde uiterste adviesdatum van 1 maart in de weg zit. Snel stelt voor dat te verschuiven naar 8 maart.

Zomernummer Naar School!

Ook in het onlangs verschenen zomernummer van magazine Naar School! geven verschillende onderwijsprofessionals hun mening over het naar voren halen van de eindtoets. Een van hen is directeur-bestuurder Peter Adriaans van Akkoord! po voor openbaar primair onderwijs in Noord-Limburg. Ook hij ziet het risico dat leerlingen het gevoel kunnen krijgen ‘dat die laatste maanden er niet meer zoveel toe doen’.

Bestuursvoorzitter Pieter Schram van OSG Singelland in Drachten zegt in Naar School! dat het naar voren halen van de eindtoets niet zo interessant is. ‘Waar we veel meer van verwachten, zijn bijvoorbeeld experimenten in onze regio waarbij po-leerkrachten met vo-teamleiders in gesprek gaan, voordat met ouders wordt gesproken.’

Uw mening

Wat vindt u van het voorstel van Arie Slob om de volgorde ‘eerst schooladvies, dan eindtoets’ te handhaven en het afnamemoment naar voren te halen? Mail uw visie: mvandenbogaerdt@vosabb.nl. Vermeld in uw mail ‘Eindtoets’, uw naam en uw functie.

Let op: uw visie kan worden gebruikt voor een nieuw webbericht over deze kwestie. Als uw input wordt gebruikt, zullen in het webbericht uw naam en functie worden vermeld.

Minister houdt vast aan ‘eerst schooladvies, dan eindtoets’

Onderwijsminister Arie Slob houdt vast aan de huidige volgorde van ‘eerst schooladvies, dan eindtoets’. Dat staat in een brief aan de Tweede Kamer.

‘Mijn voorstel is om de huidige inrichting, waarin de eindtoets wordt afgenomen na het schooladvies en geldt als tweede objectief gegeven voor plaatsing in het vo, te behouden’, zo staat in zijn brief.

Hij voegt daaraan toe dat hij vertrouwen heeft in het professionele oordeel van de leerkracht. ‘Daarnaast is het positief dat het belang van de eindtoets niet verder toeneemt. Hierdoor neemt ook de druk op de eindtoets, voor leerlingen, ouders en scholen niet verder toe’, aldus Slob.

De minister meldt verder dat hij gehoor geeft ‘aan de roep van scholen om beleidsvast te zijn’. Uit verschillende onderzoeken kwam naar voren dat leraren willen vasthouden aan de huidige volgorde ‘eerst schooladvies, dan eindtoets’.

Aanpassingen

De volgorde blijft dus hetzelfde, stelt Slob voor, maar hij wil wel een aantal dingen aanpassen. Zo wil hij de afname van de eindtoets vervroegen naar de eerste helft van maart, waardoor deze direct na het schooladvies plaatsvindt. Dit kan volgens hem extra toetstraining voorkomen.

Een ander punt dat Slob noemt, is dat hij een periode wil vastleggen waarbinnen de schooladvisering moet plaatsvinden, namelijk tussen 1 februari en 1 maart. ‘Zo wordt voorkomen dat basisscholen nog eerder in het schooljaar de schooladviezen gaan afgeven en de selectie daardoor nog verder naar voren schuift’, zo staat in de brief.

Ook wil de minister één landelijk moment vastleggen waarop basisscholen de definitieve adviezen gereed moeten hebben. ‘Op dat moment schrijven alle leerlingen zich tegelijkertijd in met het definitieve advies op de vo-school.’

Kansengelijkheid

Met zijn besluit gaat de minister in tegen een advies van het Centraal Planbureau. Het CPB adviseerde onlangs de afname van de eindtoets weer vóór het schooladvies te laten plaatsvinden. Volgens het CPB kunnen de scholen dan hun advies op zoveel mogelijk informatie baseren. Bovendien kunnen ze dan ‘lagere verwachtingen die leraren (onbewust) kunnen hebben van bepaalde groepen leerlingen’ corrigeren.

Het planbureau wees er in zijn advies op dat relatief veel kinderen van ouders met lagere inkomens lagere schooladviezen krijgen dan het toetsadvies uitwijst. Bovendien wordt hun schooladvies minder vaak bijgesteld. ‘De eindtoets meenemen in het schooladvies kan zodoende bijdragen aan kansengelijkheid’, aldus het CPB.

Ook in de Tweede Kamer klonk in februari de wens om terug te keren naar de volgorde ‘eerst eindtoets, dan schooladvies’, zoals die tot 2014 was. De politiek koos destijds voor omkering van die volgorde, omdat de eindtoets werd gezien als een momentopname die geen goed beeld zou geven van wat een leerling kent en kan.

De school zou daar een veel beter zicht op hebben, omdat de verschillende leraren de ontwikkeling van de leerling al jaren zien. Minister Slob gaat hierin mee en wil de volgorde dus niet weer omdraaien.

Het zomernummer van magazine Naar School! van VOS/ABB besteedt aandacht aan de eindtoets in het artikel Eindtoets weer verplaatsen. Goed idee?.

‘Desnoods terug naar één eindtoets’

De PO-Raad en VO-raad pleiten voor één toezichthouder op de eindtoetsen in groep 8. Als dit niet mogelijk is, zo melden de sectororganisaties, zou het aantal eindtoetsen weer moeten worden beperkt tot één.

Aanleiding hiervoor is dat ruim 20.000 leerlingen in groep 8 dit jaar een onjuiste uitslag van de eindtoets hebben gekregen. Het mogelijke gevolg hiervan is dat ze ook een onjuist toetsadvies hebben gekregen. Dat kan van invloed zijn op het schooladvies.

Het ministerie van OCW meldt dat ‘door een verkeerde berekening door onafhankelijke experts’ bij 11 procent van alle groep 8-leerlingen in Nederland een onjuist schoolniveau uit de eindtoets is gekomen. Dit betekent volgens OCW dat een deel van de toetsadviezen naar boven of beneden bijgesteld moet worden. ‘In de meeste gevallen heeft deze groep leerlingen een te hoog toetsadvies gekregen’, aldus het ministerie.

De situatie doet zich voor bij leerlingen die de IEP Eindtoets, ROUTE 8, Dia-eindtoets of AMN Eindtoets hebben gemaakt. Er zijn geen gevolgen voor de leerlingen die de Centrale Eindtoets hebben gemaakt. Zij hebben een correct toetsadvies ontvangen.

Terug naar één eindtoets

De VO-raad en PO-Raad zeggen dat er ‘vervelende consequenties’ kunnen zijn voor de getroffen leerlingen. ‘Daarnaast vraagt dit de nodige inspanningen van leraren op de basisschool. Zij zullen een bijstelling van het schooladvies opnieuw moeten heroverwegen’, zo staat op de website van de PO-Raad.

Daar staat ook dat de PO-Raad en VO-raad pleiten voor één toezichthouder op de eindtoetsen om in de toekomst de kans op fouten te beperken. ‘Als dit niet mogelijk is, zou het aantal eindtoetsen weer moeten worden beperkt tot één toets’, vinden de sectororganisaties.

Lees meer…

Foute uitslag eindtoets, mogelijk onjuist advies

Ruim één op de tien groep 8-leerlingen heeft dit jaar een onjuiste uitslag van de eindtoets gekregen. Mogelijk heeft dat geleid tot een onjuist toetsadvies. Dat staat in een brief van onderwijsminister Arie Slob aan de Tweede Kamer.

De situatie doet zich volgens het ministerie voor bij ruim 20.000 leerlingen die de IEP Eindtoets, ROUTE 8, Dia-eindtoets of AMN Eindtoets hebben gemaakt. Zij zijn in een ander niveau ingeschaald dan op basis van het toetsresultaat bij hen zou passen.

‘Hierdoor hebben zij een onjuist toetsadvies gekregen, bijvoorbeeld havo/vwo in plaats van vmbo gl-tl/havo. Daarom moesten de toetsadviezen voor leerlingen die een van deze toetsen hebben gemaakt opnieuw worden berekend. Leerlingen hoeven de toets niet opnieuw te maken’, zo meldt OCW.

Er zijn geen gevolgen voor de leerlingen die de Centrale Eindtoets hebben gemaakt. Zij hebben een correct toetsadvies ontvangen.

Waar ligt de fout?

Het ministerie meldt dat de oorzaak voor het probleem niet bij de toetsaanbieders ligt. ‘Door een verkeerde berekening door onafhankelijke experts is bij 11 procent van alle groep 8-leerlingen in Nederland een onjuist schoolniveau uit de eindtoets gekomen.’ Bij de onafhankelijke experts die het ministerie noemt, gaat het om de Expertgroep PO.

Dit betekent volgens OCW dat een deel van de toetsadviezen naar boven of beneden bijgesteld moet worden. ‘In de meeste gevallen heeft deze groep leerlingen een te hoog toetsadvies gekregen. Dit doet niets af aan de eindscore van de toetsen zelf, de resultaten daarvan zijn correct en betrouwbaar’, aldus het ministerie.

Minister Arie Slob spreekt van een buitengewoon vervelende situatie. ‘In eerste instantie natuurlijk vooral voor de geraakte groep 8-leerlingen en hun ouders, maar ook voor alle leerkrachten en scholen die hierbij betrokken zijn’.

Lees meer…

Kamervragen over lage schooladviezen in Noorden

De PvdA heeft Kamervragen gesteld over verschillen tussen de schooladviezen die Friese en Groningse kinderen in groep 8 van de basisschool krijgen.

Directe aanleiding voor de vragen van Tweede Kamerlid Kirsten van den Hul was een bericht in de Leeuwarder Courant. De krant meldde op basis van informatie van het Fries Sociaal Planbureau dat er in de provincie Fryslân ‘schokkende verschillen’ zijn tussen de ‘toch al te lage schooladviezen die kinderen in groep 8 krijgen’.

Van der Hul verwijst in haar vragen ook naar een bericht van RTV Noord. De Groningse regionale zender meldde in 2018 op basis van onderwijsdata van de Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO) dat leerlingen in de provincie Groningen vaker dan in de rest van het land een laag schooladvies krijgen.

Het PvdA-Kamerlid wil van onderwijsminister Arie Slob weten hoe hij over de situatie in het noorden van het land denkt en of hij er wat tegen gaat doen.

Lees meer…

Beste score Centrale Eindtoets sinds jaren

De Centrale Eindtoets in groep 8 is dit jaar beter gemaakt dan in voorgaande jaren. Dat blijkt uit informatie van het College voor Toetsen en Examens (CvTE).

Iedere leerling die de Centrale Eindtoets heeft gemaakt, krijgt een standaardscore op een schaal van 501 tot en met 550. Dit jaar behaalden de leerlingen gemiddeld een standaardscore van 536,1. In 2017 en 2018 was de gemiddelde standaardscore 535,6, terwijl die score 534,9 bedroeg in 2016.

Lees meer… 

 

Wanneer eindtoets groep 8 afnemen?

Het ministerie van OCW wil weten op welk moment de eindtoets in groep 8 moet worden afgenomen. U kunt meedoen aan een online peiling.

In de peiling worden drie opties aangegeven:

  1. Huidige regelgeving volledig handhaven: het advies van de basisschool blijft leidend en de huidige volgorde (toets na advies) blijft gehandhaafd.
  2. Huidige regelgeving grotendeels handhaven, maar met wijziging van termijnen: het advies van de basisschool blijft leidend en de huidige volgorde (toets na advies) blijft gehandhaafd, maar de toets eerder in het jaar afgenomen.
  3. Eindtoets voorafgaand aan het schooladvies: het advies van de basisschool blijft leidend, maar de huidige volgorde verandert (advies na toets), zodat de toetsuitslag kan worden meegenomen in het schooladvies.

Het invullen van de peiling duurt niet langer dan 5 minuten.

CPB: Eindtoets groep 8 weer vóór schooladvies

De afname van de eindtoets in groep 8 van de basisschool zou weer vóór het schooladvies moeten plaatsvinden, adviseert het Centraal Planbureau (CPB).

Het CPB benadrukt dat als de eindtoets weer vóór het schooladvies wordt afgenomen, de basisscholen hun adviezen op zoveel mogelijk informatie kunnen baseren. Dan kunnen volgens CPB ‘lagere verwachtingen die leraren (onbewust) kunnen hebben van bepaalde groepen leerlingen worden gecorrigeerd’.

Het planbureau wijst erop dat relatief veel kinderen van ouders met lagere inkomens lagere schooladviezen krijgen dan het toetsadvies uitwijst. Bovendien wordt hun schooladvies minder vaak bijgesteld. ‘De eindtoets meenemen in het schooladvies kan zodoende bijdragen aan kansengelijkheid’, aldus het CPB.

Lees meer…

‘Eindtoets is zinloos geworden’

‘De eindtoets basisonderwijs is zinloos geworden en bevordert tegenwoordig zelfs kansenongelijkheid’. Het is tijd voor iets anders, betoogt René Kneyber in een opiniestuk in dagblad Trouw.

Kneyber is docent wiskunde, schrijver van diverse onderwijsboeken en lid van de Onderwijsraad, het onafhankelijk adviescollege van de overheid.

In zijn artikel over de eindtoets toont Kneyber aan dat de Cito-toets, die vanaf 1969 werd afgenomen, aanvankelijk een groot succes was als objectief instrument om kinderen gelijke kansen te geven. Het werkte omdat kinderen die toets gewoon maakten, zonder training of oefening vooraf.

Tegenwoordig kopen ouders die geld hebben eindtoetstrainingen in voor hun kroost in. En ook de scholen doen aan eindtoetstraining, omdat zij door de Inspectie voor het Onderwijs op de scores worden beoordeeld. De eindtoets geeft daarmee geen objectief beeld meer van wat kinderen nu echt kunnen.

De conclusie van Kneyber is dat de eindtoets na vijftig jaar meer een instrument ter bevordering van kansenongelijkheid is geworden dan een wapen ertegen. ‘Het concept heeft zijn houdbaarheidsdatum overschreden’, zo stelt hij.

 

Cito-scores zeggen weinig over schoolkwaliteit

De gemiddelde Cito-score van een basisschool zegt meer over leerlingkenmerken dan over de kwaliteit van de school. Dat verklaart het Centraal Planbureau (CPB) na onderzoek.

Volgens het CPB kunnen verschillen in leerresultaten (de gemiddelde Cito-scores) tussen scholen niet direct worden geïnterpreteerd als kwaliteitsverschillen. De verklaring moet veel meer gezocht worden in verschillen in achtergrond van de leerlingen en toevallige fluctuaties van jaar op jaar. Ook noemt het CPB de kenmerken en prestaties van medeleerlingen die de prestaties van individuele leerlingen kunnen beïnvloeden.

Pas na correctie voor al deze gegevens kan iets gezegd worden over de onderwijskwaliteit, benadrukt het planbureau. Dan blijkt onder meer dat scholen met meer ervaren docenten vaker een hoger schooleffect hebben. Het CPB vond geen samenhang met schoolgrootte en stedelijkheid.

Het CPB heeft het onderzoek Verschillen in leerresultaten basisscholen uitgevoerd op verzoek van het ministerie van OCW.

Politiek wil terug naar ‘eerst eindtoets, dan schooladvies’

Als het aan de coalitiepartijen VVD, D66 en CDA ligt, gaan we weer terug naar de situatie dat het advies voor vervolgonderwijs volgt na de eindtoets in groep 8. Ook de ChristenUnie voelt hier wel voor. Onder andere het Algemeen Dagblad schrijf erover.

Sinds 2014 is het zo dat de eindtoets wordt afgenomen na het advies van de basisschool. De toets is zo een second opinion. Als een groep 8-leerling op de eindtoets hoger scoort dan het advies, moet de school dat heroverwegen. Het kan dan naar boven worden bijgesteld. Andersom geldt dit niet: als de leerling de toets slechter heeft gemaakt dan verwacht, kan het advies niet naar beneden worden bijgesteld.

De politiek heeft destijds gekozen voor deze opzet, omdat de eindtoets werd gezien als een momentopname die geen goed beeld zou geven van wat een leerling in groep 8 kent en kan. De school zou daar een veel beter zicht op hebben, omdat de verschillende leraren de ontwikkeling van de leerling al jaren zien.

Kansengelijkheid

De wens van de politiek is om het nu weer om te draaien, omdat de huidige werkwijze kansengelijkheid in de weg zou zitten. De krant citeert daarover onder anderen D66-Kamerlid Paul van Meenen, die in 2013 een van de drijvende krachten was achter de nieuwe werkwijze waarin de eindtoets als second opinion wordt ingezet.

Hij stelt nu dat in de praktijk alleen mondige, hoogopgeleide ouders gebruikmaken van de mogelijkheid om het schooladvies naar boven te laten bijstellen. ‘Kinderen waarbij de ouders er niet bovenop zitten, hebben er niks aan’, aldus Van Meenen.

Waarom dit jaar geen digitale Centrale Eindtoets?

Het College voor Toetsen en Examens (CvTE) geeft antwoord op veelgestelde vragen over het besluit de digitale adaptieve Centrale Eindtoets niet aan te bieden.

In november maakte onderwijsminister Arie Slob in een brief aan de Tweede Kamer bekend dat er dit schooljaar geen digitale versie van de Centrale Eindtoets komt. Het besluit daartoe volgde op problemen met het afnameplatform Facet in 2018. Dat digitale platform is weliswaar doorontwikkeld, maar het is nog niet stabiel genoeg.

‘Ik vind het niet verantwoord risico’s te nemen met de afname van de Centrale Eindtoets. Om die reden heb ik (…) besloten (…) de digitale afname (…) in 2019 geen doorgang te laten vinden’, zo liet Slob in november aan de Kamer weten.

Antwoorden op veelgestelde vragen

Het besluit om de digitale Centrale Eindtoets dit jaar niet beschikbaar te stellen, maakte veel vragen los. Op de website van het CvTE staan antwoorden op veelgestelde vragen.

Informatie: Onderwijsjuristen, 0348-405250 van 08.30 tot 12.30 uur, onderwijsjuristen@vosabb.nl

Slob hekelt kale ranglijstjes met eindtoetsscores

Ranglijsten op basis van alleen de eindtoetsscores zijn zeer onwenselijk. Dat benadrukt onderwijsminister Arie Slob in reactie op Kamervragen over de verplichte eindtoets in het speciaal onderwijs en speciaal basisonderwijs.

Afgelopen september maakte Slob in deze brief aan de Tweede Kamer bekend dat vanaf het schooljaar 2019-2020 ook het speciaal basisonderwijs (sbo) en het speciaal onderwijs (so) verplicht zullen zijn een eindtoets af te nemen.

Met invoering van de Wet Eindtoetsing PO is de eindtoets vanaf schooljaar 2014-2015 verplicht in het reguliere basisonderwijs. Er was echter vanuit de overheid nog geen toets beschikbaar voor het sbo en so. Nu die er wel is (adaptieve Centrale Eindtoets), is besloten dat ook het sbo en so vanaf 2019-2020 een eindtoets moeten afnemen.

Ontheffing

De verplichting om een eindtoets af te nemen betekent echter niet, zo laat Slob in deze reactie op Kamervragen weten, dat alle leerlingen in het sbo en so de toets gaan maken. ‘Het bevoegd gezag behoudt de mogelijkheid om te bepalen dat bepaalde leerlingen geen eindtoets hoeven af te leggen’, aldus de minister.

Hij wijst daarbij op Beleidsregel ontheffingsgronden eindtoetsing PO. Daarin staat dat zeer moeilijk lerende kinderen en meervoudig gehandicapte leerlingen de toets niet hoeven te maken.

Ranglijstjes

De minister laat in zijn reactie op vragen uit de Tweede Kamer verder weten het zeer onwenselijk te vinden als op basis van eindtoetsresultaten ‘ranglijstjes worden gemaakt van scholen (…) zonder daarbij de context van de scholen mee te nemen’.

Ongewenst gebruik van eindtoetsgegevens voor lijstjes kan volgens hem het beste worden tegengegaan als scholen zich helder over het eigen beleid en bereikte resultaten verantwoorden. Slob vindt Scholen op de Kaart daarvoor heel geschikt.

Dit schooljaar geen digitale Centrale Eindtoets

Dit schooljaar is er geen digitale versie van de Centrale Eindtoets. Dat meldt onderwijsminister Arie Slob in een brief aan de Tweede Kamer.

In 2018 kon de Centrale Eindtoets van het College voor Toetsen en Examens voor het eerst digitaal worden afgenomen. Dat ging gepaard met problemen bij het digitale afnameplatform Facet. Dat is weliswaar doorontwikkeld, maar het is volgens de minister nog niet stabiel genoeg.

‘Ik vind het niet verantwoord risico’s te nemen met de afname van de Centrale Eindtoets. Om die reden heb ik (…) besloten (…) om de digitale afname (…) in 2019 geen doorgang te laten vinden’, aldus Slob.

De papieren versie van de Centrale Eindtoets blijft voor iedereen beschikbaar.

Volgorde ‘eerst schooladvies, dan eindtoets’ handhaven

De meeste schoolleiders in het primair onderwijs willen de huidige volgorde van eerst schooladvies en dan eindtoets handhaven. Dat meldt de Algemene Vereniging Schoolleiders (AVS) op basis van een peiling.

Onlangs drong de algemene ledenvergadering van de PO-Raad erop aan de eindtoets eerder in het schooljaar af te nemen. De huidige volgorde zou namelijk slecht zijn voor kansengelijkheid. Of een advies na de uitslag van de eindtoets naar boven wordt bijgesteld, ‘is soms mede afhankelijk van de mondigheid van ouders’, aldus de sectororganisatie. Bovendien kunnen, zo stelt de PO-Raad, vooroordelen van leraren meespelen. ‘Dit bij elkaar werkt kansenongelijkheid in de hand.’

De raad wil daarom dat de regels worden aangepast. ‘Door de toets eerder in het jaar af te nemen, wordt deze onderdeel van het schooladvies. Zoals een röntgenfoto een arts helpt een diagnose te stellen, zo wordt de eindtoets een objectief oordeel dat het professionele oordeel van de school kan staven.’ In feite zou het primair onderwijs daarmee teruggaan naar de oude situatie.

De meeste schoolleiders in het primair onderwijs zijn het niet eens met de PO-Raad, zo blijkt uit de peiling van de AVS. Zij willen de huidige volgorde – eerst schooladvies dan eindtoets – handhaven.

Loskoppelen

De schoolleidersvakbond wil echter wel verandering: de eindtoets zou helemaal moeten worden losgekoppeld van het schooladvies. ‘De AVS is van mening dat de eindtoets op geen enkele manier onderdeel moet uitmaken van het tot stand komen van het schooladvies. Daarvoor heeft de school in acht jaar tijd voldoende inzicht in de mogelijkheden van de leerling gekregen en kan zij zelf een gefundeerde keuze maken voor het vervolgonderwijs.’

Lees meer… 

Kansengelijkheid: eindtoets eerder afnemen

De huidige eindtoets in groep 8 heeft een negatieve invloed op kansengelijkheid, stelt de PO-Raad. De raad pleit ervoor de eindtoets eerder in het jaar af te nemen.

Sinds vier jaar is de eindtoets een second opinion bij het schooladvies voor het voortgezet onderwijs. Als een leerling op de toets hoger scoort dan het schooladvies, moet de school het advies heroverwegen en eventueel naar boven bijstellen.

Mondige ouders en leraren met vooroordelen

De PO-Raad signaleert dat niet alle kinderen op dezelfde manier van dit systeem profiteren. ‘Of een advies naar boven wordt bijgesteld, is soms mede afhankelijk van de mondigheid van ouders’, aldus de sectororganisatie. Bovendien kunnen, zo stelt de PO-Raad, bij het bepalen van het schooladvies vooroordelen van leraren meespelen. ‘Dit bij elkaar werkt kansenongelijkheid in de hand.’

De raad wil daarom dat de regels worden aangepast. ‘Door de toets eerder in het jaar af te nemen, wordt deze onderdeel van het schooladvies. Zoals een röntgenfoto een arts helpt een diagnose te stellen, zo wordt de eindtoets een objectief oordeel dat het professionele oordeel van de school kan staven.’

Het advies van de school moet volgens de sectororganisatie wel leidend blijven.

Lees meer…

Subsidie voor alternatieve eindtoetsen verlengd

Basisscholen kunnen ook in 2020 en 2021 gratis gebruikmaken van andere eindtoetsen dan de Centrale Eindtoets van de overheid. De subsidieregeling daarvoor wordt met twee jaar verlengd.

De subsidieregeling wordt inhoudelijk niet gewijzigd, meldt onderwijsminister Arie Slob aan de Tweede Kamer. Er is 3 miljoen euro beschikbaar voor 2020 en 2021.

Welke eindtoetsen toegestaan?

Basisscholen kunnen kiezen uit de volgende eindtoetsen:

Lees meer…

Te laag schooladvies als kind uit arm gezin komt

Het schooladvies van groep 8’ers uit gezinnen met weinig geld wordt vaker naar boven bijgesteld dan dat van leerlingen van wie de ouders een hoog inkomen hebben, meldt het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS).

Het CBS verdeelde voor het onderzoek naar de verschillen tussen het aantal aangepaste schooladviezen de gezinnen in vijf inkomensgroepen. In de hoogste inkomensgroep werd in het schooljaar 2016-2017 bij 6,2 procent van de groep 8-leerlingen het schooladvies na de eindtoets naar boven bijgesteld, terwijl dat in de laagste inkomensgroep 9,1 procent was.

Het CBS vermeldt dat dit onderzoek slechts aangeeft dat er wat betreft het bijstellen van de schooladviezen verschillen zijn tussen inkomensgroepen, maar dat het niet een verklaring of oorzaak van die verschillen geeft. Er spelen volgens het CBS waarschijnlijk meer factoren een rol dan alleen de hoogte van de gezinsinkomens.

Het schooladvies voor vervolgonderwijs na de basisschool kan naar boven worden bijgesteld op basis van de score op de eindtoets in groep 8. De eindtoets functioneert als een second opinion. Als de score op de eindtoets hoger is dan wat de school adviseert, kan dat advies naar boven worden bijgesteld.

Lees meer…

Slob wijst op verband tussen ambitie en schooladvies

Het is niet met zekerheid te zeggen hoe het komt dat kinderen in de provincie Groningen relatief lage schooladviezen krijgen, maar onderzoek in Drenthe wijst uit dat dit te maken kan hebben met een minder ambitieuze leercultuur. Dit stelt onderwijsminister Arie Slob in reactie op Kamervragen van de PvdA.

De vragen van de PvdA’ers Kirsten van den Hul en Henk Nijboer volgden op het bericht van RTV Noord dat Groningse basisschoolleraren hun leerlingen vaker onderschatten dan in de rest van Nederland. De regionale omroep baseerde zich op een onderzoek hiernaar door Anneke Timmermans van de Rijksuniversiteit Groningen.

Slob laat in zijn reactie weten dat het klopt dat in de provincie Groningen meer adviezen worden heroverwogen, omdat het gegeven schooladvies lager is dan de score op de eindtoets. Hoe dat komt, weet hij niet, omdat daar nog geen onderzoek naar is gedaan.

In de provincie Drenthe echter is er wel onderzoek naar gedaan, en daaruit blijkt volgens de minister dat het te maken kan hebben met ‘een minder ambitieuze leercultuur, die zich uit in lagere verwachtingen van ouders’.

Ook kan er volgens Slob een verband zijn met het aanbod van voortgezet onderwijs in de regio. De minister noemt tevens leerlingkenmerken die van invloed kunnen zijn, zoals werkhouding en motivatie.

Lees meer…

Eindtoets ook verplicht in speciaal (basis)onderwijs

Vanaf het schooljaar 2019-2020 zullen ook het speciaal basisonderwijs en het speciaal onderwijs verplicht zijn een eindtoets af te nemen. Dat meldt onderwijsminister Arie Slob in een brief aan de Tweede Kamer.

Met invoering van de Wet Eindtoetsing PO is de eindtoets vanaf schooljaar 2014-2015 verplicht in het reguliere basisonderwijs. ‘Op dat moment was er vanuit de overheid nog geen toets beschikbaar voor het speciaal basisonderwijs en het speciaal onderwijs die als terugvaloptie kon dienen als er een van de commerciële eindtoetsen zich een ernstig incident zou voordoen. Om die reden is toen besloten om de verplichting voor de eindtoets in het sbo en so pas in te laten gaan wanneer er een overheidstoets beschikbaar is die geschikt is voor deze doelgroep’, zo legt Slob uit.

Er is inmiddels een toets beschikbaar die als terugvaloptie kan dienen: de Adaptieve Centrale Eindtoets voor het speciaal basisonderwijs en het speciaal onderwijs. Daarom is nu besloten dat, zoals eerder aangekondigd, het sbo en so vanaf 2019-2020 verplicht zullen zijn een eindtoets af te nemen.

Lees meer…

Meeste scholen stellen adviezen bij na eindtoets

Twee op de drie basisscholen stellen schooladviezen voor het voortgezet onderwijs naar boven bij naar aanleiding van de uitslag van de eindtoets, meldt de Algemene Vereniging Schoolleiders (AVS) op basis van een peiling.

De bijstelling gebeurt in meer dan de helft van de gevallen op verzoek van de school. Bij de helft gaat het om één of twee leerlingen. Bij 10 procent betreft het meer dan vijf leerlingen.

In de meeste gevallen worden de schooladviezen bijgesteld op verzoek van de school. In ruim een vijfde deel van de bijstellingen gebeurt dit op verzoek van de ouders. Ook vinden bijstellingen plaats in gezamenlijk overleg tussen school en ouders.

Lees meer…

Subsidie eindtoetsen met jaar verlengen

De Subsidieregeling andere eindtoetsen PO wordt met een jaar verlengd, zo staat althans in een voorstel van onderwijsminister Arie Slob aan de Tweede Kamer.

De subsidieregeling zorgt ervoor dat basisscholen gratis gebruik kunnen maken van andere eindtoetsen dan de Centrale Eindtoets. De huidige regeling loopt af en moet worden geëvalueerd. ‘Om de evaluatie van de subsidieregeling gelijk op te laten lopen met de algehele evaluatie is het voorstel de subsidieregeling nu met één jaar te verlengen. Voor deze subsidie staat een bedrag van 3 miljoen begroot voor komend jaar’, aldus Slob.

Lees meer…

Zes verschillende eindtoetsen

Basisscholen kunnen kiezen voor zes verschillende eindtoetsen. Dat zijn naast de Centrale Eindtoets van het College voor Toetsen en Examens, de digitale adaptieve eindtoets ROUTE 8 van A-VISION, de IEP Eindtoets van Bureau ICE, de Dia-eindtoets, de CESAN Eindtoets en de AMN Eindtoets.

De Inspectie van het Onderwijs liet vooruitlopend op de evaluatie van de subsidieregeling begin dit jaar weten dat het moeilijk wordt om het landelijke niveau van leerlingen vast te stellen op basis van de diverse eindtoetsen.

De Telegraaf citeerde toen woordvoerder Jan-Willem Swane van de inspectie: ‘De toetsen zijn niet met elkaar te vergelijken. Dat maakt het onmogelijk om een landelijk beeld te krijgen van hoe leerlingen presteren. En als je dat niet weet, weet je ook niet of leerlingen beter leren lezen of schrijven dan voorgaande jaren.’

Resultaten Centrale Eindtoets 2018 beschikbaar

Voor basisscholen zijn de resultaten beschikbaar van de ruim 103.000 leerlingen die dit jaar de Centrale Eindtoets hebben gemaakt, meldt het College voor Toetsen en Examens (CvTE).

Dit jaar behaalden de leerlingen gemiddeld een standaardscore van 535,6. Dat is dezelfde gemiddelde standaardscore als in 2017. Het toetsadvies bij deze standaardscore is vmbo gemengde/theoretische leerweg en havo.

Dit jaar konden basisscholen kiezen uit twee varianten van de Centrale Eindtoets: de nieuwe digitale adaptieve Centrale Eindtoets of de papieren Centrale Eindtoets. Uit de resultaten blijkt volgens het CvTE dat de nieuwe digitale afname goed vergelijkbaar is met de afname op papier.

Lees meer…

Inspectie is zicht kwijt door ‘wildgroei’ aan toetsen

‘De Inspectie van het Onderwijs waarschuwt dat het moeilijk wordt om het landelijke niveau van leerlingen vast te stellen op basis van de eindtoetsen nu er een wildgroei aan toetsen is ontstaan’, meldt de Telegraaf.

De krant citeert woordvoerder Jan-Willem Swane van de inspectie: ‘De toetsen zijn niet met elkaar te vergelijken. Dat maakt het onmogelijk om een landelijk beeld te krijgen van hoe leerlingen presteren. En als je dat niet weet, weet je ook niet of leerlingen beter leren lezen of schrijven dan voorgaande jaren.’

‘Andere toets om resultaat op te hogen’

Swane merkt volgens de Telegraaf ook op dat de scholen die lagere resultaten op de Centrale Eindtoets van het Cito behalen, vaak uitwijken naar een alternatieve toets. Directeur Peter Hulsen van de belangenorganisatie Ouders & Ouders vindt dat een slechte ontwikkeling. ‘Dat kan natuurlijk niet. Dat scholen selectief gaan winkelen om zo de resultaten van de school op te hogen. Uit elke toets zou hetzelfde advies moeten komen’, aldus Hulsen.

Scholen kunnen dit schooljaar kiezen uit zes verschillende eindtoetsen:

 

Cito-eindtoets blijft terrein verliezen

Het marktaandeel van de Centrale Eindtoets van het Cito in groep 8 van de basisschool is opnieuw afgenomen. Maakte in 2015 nog 96 procent van de basisscholen gebruik van de Cito-eindtoets, vorig schooljaar was dat 66 procent. Dat staat in een brief van minister Arie Slob voor Primair en Voortgezet Onderwijs aan de Tweede Kamer.

Basisscholen kunnen kiezen voor de Centrale Eindtoets van het Cito die door de overheid ter beschikking wordt gesteld of uit vijf andere toegelaten eindtoetsen: de IEP Eindtoets, ROUTE 8, de Dia-eindtoets, de CESAN Eindtoets en de AMN Eindtoets. De laatste drie toetsen zijn vorig schooljaar voor het eerst toegelaten.

In 2015 maakte 4 procent van de leerlingen een andere eindtoets dat die van het Cito. In 2016 gold dit voor bijna een kwart van de leerlingen en in 2017 heeft ruim een derde van de leerlingen een andere eindtoets dan de Centrale Eindtoets gemaakt. De drie eindtoetsen die vorig schooljaar voor het eerst konden worden afgenomen, zijn door een beperkte groep leerlingen gemaakt (totaal 0,6 procent).

Lees meer…