Gedrag en schoolprestaties genetisch bepaald

De verschillen in gedrag van kinderen en hun prestaties op school zijn grotendeels genetisch bepaald. Dat concludeert onderzoekster Eveline de Zeeuw van de Vrije Universiteit in Amsterdam.

De Zeeuw onderzocht of er een verband is tussen erfelijke factoren en de scores op Citotoetsen van basisschoolleerlingen. Ze concludeert dat genetische aanleg meer invloed heeft op schoolprestaties dan omgevingsfactoren.

Ook voor ADHD-gedrag geldt dat genetische aanleg voor een belangrijk deel bepalend is. Het is wel zo, benadrukt ze, dat omgevingsfactoren, zoals leerkrachten en leeftijdsgenoten, effect hebben op de mate waarin genen invloed hebben op gedrag.

Lees meer op de website van de Nederlandse Organisatie voor Wetenschappelijk Onderzoek (NWO).