Aantal voortijdig schoolverlaters blijft dalen

Het aantal voortijdig schoolverlaters (vsv’ers) is verder afgenomen, meldt minister Jet Bussemaker van OCW in een brief aan de Tweede Kamer.

‘De teller staat nu op 22.948 nieuwe vsv’ers (voorlopig cijfer). Dat betekent dat er in schooljaar 2015/2016 ruim 1400 vsv’ers minder waren dan het jaar ervoor’, aldus Bussemaker.

De afname is volgens haar te danken aan ‘de voortdurende inzet van docenten, RMC1-medewerkers, leerplichtambtenaren, loopbaanbegeleiders, verzuimcoördinatoren, wethouders en andere betrokkenen binnen scholen en gemeenten’. Ze noemt het ‘een prestatie om trots op te zijn’.

In het schooljaar 2001-2002 waren er nog 71.000 vsv’ers. Er is sprake van voortijdig schoolverlaten als een jongere het onderwijs verlaat zonder een diploma op minimaal havo-, vwo- of mbo-2-niveau.

Download Bijlage met cijfers voortijdig schoolverlaten

ChristenUnie ziende blind voor cijfers segregatie

Fractieleider en lijsttrekker Gert-Jan Segers van de ChristenUnie is ziende blind voor cijfers die aantonen dat grondwetsartikel 23 over de vrijheid van onderwijs segregatie in de hand werkt. 

De christelijke profielorganisatie Verus kwam onlangs met cijfers die zouden aantonen dat het bijzonder onderwijs geen segregerend effect heeft. Wie deze cijfers niet sec bekijkt, maar in een bredere context plaatst, ziet dat het tegenovergestelde het geval is.

Verus benadrukt dat 60 procent van de leerlingen met een niet-Nederlandse culturele achtergrond op bijzondere scholen zit en 40 procent op openbare scholen.

Context

Wie deze cijfers beziet in het licht van het feit dat van het totale aantal leerlingen in het primair en voortgezet onderwijs (speciaal onderwijs uitgezonderd) 26,3 procent op openbare scholen zit, signaleert direct een significant verschil met de bovengenoemde 40 procent. Het openbaar onderwijs heeft relatief veel van deze leerlingen met een niet-Nederlandse culturele achtergrond.

Andersom: van het totale aantal leerlingen (weer primair en voortgezet onderwijs bij elkaar opgeteld, het speciaal onderwijs uitgezonderd) zit 73,7 procent in het bijzonder onderwijs, terwijl hier slechts 60 procent van de leerlingen met een niet-Nederlandse culturele achtergrond onderwijs krijgt. In het bijzonder onderwijs zitten dus relatief weinig van deze leerlingen.

Het bovenstaande laat zien dat artikel 23, dat het bijzonder onderwijs in staat stelt om leerlingen te weigeren, een segregerend effect heeft.

Politieke schijnwereld

In reactie hierop laat fractieleider Gert-Jan Segers van de ChristenUnie op Twitter weten dat verscheidene politieke partijen stellen dat de vrijheid van onderwijs geen segregerend effect heeft, maar slechts tot vrijheid leidt:

Beweringen uit een politieke schijnwereld zijn voor Segers en daarmee voor de ChristenUnie kennelijk overtuigender dan keiharde cijfers waaruit duidelijk blijkt dat artikel 23 niet alleen gaat over de vrijheid van onderwijs, maar ook een segregerend effect heeft.

Voor- en vroegschoolse educatie sterk verbeterd

De kwaliteit van de voor- en vroegschoolse educatie (vve) in de grote steden is de afgelopen vijf jaar sterk gestegen, meldt staatssecretaris Sander Dekker van OCW in een brief aan de Tweede Kamer.

De kwaliteitsverbetering is volgens Dekker mede het gevolg van het grote draagvlak voor vve en de goede samenwerking tussen de betrokken partijen. Hij schrijft ook dat op sommige punten nog verbetering mogelijk is.

Zo zal het Besluit basisvoorwaarden kwaliteit voorschoolse educatie wordt aangepast voor een betere borging van de kwaliteit. Onderdeel van dat besluit is dat vanaf 1 augustus 2017 het taalniveau 3F wettelijk verplicht wordt voor pedagogisch medewerkers in de voorschool in grote gemeenten en vanaf 1 augustus 2019 in alle gemeenten.

Verder wil de staatssecretaris inzetten op innovatie en kennisdeling en ook op verdere ondersteuning van gemeenten en vve-werkgevers.

Lees meer…

 

Leerkracht staat model voor omgang tussen leerlingen

Is de leerkracht voornamelijk positief, dan laten leerlingen pro-sociaal gedrag zien, vinden zij elkaar aardig en is er weinig hiërarchie in de klas. Heeft een leerkracht veel conflicten met leerlingen, dan vertonen zij meer agressie en vinden zij elkaar vaker onaardig. Dat schrijft de Utrechtse onderwijskundige Marloes Hendrickx in haar proefschrift.

Volgens haar staat de leerkracht ook model voor de omgang met individuele leerlingen. Hij of zij is een ‘sociale referent’, wat betekent dat leerlingen kijken naar hoe de leerkracht met een klasgenoot omgaat en dat ze dit meenemen in hun eigen oordeel over de leerling.

Vooral negatief gedrag is belangrijk: wordt een meester of juf meer boos op een leerling, dan denken klasgenoten in sterkere mate dat de leerkracht het kind onaardig vindt en vinden ze de leerling zelf ook onaardiger. Vooral leerlingen die agressief gedrag vertonen, blijken baat te hebben bij een minder negatieve relatie met de leerkracht.

Hendrickx is op vrijdag 17 maart gepromoveerd op haar proefschrift Social competence and social climate in the classroom. Haar onderzoek richtte zich op leerkrachten en leerlingen in groep 7 van de basisschool.

Overzicht met informatie over voortijdig schoolverlaten

Het ministerie van OCW heeft een actueel overzicht gepubliceerd met informatie over voortijdig schoolverlaten.

Het overzicht bestaat uit websites met daarbij een korte beschrijving van wat die sites te bieden hebben. Er is sprake van voortijdig schoolverlaten als een jongere het onderwijs verlaat zonder een diploma op minimaal havo-, vwo- of mbo-2-niveau.

Ga naar het overzicht

Schoolkeuze-game Go VMBO! vernieuwd

Met het vernieuwde interactieve lesprogramma Go VMBO! kunnen leerlingen uit groepen 7 en 8 van de basisschool zich voorbereiden op hun schoolkeuze.

De vernieuwing van de game heeft te maken met de vernieuwing van het vmbo. Leerlingen kunnen voortaan in het vmbo kiezen uit 10 profielen en stellen daarna zelf een programma samen.

Go VMBO! helpt leerlingen hun talenten te ontdekken en geeft op basis daarvan aan op welke school zij het beste tot hun recht komen.

Ga naar www.govmbo.nl.

Vmbo en mbo aan elkaar geklikt

Het kabinet wil het mogelijk maken dat scholen één opleiding aanbieden waarin mbo en vmbo in elkaar zijn geschoven. Daartoe bereiden minister Jet Bussemaker en staatssecretaris Sander Dekker van OCW een wetsvoorstel voor.

De Tweede Kamer gaf eerder al aan de doorlopende leerroute vmbo-mbo te willen. Het idee is dat vmbo’ers alvast lessen volgen op mbo-niveau, zodat de overstap voor hen minder groot wordt en ze eerder het mbo-diploma kunnen behalen.

Bussemaker en Dekker willen in het wetsvoorstel de structurele verankering van een versterkte samenwerking tussen vmbo en mbo vastleggen, zo staat in een brief aan de Tweede Kamer over versterking van het vmbo. Er zal ruimte komen om af te wijken van inrichtingsvoorschriften. Zij benadrukken dat hun wetsvoorstel geen verplichtend model van samenwerking zal opleggen. ‘De vormgeving hangt af van wat er in de regio past’, aldus Bussemaker en Dekker.

De minister en staatssecretaris schrijven in hun brief aan de Tweede Kamer ook dat een belangrijke voorwaarde zal zijn ‘dat de kwaliteit van de leerroute en betrokken scholen en instellingen op orde zijn en de vertegenwoordiging van docenten en leerlingen of studenten het eens zijn met de inrichting van de doorlopende leerroutes’.

Aanvulling vmbo

De MBO Raad laat naar aanleiding van de brief van Bussemaker en Dekker weten dat het uitgangspunt blijft dat voor toelating tot het mbo een vmbo-diploma nodig is. ‘Alvast mbo-lessen volgen als je nog op het vmbo zit, kan een relatief kleine groep jongeren helpen’, aldus de raad. Voorzitter Ton Heerts van de MBO Raad spreekt in dit kader van ‘een aanvulling’.

Lees meer…

Sectorraden tegen wettelijke limiet ouderbijdrage

De PO-Raad en VO-raad zien niets in de oproep van de politiek om de ouderbijdrage aan een wettelijk maximum te binden.

De Tweede Kamer nam dinsdag een motie aan om de vrijwillige bijdrage die scholen aan ouders vragen aan een wettelijk maximum te binden. In deze motie van SP-Kamerlid Jasper van Dijk en zijn PvdA-collega Joyce Vermue staat dat hierover moet worden overlegd met het onderwijsveld.

Ouderbijdrage en beleidsvrijheid

De PO-Raad en VO-raad hebben in reactie op het aannemen van de motie laten weten tegen een maximale ouderbijdrage te zijn, omdat dit volgens hen de beleidsvrijheid van scholen te veel aantast.

De PO-Raad zegt te vrezen dat een wettelijke limiet de nieuwe norm voor de ouderbijdrage wordt. De VO-raad is bang voor een verschraling van het extra-curriculaire aanbod in het voortgezet onderwijs als de ouderbijdrage aan een wettelijk maximum wordt gebonden.

VVD-staatssecretaris Sander Dekker Dekker van OCW heeft al vaker gezegd dat hij niets voelt voor een wettelijke gelimiteerde ouderbijdrage, maar een Kamermeerderheid wil zo’n beperking dus wel.

Funderend onderwijs gratis

Directeur Hans Teegelbeckers van VOS/ABB snapt het argument van de sectorraden tegen de wettelijk gelimiteerde ouderbijdrage, omdat die de beleidsvrijheid van de scholen aantast. Hij stelt echter ook dat deze bijdrage in principe niet zou mogen bestaan, omdat we in Nederland met elkaar hebben afgesproken dat het funderend onderwijs voor ouders gratis is.

 

Werkdruk kan ook hoog zijn in kleine klas

‘Werkdruk ligt niet (alleen) aan de groepsgrootte. Sommige groepen van 16 leerlingen zijn pittiger dan sommige groepen van 30 leerlingen.’ Dat benadrukt staatssecretaris Sander Dekker van OCW in antwoord op vragen van de SP.

SP’er Jasper van Dijk had vragen gesteld aan Dekker naar aanleiding van de conclusie van de Algemene Onderwijs (AOb) dat er in het onderwijs massaal wordt overgewerkt. In zijn vragen gaat Van Dijk onder andere in op klassenverkleining. Dat is volgens hem ‘een probaat middel om de werkdruk te verlagen’.

In zijn reactie laat Dekker weten geen voorstander te zijn ‘van een generieke maatregel om de klassen te verkleinen’. Hij schrijft dat de scholen en hun besturen de groepen indelen. Er kan daarbij worden gekozen voor kleine groepen, maar ook voor grote groepen om zo geld geld en/of ruimte in de formatie over te houden voor het inzetten van ander personeel.

‘Er zijn schoolbesturen die vanuit hun onderwijsvisie werken met grotere klassen waar meerdere docenten of een docent met een onderwijsassistent voor de klas staan’, aldus de staatssecretaris.

Lees meer…

Vrijwilligersorganisaties willen ‘burgerschapskaart’

Naast de Cultuurkaart, zou er voor leerlingen een ‘burgerschapskaart’ moeten komen. Daarvoor pleiten directeur Gerard Dielessen van sportkoepel NOC*NSF, zijn collega Walter Groenen van CJP en voorzitter Caesar Bast van de Nationale Jeugdraad.

In Trouw stellen zij dat vrijwilligersorganisaties, zoals sportclubs en culturele en maatschappelijke organisaties, veel kunnen betekenen op het gebied van samenleven, verdraagzaamheid, gelijkheid, regels en regelhandhaving. Zij spreken van ‘perfecte leerplaatsen’ voor jongeren om zich verder te ontwikkelen.

Zij willen dat scholen de ruimte krijgen om leerlingen activiteiten te laten ontplooien bij vrijwilligersorganisaties en dat die organisaties daar door scholen voor worden betaald. Dat hoeft volgens hen niet duur te zijn, omdat er kan worden gekozen voor een variant van de Cultuurkaart, zoals die al bestaat voor het vak Culturele en Kunstzinnige Vorming.

Hun pleidooi volgt op de constatering van de Inspectie van het Onderwijs dat scholen burgerschap weliswaar een belangrijk thema vinden, maar dat burgerschapsonderwijs nog weinig doelgericht wordt vormgegeven.

Schatkistbankieren ook voor openbaar onderwijs

De mogelijkheden bij de schatkist tussen het openbaar en bijzonder onderwijs zijn gelijkgetrokken, bevestigt staatssecretaris Sander Dekker van OCW in antwoord op vragen uit de Tweede Kamer.

De Tweede Kamer wilde van Dekker weten hoe het voor scholen voor openbaar onderwijs verschil uitmaakt, nu de gemeentegarantie voor een rekening-courantkrediet wordt afgeschaft.

Dit heeft volgens de staatssecretaris voor het openbaar onderwijs tot gevolg dat een rekening-courantkrediet kan worden afgesloten, zonder dat de gemeente hier garant voor hoeft te staan. ‘Het wordt hierdoor voor een instelling in het openbaar funderend onderwijs eenvoudiger om een krediet af te sluiten. Hiermee zijn de mogelijkheden bij de schatkist tussen het openbaar en het bijzonder onderwijs gelijkgetrokken’, aldus Dekker.

Brief over schatkistbankieren

Zijn antwoord volgt op de brief over schatkistbankieren die hij afgelopen november naar de Tweede Kamer stuurde. Daarin wees Dekker erop dat de gemeenten weliswaar verantwoordelijk zijn voor openbaar onderwijs, maar dat de bekostiging ervan via OCW loopt. Bovendien blijkt in de praktijk dat de bestuurlijke en financiële verantwoordelijkheid meestal is overgedragen aan verzelfstandigde schoolbesturen.

‘De invloed van de gemeente is daardoor beperkt, waardoor de invloed van de gemeente bij een rekening-courantkrediet van een instelling in het openbaar onderwijs nauwelijks anders is dan bij een rekening-courantkrediet in het bijzonder onderwijs. Het beleid voor het vragen van een gemeentegarantie voor een rekening-courantkrediet in het openbaar onderwijs wordt daarom afgeschaft’, aldus Dekker toen.

In het februarinummer van ons magazine Naar School! staat een artikel over schatkistbankieren.

Download artikel Schatkistbankieren ook voor openbaar onderwijs

 

Lerarenregister met jaar uitgesteld

Het lerarenregister wordt met een jaar uitgesteld. Dat heeft staatssecretaris Sander Dekker van OCW dinsdag in de Eerste Kamer gezegd.

De staatssecretaris gaf aan dat er in elke fase van de invoering van het lerarenregister wordt bekeken of het verantwoord is om tot de volgende fase over te gaan. Om te voorkomen dat er een valse start wordt gemaakt, gaan alle fases in elk geval één jaar later in dan gepland.

Lerarenregister en ontslag

Dekker ging ook in op de arbeidsrechtelijke consequenties van het lerarenregister. Als een leraar niet voldoet aan de criteria, mag dat volgens hem niet automatisch leiden tot ontslag. Hij wees erop dat leraren soms niet in staat zijn om extra activiteiten te ontplooien, bijvoorbeeld doordat de school daar onvoldoende ruimte voor geeft.

Als echter herhaaldelijk door de werkgever is aangekaart dat een leraar aan de gestelde criteria moet voldoen en er voldoende ruimte wordt geboden, dan kan ontslag wel aan de orde zijn. Ook kan het zo zijn dat een leraar op de loonlijst blijft staan maar geen les meer mag geven. De arbeidsrechtelijke gevolgen van het wetsvoorstel worden volgens de staatssecretaris meegenomen in de evaluatie van het wetsvoorstel in 2023.

Lees meer…

In het februarinummer van ons magazine Naar School! staat een artikel over het lerarenregister. In het artikel komen rector Bart de Grunt en de docenten Elvira Schalken en Jessica Bakker van het openbare Rembrandt College in Veenendaal aan het woord. Volgens hen maakt het lerarenregister leraren weer trots op hun vak.

Download artikel Het lerarenregister: vloek of zegen?

Fout bij Loyalis leidt tot onjuiste factuur

Een menselijke fout was er de oorzaak van dat Loyalis ten onrechte een factuur van tienduizenden euro’s naar de Stichting Openbaar Voortgezet Onderwijs in Middelharnis heeft gestuurd. Dat blijkt uit intern onderzoek, zo laat woordvoerder Guido Mennens van Loyalis aan VOS/ABB weten.

Na een eerdere opzegging bij Loyalis kreeg de stichting op Goeree-Overflakkee vorige maand een rekening van Loyalis van 41.626 euro.

Hoofd financiën Dick Holleman van de onderwijsstichting benaderde hierover de Helpdesk van VOS/ABB om andere organisaties te waarschuwen voor eventuele verkeerde facturen van Loyalis. ‘Bij mij gingen direct alle alarmflitsen aan, maar je zal maar even niet goed opletten…’, aldus Holleman.

Fout ligt bij Loyalis

Woordvoerder Mennens van Loyalis meldt na intern onderzoek dat er een fout is gemaakt. ‘Bij het opmaken van de offerte en later de polis is een foutief klantnummer ingevuld met als gevolg dat de heer Holleman ten onrechte een factuur heeft ontvangen, aldus Mennens tegenover VOS/ABB.

Hij laat verder weten dat er maatregelen zijn genomen om deze fout in de toekomst te voorkomen, dat ‘voor zover wij hebben kunnen vaststellen deze fout niet is gemaakt bij andere klanten’ en dat Loyalis excuses aanbiedt.

Directeur voor openbare basisscholen in Kaatsheuvel en De Moer (N.-Br.)

Stichting Bravoo (Brabants Verenigd Openbaar Onderwijs) zoekt een directeur voor de openbare basisscholen De Touwladder in Kaatsheuvel en De Start in De Moer.

Ga naar de advertentie

Mag geld voor onderwijs naar vliegreisje?

Als scholen geld besteden aan zaken die geen relatie hebben met onderwijs, treedt de Inspectie van het Onderwijs daartegen op. Dat meldt staatssecretaris Sander Dekker van OCW in antwoord op Kamervragen van het CDA over onder andere een reformatorische school die leerlingen probeert te enthousiasmeren met een vliegreisje.

De vragen van CDA-Kamerlid Michel Rog volgden op een artikel in het Algemeen Dagblad over de PR van scholen. Dat artikel gaat onder andere over het Wartburg College in Rotterdam. Deze reformatorische school laat potentiële leerlingen met een speurtocht kans maken op een rondvlucht. ‘Een extra prikkel om kinderen te enthousiasmeren’, zo citeert het AD locatiedirecteur Marijn van der Meijden.

Rog merkt naar aanleiding van het verhaal in de krant op dat ‘belastinggeld dat bestemd is voor onderwijs zoveel mogelijk in de klas terecht zou moeten komen en zo min mogelijk aangewend zou moeten worden voor marketing en PR-activiteiten’.

Mag vliegreisje?

De staatssecretaris is het met Rog eens. Hij benadrukt dat de inspectie erop toeziet ‘of de uitgaven een redelijke relatie met het onderwijs hebben’. Als dat niet het geval is, treedt de inspectie als toezichthouder op. In zijn antwoord gaat Dekker niet specifiek in op de vraag of het aanbieden van een vliegreisje binnen het kader van marketing en PR mag.

Stafmedewerker Bert Vonk van het Wartburg College laat aan VOS/ABB weten dat het korte en goedkope rondvluchtjes zijn. De school betaalt volgens hem alleen maar de brandstofkosten. ‘Een vlieger die zich voorbereidt om te gaan vliegen in dienst van de zending werkt er op deze manier aan zijn vereiste vlieguren te halen’, aldus Vonk.

4,5 miljoen euro voor vernieuwing curriculum

Staatssecretaris Sander Dekker van OCW stelt tot mei volgend jaar 4,5 miljoen euro beschikbaar voor vernieuwing van het curriculum in het primair en voortgezet onderwijs.

Het geld is bedoeld om teams van leraren en schoolleiders vrij te stellen voor de uitwerking van een nieuw curriculum, zo staat in een brief aan de Tweede Kamer. Daarnaast zal Dekker geld beschikbaar stellen voor de werkorganisatie en de benodigde inzet van het nationaal expertisecentrum voor leerplanontwikkeling SLO.

De coördinatiegroep voor curriculumontwikkeling zal mede op basis van de ervaringen die in de komende periode worden opgedaan in beeld brengen wat er na het voorjaar van 2018 nodig is om tot een geactualiseerd curriculum te komen.

Download plan van aanpak curriculumontwikkeling

Download inphographic over curriculumontwikkeling

Christelijke school van nu doet maar weinig aan religie

Trouw schrijft over ‘zingevingsscholen’, zoals protestants-christelijke scholen worden genoemd die tegenwoordig nog maar nauwelijks aan religie doen.

De krant citeert onder anderen historicus Wim de Jong, auteur van het boek Heer en Meester over 100 jaar onderwijsvrijheid: ‘De dominee mag zeker geen te grote rol spelen. De zingevingsscholen willen ook niet terug de verzuiling in. De protestantse identiteit hoeft niet te zwaar of te diep uitgewerkt te worden. De Bijbel moet regelmatig open kunnen, en verder moet er een prettige sfeer hangen in de klas. Dat vinden deze scholen het belangrijkst’.

Aspecten van religie

Volgens De Jong is het onderwijs op zingevingsscholen voor 90 procent identiek aan dat op openbare scholen. Hij stelt dat er meer aandacht is voor de vertrouwensband tussen de leerling en de docent. Ook zouden deze scholen proberen aspecten van religie in de lessen te verwerken.

Stephen Covey

Het artikel gaat ook over de keuze van pcbs De Fontein in Houten voor de methode van effectief leiderschap van de Amerikaanse mormoon en managementgoeroe Stephen Covey. Die keuze heeft volgens directeur Corrie van der Sar niet te maken met de christelijke identiteit, maar met pedagogische uitgangspunten.

De Fontein heeft hoofdzakelijk leerlingen zonder christelijke achtergrond.

Netwerkbijeenkomsten financieel management

Onze netwerken ‘Financieel management primair onderwijs’ komen weer bij elkaar. Deze netwerken van VOS/ABB bestaan uit controllers, directieleden en financieel deskundigen. De bijeenkomsten zijn bedoeld om kennis met elkaar te delen en ervaringen uit te wisselen.

De bijeenkomsten worden georganiseerd door adviseur Ronald Bloemers van de Helpdesk van VOS/ABB en onze financieel expert Ron van der Raaij. Het gaat onder andere over actuele bekostigingskwesties en beleidswijzigingen.

Deelname is gratis voor VOS/ABB-leden. Niet-leden betalen 100 euro per persoon per bijeenkomst.

De netwerkbijeenkomsten zijn op de volgende data en locaties:

Zit u nog niet in dit VOS/ABB-netwerk, maar hebt u wel belangstelling: u bent van harte welkom! Meld u aan bij adviseur Ronald Bloemers van de Helpdesk van VOS/ABB: 06-51914694, rbloemers@vosabb.nl

Online aanmelden

U kunt zich voor de bijeenkomst in uw regio aanmelden door een mailtje te sturen naar welkom@vosabb.nl onder vermelding van ‘Netwerkbijeenkomst financieel management primair onderwijs’ en de bijeenkomst van uw voorkeur. Vermeld ook duidelijk uw naam, de organisatie waarvoor u werkt en uw telefoonnummer.

D66 en PvdA wedijveren om stemmen uit onderwijs

In aanloop naar de Tweede Kamerverkiezingen op 15 maart belooft D66 4,5 miljard euro extra voor onderwijs. De PvdA belooft zelfs 5 miljard extra. 

D66 meldt dat de extra miljardeninvestering bedoeld is om ervoor te zorgen dat ‘ieder kind een even grote kans heeft op een mooie toekomst’. Het geld zou onder andere naar leraren moeten gaan en naar het verkleinen van de klassen.

Ook wil de partij dat er meer geld gaat naar voor- en vroegschoolse educatie, het wegwerken van taalachterstanden, brede brugklassen en een betere doorstroom van vmbo naar havo en mbo.

Lees meer…

5 miljard

Terwijl D66 meldt dat er in de volgende kabinetsperiode 4,5 miljard euro extra naar onderwijs zu moeten, laat de PvdA weten daar 5 miljard extra voor te willen uittrekken, meldt onder andere het Financieele Dagblad.

De sociaaldemocraten zetten in op verlaging van de werkdruk door voor leraren het aantal lesgebonden uren te verminderen. De PvdA wil ook hogere lonen. In het basisonderwijs zouden de lonen met 3,25 procent omhoog moeten, in het voortgezet onderwijs met 3,5 procent.

Lees meer…

Terugkijken: Hans Teegelbeckers in Jacobine op Zondag

Op 12 februari was directeur Hans Teegelbeckers te gast in de talkshow Jacobine op Zondag van de NCRV. Het ging over de vrijheid van onderwijs. 

Teegelbeckers ging onder andere in op het concept School! dat VOS/ABB samen met de Vereniging Openbaar Onderwijs (VOO) heeft ontwikkeld. Dit concept voorziet in goed onderwijs voor álle kinderen dat boven de denominaties is uitgestegen.

Er zijn dan geen openbare, protestants-christelijke, rooms-katholieke, islamitische of wat voor scholen dan ook, maar ‘scholen’ die op basis van diversiteit en wederzijds respect en met aandacht voor godsdienst en levensbeschouwing van en voor iedereen zijn. Het concept School! maakt een einde aan de hokjesgeest van het verzuilde onderwijs.

De twee andere gasten in Jacobine op Zondag waren fractieleider Gert-Jan Segers van ChristenUnie en de Rotterdamse onderwijswethouder Hugo de Jonge (CDA).

Jacobine op Zondag terugkijken

 

Geld uit investeringsfonds voor duurzame scholen

Met geld uit het investeringsfonds Invest-NL wordt het mogelijk om schoolgebouwen duurzamer te maken. Dat zegt minister Jeroen Dijsselbloem van Financiën in de Volkskrant.

Het kabinet maakte vrijdag bekend dat het investeringen gaat stimuleren op diverse terreinen. Daartoe wordt de investeringsinstelling Invest-NL opgericht. Daarin moet 2,5 miljard euro komen. Het fonds zal zich onder meer op verduurzaming richten.

In de Volkskrant van zaterdag gaat minister Dijsselbloem in op Invest-NL en de mogelijkheden om schoolgebouwen energiezuiniger te maken met bijvoorbeeld dakisolatie en om de ventilatie en daarmee het binnenklimaat in scholen te verbeteren.

‘Invest-NL kan dat als een project voor bijvoorbeeld honderd scholen gaan doen’, aldus Dijsselbloem.