‘Raad van State te strikt over samenwerkingsschool’

De Raad van State hanteert de grondwettelijke bepalingen rond de opheffingsnormen zo strikt, dat het vrijwel onmogelijk is een samenwerkingsschool tot stand te brengen. Staatssecretaris Sander Dekker van OCW kiest daarom voor een ruimere interpretatie, meldt hij in een memorie van antwoord.

De wetgever heeft het mogelijk gemaakt dat een samenwerkingsschool van openbaar en bijzonder onderwijs kan worden gevormd. Voorwaarde is wel dat een bestuur kan aantonen dat de terugloop van het aantal leerlingen dusdanig is dat een school zou moeten sluiten. Het uitgangspunt is dat de samenwerkingsschool een uitzondering zou moeten blijven.

Samenwerkingsschool = uitzondering

De Raad van State koos in een advies voor de vereenvoudiging van de vorming van samenwerkingsscholen voor een termijn van zes jaar waarop de prognose van het aantal leerlingen betrekking moet hebben. De gedachte hierachter is dat hiermee kan worden voorkomen dat een samenwerkingsschool te vroeg van start kan gaan.

Staatssecretaris Dekker vindt dit een te strikte interpretatie, zo meldt hij in de memorie van antwoord, en kiest daarom voor een variant die meer ruimte biedt. ‘Schoolbesturen moeten nog steeds aantonen dat sprake is van geleidelijke terugloop van leerlingaantallen (…). Dat gebeurt echter niet aan de hand van een leerlingprognose over zes jaar, maar door een gerealiseerd aantal leerlingen één of twee schooljaren voorafgaand aan de beoogde fusiedatum.’

Wet moet wel functioneel zijn!

Hij verdedigt zijn keuze door op te merken dat de wet niet is bedoeld om er in de praktijk niets mee te kunnen. ‘Het wetsvoorstel beoogt de totstandkoming van de samenwerkingsschool te versoepelen zodanig dat de samenwerkingsschool uiteraard wel een uitzonderingsvariant (…) zal blijven, maar ook weer niet zo’n uitzondering dat het geen optie is voor scholen waarvoor de samenwerkingsschool de continuïteit van het openbaar dan wel het bijzonder onderwijs in een regio kan waarborgen.’

Lees meer…

Bijeenkomst over onderwijshuisvesting

Wij organiseren in samenwerking met onze partner HEVO een ledenbijeenkomst over onderwijshuisvesting. De bijeenkomst is op woensdag 27 september bij ons in Woerden.

Wat komt er op deze bijeenkomst aan bod?

    • Laatste ontwikkelingen ‘renovatie in wetgeving’.
    • Komt er een investeringsimpuls onderwijshuisvesting?
    • Exploitatievergoedingen primair onderwijs 35% te laag.
    • Openschoolconcept vraagt andere gebouwen.
    • Eigen bijdrage schoolbesturen bij nieuwbouw of renovatie?
    • Nieuwbouwkostenconfigurator primair en voortgezet onderwijs 2017.
    • Renovatiekostenconfigurator primair en voortgezet onderwijs 2017.
    • Drukte in de bouwsector en de financiële gevolgen daarvan.
    • Nieuwe modellen doordecentralisatie voortgezet onderwijs.
    • Ontwikkeling regelgeving exploitatie voortgezet onderwijs.
    • Circulair bouwen in het onderwijs.
    • BENG (Bijna EnergieNeutrale Gebouwen) met ingang van 2020.

Natuurlijk is er ook gelegenheid om vragen te stellen.

Wanneer en waar?

  • woensdag 27 september, VOS/ABB Woerden

De ochtend van 9.00 tot 12.00 uur is bedoeld voor deelnemers uit het primair onderwijs, de middag van 13.30 tot 16.30 uur voor geïnteresseerden uit het voortgezet onderwijs. U kunt bij uw aanmelding aangeven of u gebruik wilt maken van een eenvoudige lunch.

De bijeenkomst wordt begeleid door senior adviseur Hans Heijltjes van HEVO. Namens VOS/ABB zal Ronald Bloemers aanwezig zijn.

Aanmelden

Als uw organisatie bij VOS/ABB is aangesloten, kunt u zich aanmelden. Dat kunt u doen door een mailtje te sturen naar welkom@vosabb.nl. Vermeld uw naam en de organisatie waarvoor u werkt.

Zet in uw mail ‘Bijeenkomst huisvesting’ en vermeld of u ’s ochtends wilt komen (primair onderwijs) of ’s middags (voortgezet onderwijs) en of u gebruik wilt maken van de lunch.

Regionale bijeenkomsten?

Als daar voldoende belangstelling voor is (minimaal 12 deelnemers per sessie), kunnen wij ook twee extra bijeenkomsten organiseren, op woensdag 4 oktober in Assen en op woensdag 11 oktober in Den Bosch.

U kunt bij uw aanmelding voor de bijeenkomst op 27 september in Woerden aangeven of u ook geïnteresseerd bent om naar Assen of Den Bosch te komen.

Let op: de bijeenkomst in Woerden en de eventuele twee extra bijeenkomsten in Assen en Den Bosch zijn exclusief voor onze leden. Niet-leden kunnen er niet aan deelnemen.

Bijeenkomst over voordelen van collectief inkopen

Onze partner Schoolinkoop houdt op woensdagmiddag 21 juni bij ons in Woerden een informatiebijeenkomst over de voordelen van collectief inkopen.

Steeds meer schoolbesturen ontdekken de voordelen van het collectief inkopen via Schoolinkoop. Onze partner heeft een aanbod voor kantoorartikelen en sanitaire producten. Ook uw organisatie kan daar als lid van VOS/ABB veel geld mee besparen!

Dit zijn de voordelen:

  • Kosten- en tijdsbesparing.
  • Hoge kortingen op goede producten.
  • Prima dienstverlening.
  • Krachten bundelen voor sterke inkooppositie.

Collectief inkopen: tienduizenden euro’s besparen

Een organisatie die via Schoolinkoop tienduizenden euro’s per jaar bespaart op kantoorartikelen, is De Onderwijsspecialisten in Arnhem. ‘Zo houden we meer geld over voor goed onderwijs’, zegt coördinator facilitair beheer Ab Michielsen van De Onderwijsspecialisten in ons magazine Naar School!.

Lees het interview met Michielsen

Informatiebijeenkomst 21 juni

U bent van harte welkom om u op woensdagmiddag 21 juni in ons kantoor in Woerden te laten informeren over de mogelijkheden. U kunt zich voor deze gratis bijeenkomst aanmelden via info@schoolinkoop.nl onder vermelding van ‘Informatiebijeenkomst Schoolinkoop’. Vermeld ook uw naam, de organisatie waarvoor u werkt en uw telefoonnummer. De bijeenkomst begint om 14.00 uur en duurt tot ongeveer 15.30 uur.

Wilt u eerst meer informatie over Schoolinkoop? Ga naar www.schoolinkoop.nl of neem contact op met Cornel Simons van Schoolinkoop in Den Bosch: 073-6140010, cornelsimons@schoolinkoop.nl.

 

Inspectie: vrijheid van onderwijs leidt tot segregatie

De keerzijde van grondwetsartikel 23 over de vrijheid van onderwijs is dat het sociale segregatie in de hand werkt. Dat zegt inspecteur-generaal Monique Vogelzang van de Inspectie van het Onderwijs.

‘Ik vind de onderwijsvrijheid uniek en heel goed voor de keuzevrijheid, de autonomie en de kwaliteit van scholen. Er is ook geen enkel land in Europa dat zo’n gevarieerd onderwijsaanbod heeft als Nederland. Maar tegelijkertijd lopen we ook tegen keerzijde van de onderwijsvrijheid op. We zien dat sociale groepen elkaar op school opzoeken. Hoger opgeleide ouders kiezen heel bewust voor de kansen. Zij denken daarbij eerder aan een categoraal gymnasium, dan aan een brede scholengemeenschap’, aldus de baas van de inspectie in Trouw.

Zij verwijst in de krant naar de situatie in Amsterdam, waar ouders ‘bereid zijn kilometers te fietsen naar een bepaalde basisschool omdat ze die in de buurt niet goed genoeg vinden’. Dit is volgens haar een voorbeeld van hoe artikel 23 van de Grondwet over de vrijheid van onderwijs sociale segregatie veroorzaakt.

Lees meer…

Netwerken P&O, Financieel Management en IKC’s

De dienstverlening van VOS/ABB bestaat onder andere uit ondersteuning van bestuursbureaus. U kunt hierbij denken aan informatievoorziening en advies, maar ook aan bijeenkomsten die wij gedurende het jaar organiseren. Dat doen we onder andere voor verschillende netwerken waarin medewerkers van onze leden zitten. Deze netwerken zijn er ook voor u!

Onze netwerken zijn gericht op het delen van kennis en het uitwisselen van ervaringen. De diverse netwerkbijeenkomsten duren één dagdeel en vinden drie keer per jaar plaats op verschillende locaties verspreid over het land.

Op dit moment bieden wij voor ondersteunend personeel twee netwerken:

Netwerk Personeel en Organisatie (P&O)

Ons P&O-netwerk richt zich op verschillende thema’s, zoals het lerarenregister, professionalisering van leerkrachten en schoolleiders en duurzame inzetbaarheid. Andere onderwerpen waar het zich mee bezighoudt, zijn Strategisch Human Resource Management (SHRM), de school als lerende organisatie en de functiemix en formatieplanning. Dit netwerk is specifiek bedoeld voor de P&O/HRM-professionals (adviseurs en managers).

Om te bepalen welke onderwerpen wij tijdens netwerkbijeenkomsten aan bod kunnen laten komen, hebben wij een (korte) online enquête uitgezet. De enquête is beschikbaar tot en met maandag 5 juni.

Het Netwerk Personeel en Organisatie wordt gecoördineerd door onze adviseurs Céline Haket (0348-405252, chaket@vosabb.nl) en Ivo Israel (06-22939653, iisrael@vosabb.nl).

Indien u wilt toetreden tot ons P&O-netwerk, kunt u dat per e-mail aan ons secretariaat laten weten via welkom@vosabb.nl. Vermeld in uw mail ‘Netwerk P&O’, uw naam en functie, de organisatie waarvoor u werkt en uw telefoonnummer.

Netwerk Financieel Management

In dit netwerk komen controllers, directieleden en financieel managers van besturen bijeen om kennis en ervaringen met elkaar te delen. Daarnaast gaan we samen met u in op actuele veranderingen waarover in Den Haag is besloten. Tevens gebruiken we dit netwerk om input van u en andere leden te krijgen over actuele bekostigingsthema’s.

Het Netwerk Financieel Management wordt gecoördineerd door onze adviseurs Ronald Bloemers (06-51914694, rbloemers@vosabb.nl) en Ron van der Raaij (06-53733449, rvanderraaij@vosabb.nl).

Indien u wilt toetreden tot ons Netwerk Financieel Management, kunt u dat per e-mail aan ons secretariaat laten weten via welkom@vosabb.nl. Vermeld in uw mail ‘Netwerk Financieel Management’, uw naam en functie, de organisatie waarvoor u werkt en uw telefoonnummer.

Netwerk Integrale Kindcentra (IKC’s)

Naast bovenstaande netwerken willen wij een nieuw netwerk oprichten dat zich zal richten op integrale kindcentra (IKC’s). De samenwerking tussen onderwijs en kinderopvang is op veel plaatsen niet meer weg te denken. Het aantal IKC’s groeit en daarmee ook de maatschappelijke aandacht hiervoor. Daarom is kennisuitwisseling op dit gebied belangrijk.

Wij willen u vragen of u interesse heeft in ons IKC-netwerk. U kunt dit laten weten aan adviseur Rozemarijn Boer via het mailadres rboer@vosabb.nl. Vermeld in uw mail ‘Netwerk IKC’s’, uw naam en functie, de organisatie waarvoor u werkt en uw telefoonnummer.

 

‘Meer doen met levensbeschouwing en burgerschap’

VOS/ABB moet lobbyen voor een ontwikkelingsimpuls op het gebied van levensbeschouwelijk onderwijs en burgerschapsvorming in het voortgezet onderwijs. Dat adviseert Angelique Hofman op basis van een onderzoek dat zij als stagiaire bij VOS/ABB heeft uitgevoerd.

Hofman studeert Religie en Beleid aan de Radboud Universiteit in Nijmegen. In het kader van haar stage deed zij voor VOS/ABB kwalitatief onderzoek naar wat openbare scholen voor voorgezet onderwijs doen op het gebied van levensbeschouwelijk onderwijs en burgerschapsvorming. Ook wilde zij weten wat hun wensen op dit terrein zijn.

Lobby voor levensbeschouwelijk onderwijs

Uit de interviews kwam onder andere naar voren dat er in het voortgezet onderwijs maar weinig geld beschikbaar is voor levensbeschouwelijk onderwijs en burgerschapsvorming, terwijl de scholen er wel meer mee willen. Daarom pleit Hofman voor een lobby om er meer geld voor los te krijgen.

Een ander onderdeel van haar advies is dat VOS/ABB meer zichtbaar en kenbaar moet maken bij scholen voor voortgezet onderwijs welke mogelijkheden zij hebben om levensbeschouwelijk onderwijs en burgerschapsvorming te verbeteren.

Hofman heeft haar onderzoek tijdens een bijeenkomst bij VOS/ABB gepresenteerd. Tijdens die bijeenkomst is er op basis van haar adviezen besproken hoe de vereniging hier invulling aan kan geven. In het nieuwe schooljaar wil VOS/ABB hiermee aan de slag.

Download het advies van Angelique Hofman

Tien tips om in de klas over terreur te praten

De docenten Erik van Meersbergen en John Jeninga van Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg hebben tien tips opgesteld voor het bespreken van de terreuraanslagen in Parijs in november 2015. Deze tips zijn helaas weer actueel, nu er in Manchester een aanslag is gepleegd.

De tips zijn onder andere gericht op de houding die een leerkracht het best kan aannemen in gesprekken over de aanslagen. Volgens Van Meersbergen en Jeninga is het bijvoorbeeld belangrijk dat leerkrachten zich neutraal opstellen en dat ze respectvol omgaan met verschillende meningen.

Ze geven ook tips over de structuur en de inhoud van de verschillende fases in de gesprekken met leerlingen.

Download de tien tips

Meer tips

Er staan ook tips op de Britse onderwijswebsite www.tes.com

Lees meer…

Staking… en dan? Toelichting Onderwijsjuristen

De Onderwijsjuristen van VOS/ABB krijgen de laatste tijd vragen van schoolbesturen over wat er gedaan moet worden als er onder leraren een staking uitbreekt.

De vragen houden verband met de stakingsdreiging in het primair onderwijs die al sinds eind maart in de lucht hangt. De groep PO In Actie zegt, gesteund door de PO-Raad, dat er meer geld moet naar het onderwijs. Als dat niet gebeurt, zou het primair onderwijs plat gaan.

Staking mogelijk

Of dat echt gaat gebeuren, is natuurlijk nog afwachten. PO In Actie is geen vakbond met stakingskassen, dus het is maar de vraag of deze actiegroep een staking kan uitroepen. Desalniettemin kan de dreiging als reëel worden beschouwd.

De Onderwijsjuristen van VOS/ABB (voorheen Helpdesk) hebben een toelichting geschreven over wat er moet worden geregeld als er een staking uitbreekt. Als uw organisatie bij VOS/ABB is aangesloten, kunt u de toelichting downloaden.

Download toelichting

‘Klagende leraren duwen zichzelf in slachtofferrol’

‘Er zit iets van slachtofferschap in’, zegt docent en lid van de Onderwijsraad Ferry Haan over leraren die klagen en zich miskend voelen.

Haan reageert in de Volkskrant op het rapport Status en imago van de leraar in de 21ste eeuw van het Researchcentrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt (ROA) van de Universiteit Maastricht en bureau Ecorys. In dat rapport staat dat het aanzien van de leerkracht in 10 jaar fors is gedaald.

Leraren hebben last van ‘kleuterjufeffect’

Dit komt volgens de onderzoekers onder andere doordat leraren wat betreft hun opleidingsniveau niet meer gunstig afsteken tegen andere beroepsgroepen, zoals hooggeschoolde professionals in de zorg, notarissen of advocaten. De relatief lage salarissen in het onderwijs spelen ook een rol.

Een andere factor is het hoge aandeel vrouwen dat in het onderwijs werkt. Dat leidt volgens onderzoeker Frank Cörvers tot vooroordelen. Hij gebruikt wat dit betreft de term ‘kleuterjufeffect’.

Slachtofferschap

Docent en lid van de Onderwijsraad Ferry Haan dragen leraren zelf bij het lagere imago van hun vak, zegt hij in de Volkskrant. ‘In de media hoor je vooral veel docenten die klagen en zich miskend voelen. Ze hebben een passie voor hun vak, maar mogen dat meer uitdragen. Er zit iets van slachtofferschap in’, aldus Haan.

Lees meer…

 

Mediatraining voor mensen uit onderwijs

Wij organiseren dit schooljaar nog één mediatrainingen voor mensen uit het onderwijs: op woensdag 28 juni. De training worden gegeven in ons kantoor in Woerden. Let op: u kunt alleen deelnemen als uw organisatie bij VOS/ABB is aangesloten. De prijs ligt ver onder het niveau dat in de markt gebruikelijk is!

Een steekpartij op school, examenfraude, brand, een zedenincident, een fusie of sluiting van scholen. Allemaal gebeurtenissen met een grote impact voor de leerlingen, docenten, ouders en de omgeving van de school.

De pers staat direct op het schoolplein. Wat zegt u dan? VOS/ABB biedt u dit schooljaar op 28 juni nog de kans om tegen een zeer scherp tarief onze mediatraining te volgen die is toegesneden op onderwijsorganisaties. De training wordt verzorgd door zelfstandig communicatieadviseur Ronald Brouwers. Hij maakt deel uit van de crisiscommunicatiepool van VOS/ABB.

Brouwers: ‘Een crisis komt altijd onverwacht. De eerste reactie in het onderwijs en daarbuiten is er vaak een van afwachten of hopen dat het overwaait, maar dat is tegenwoordig met sociale media een illusie. Snel en transparant communiceren is van groot belang. Dat voorkomt geruchtenvorming en zorgt ervoor dat de omgeving van de school bij de crisis wordt betrokken. Dat wekt vertrouwen. Controle houden op de crisis begint met controle houden op de communicatie.’

Waar bestaan de mediatraining uit?

De mediatraining duurt een dag. U krijgt theoretische kennis aangereikt en oefent in de praktijk. Brouwers heeft daarvoor audiovisuele apparatuur beschikbaar. Hij stelt zich op als kritisch journalist die vragen stelt waarop u wellicht niet direct een goed antwoord weet. Zo is het alsof u echt de media te woord staat!

U ervaart hoe journalisten zich opstellen en leert hoe u in het belang van goede communicatie over uw organisatie het beste op hen kunt reageren.

Het is een goede en nuttige mediatraining, bevestigen mensen die hem eerder hebben gevolgd:

  • ‘De training vond ik uitstekend. Vanaf nu denk ik bij elk interview: wat is de kernboodschap? Ik ben me bewust van de houding die ik aan wil nemen en de kracht van de mimiek en het non-verbale. Je kunt mederegisseur van het interview worden als je de goede techniek toepast. Vanaf nu kijk ik anders naar televisie-interviews.’
  • ‘Ik vond het zeer intensief, confronterend en heel leerzaam. Je merkt direct in welke valkuilen je stapt. Het is heel prettig in een kleine setting een aantal technieken te oefenen. De casuïstiek is perfect afgestemd op onze doelgroep. Ik beveel deze cursus iedereen aan.’
  • ‘Het is een nuttige en plezierige training met realistische simulaties aan de hand van goede casussen met een competente en plezierige cursusleider.’
  • ‘Het was een uiterst nuttige dag met veel praktijkgerichte en realistische oefeningen. Een aanrader!’

Wat kosten onze mediatrainingen?

De VOS/ABB-ledenprijs ligt duidelijk onder wat in de markt voor dergelijke trainingen gebruikelijk is. De mediatraining duurt een hele dag (9-17 uur) en kost slechts 395 euro ex. btw per persoon. Hierbij is een eenvoudige lunch inbegrepen. Het aantal deelnemers is minimaal vier en maximaal zes.

U kunt zich aanmelden via welkom@vosabb.nl onder vermelding van ‘Mediatraining’.

Vermeld in uw mail ook duidelijk uw naam, de organisatie waarvoor u werkt, of u alleen of met collega’s wilt deelnemen (met hoeveel?) en het telefoonnummer waarop wij u kunnen bereiken.

De mediatrainingen die VOS/ABB aanbiedt, zijn alleen voor leden! Niet-leden kunnen er niet aan deelnemen.

Informatie: Martin van den Bogaerdt, 06-13190311, mvandenbogaerdt@vosabb.nl

Op deze training zijn onze Algemene voorwaarden van toepassing.

PO In Actie wil dat Sander Dekker opstapt

Staatssecretaris Sander Dekker van OCW zou er goed aan doen als hij opstapte. Dat vindt PO In Actie.

De oproep van de actiegroep van leraren in het primair onderwijs volgt op uitspraken waarmee Dekker zou hebben laten zien geen notie te hebben van de problemen die in het onderwijs spelen. PO In Actie noemt het lerarentekort, de hoge werkdruk en de salarissen die te laag zouden zijn.

Lees meer…

‘PO In Actie schetst inktzwart scenario’

Dekker laat in reactie aan de NOS weten dat ook hij ziet dat de leraren kampen met werkdruk en het lerarentekort. ‘Ik begrijp heel goed dat vakbonden en actiegroepen in deze periode strijden voor meer salaris’, aldus de staatssecretaris.

Tegelijkertijd benadrukt hij dat het nu tijdens de formatiebesprekingen voor een nieuw kabinet niet mogelijk is meer geld toe te zeggen. Bovendien herkent hij zich niet in het volgens hem inktzwarte scenario dat PO In Actie schetst.

Ophef over ‘afzwakken paasviering’ afgezwakt

‘De scholen van Lucas Onderwijs vieren Pasen vanuit de christelijke traditie’, schrijft demissionair staatssecretaris Sander Dekker van OCW in een brief aan de Tweede Kamer. Aanleiding voor zijn brief is een bericht in het AD dat scholen die onder het bewuste Haagse bestuur voor confessioneel primar en voortgezet onderwijs vallen het christelijke karakter van de paasviering afzwakken om islamitische leerlingen en hun ouders te behagen.

Het bericht leidde tot felle reacties, onder anderen van de rooms-katholieke Tweede Kamerleden Michel Rog en Martijn van Helvert van het CDA in het Katholiek Nieuwsblad: ‘Niemand kan ons geloof, onze tradities of onze waarden kapot maken. Het past bij onze christelijke overtuiging om rekening te houden met de gevoelens van andersdenkenden. Maar dat is iets anders dan onze tradities en religieuze symbolen af te breken (…) opdat moslims zich niet aangevallen zouden voelen.’

Rog en Van Helvert benadrukten in de roomse krant dat geen ouder verplicht is om te kiezen voor een bijzondere school. Zij gaven islamitische ouders, als die moeite hebben met het christelijke karakter van de school, impliciet het advies te kiezen voor openbaar onderwijs: ‘(…) zeker in de stad Den Haag is er een ruime keuze uit scholen met verschillende levensbeschouwelijke achtergronden én een keur aan openbare scholen.’

Respect voor christelijke paasviering

VVD-Kamerlid Malik Azmani liet in een vervolgartikel in het AD weten dat het wat hem betreft ‘niet te verteren (is) als er zulke concessies worden gedaan’. Azmani wees er in de krant op dat het om kinderen gaat die door hun ouders op een bijzonder school zijn gedaan. ‘Dan moet iedereen respect op kunnen brengen voor de tradities en feestdagen die daar gevierd worden. Dit is nu precies zo’n voorbeeld van cultuurrelativisme dat gevaarlijk is voor dit land’, aldus Azmani, die als kind met een moslimachtergrond op een katholieke school zat.

De PVV in de Haagse gemeenteraad liet naar aanleiding van het bericht in het AD weten dat christelijke scholen bij de viering van Pasen geen rekening mogen houden met leerlingen met een islamitische achtergrond. In de Telegraaf sprak PVV-raadslid Elias van Hees van ‘verraad aan onze cultuur’. Raadslid Richard de Mos van de naar hem genoemde Haagse gemeenteraadsfractie noemde het ‘bizar’.

Paasviering vanuit christelijke traditie

Staatssecretaris Sander Dekker van OCW laat nu in zijn brief aan de Tweede Kamer weten dat het allemaal een stuk genuanceerder ligt. ‘Lucas Onderwijs heeft aangegeven zich niet te herkennen in deze berichtgeving’, aldus Dekker. De berichtgeving is volgens het Haagse schoolbestuur ‘eigen leven gaan leiden, zonder dat deze recht doet aan de visie en de praktijk van de scholen’.

‘De scholen van Lucas Onderwijs vieren Pasen vanuit de christelijke traditie. Zo organiseren de scholen een paasontbijt en wordt het paasverhaal verteld. De scholen van Lucas Onderwijs zien het als hun taak om de boodschap van Pasen uit te dragen. Over Pasen en het paasverhaal wordt met en tussen de leerlingen het gesprek gevoerd. De scholen willen de leerlingen leren naar elkaar te luisteren en kennis te nemen van verschillen en overeenkomsten. Dit zien zij als belangrijke bagage voor de ontwikkeling van de leerlingen’, zo staat in de brief van Dekker.

Hij voegt eraan toe dat de viering van het paasfeest tussen scholen kan verschillen. ‘Dit is geheel in lijn met de vrijheid van scholen om hun onderwijs in te richten op een manier die past bij hun pedagogische opvattingen en bij de identiteit van de school.’

Lees meer…

‘Toekomstbestendig onderwijsaanbod’ door Tweede Kamer

De Tweede Kamer is dinsdag akkoord gegaan met het wetsvoorstel Toekomstbestendig onderwijsaanbod.

Dit wetsvoorstel staat in het kader van het afnemende aantal leerlingen in het primair onderwijs. Nu het in de Tweede Kamer is aangenomen, kan het ook snel door de Eerste Kamer. Mogelijk treedt de nieuwe wetgeving met ingang van het nieuwe schooljaar in werking.

Wat regelt dit wetsvoorstel?

  • Het versoepelt de verplaatsing van een school uit zijn voedingsgebied. Nu gelden daarvoor nog dezelfde eisen als bij de stichting van een school, maar die eisen komen te vervallen. Een aanvraag bij de Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO) zal voldoende zijn. Er wordt nog wel getoetst of er geen nadelige gevolgen aan kleven, bijvoorbeeld dat door de verplaatsing een andere school moet worden opgeheven.
  • In de nieuwe situatie zal het gemakkelijker zijn om een school van kleur te laten verschieten (bijvoorbeeld van protestants-christelijk naar openbaar). In plaats van dezelfde eisen als bij het stichten van een school, zal een aanvraag bij DUO voldoende zijn. DUO zal slechts marginaal toetsen. Door een aangenomen motie van Tweede Kamerlid Eppo Bruins van de ChristenUnie moet wel eerst een achterbanraadpleging onder de ouders plaatsvinden.
  • Het wetsvoorstel biedt een bijzondere school de mogelijkheid om een nevenvestiging te hebben die een andere denominatie heeft dan de hoofdvestiging. Openbaar onderwijs is hiervan uitgesloten.
  • De termijn voor de vrijwillige opheffing van openbare school wordt aangepast. Een bestuur moest hiervoor goedkeuring vragen aan de gemeente vóór 1 augustus een jaar voor de fusie. Dat wordt 1 januari voor de fusie. De gemeente moet dan vóór 1 februari goedkeuring verlenen of beslissen de school zelf in stand te houden.
  • In de nieuwe situatie wordt het mogelijk om tussentijds een gemeente in twee gebieden te splitsen voor de bepaling van de opheffingsnorm. Dit kan handig zijn bij een groot verschil in bevolkingsdichtheid tussen een stedelijk en een plattelandsgedeelte in dezelfde gemeente. Er kunnen dan twee opheffingsnormen worden gehanteerd. Dit kan nu ook al, maar slechts op één datum. Straks is splitsing elk jaar mogelijk.

Informatie: Helpdesk, 0348-405250 van 08.30 tot 12.30 uur, helpdesk@vosabb.nl

Help mee bij ontwikkeling levensbeschouwelijk onderwijs

De Kenniswerkplaats Levensbeschouwelijke Educatie en Diversiteit van de Hogeschool Windesheim in Zwolle wil graag input van docenten in het primair en voortgezet onderwijs over hoe zij omgaan met levensvragen van hun leerlingen.

De Kenniswerkplaats wil bijvoorbeeld weten hoe docenten omgaan met de huidige diversiteit aan levensbeschouwingen. Ook wordt docenten gevraagd hoe dit zich verhoudt met de identiteit van de school waar ze werken en of dat soms spanningen oplevert.

De input is bedoeld om te kijken hoe levensbeschouwelijk onderwijs verder kan worden ontwikkeld. Welke kennis en vaardigheden zijn daarvoor nodig?

Docenten die willen meedenken over de ontwikkeling van levensbeschouwelijk onderwijs, kunnen zich melden bij hoofddocent Erik Renkema: erik.renkema@windesheim.nl.

Het Kenniscentrum is onderdeel van het lectoraat Theologie en Levensbeschouwing van Hogeschool Windesheim.

Vergrijzing hakt erin, verjonging stokt

Nieuwe cijfers van het ministerie van OCW laten duidelijk zien hoe sterk het personeelsbestand van de scholen vergrijst en nauwelijks verjongt.

In de leeftijdsverdeling in het primair onderwijs is een duidelijke dip te zien in het aantal docenten tussen de 35 en 50 jaar. Er is een relatief groot aantal docenten ouder dan 55 en jonger dan 35 jaar. Ook is goed te zien dat de pieken langzaam zijn opgeschoven.

De vergrijzing is duidelijk te zien als bijvoorbeeld wordt gekeken naar het aantal docenten van 58 jaar en ouder. Waren er in 2006 nog maar 84 docenten 64 jaar, in 2016 waren dat er 1000. Het aantal 65-jarigen dat nog voor de klas staat was in 2006 nog maar 26, terwijl dat er in 2016 maar liefst 383 waren.

Tegelijk is er aan de ‘voorkant’ een verschuiving te zien die niet op een verjonging van het personeelsbestand wijst. In de leeftijdscategorie van 20 tot 30 jaar is in de periode van 2006 tot 2016 sprake van een afname van het aantal jonge docenten. In 2006 bedroeg bijvoorbeeld het aantal 23-jarigen voor de klas 1756, terwijl dat er in 2016 slechts 1010 waren.

Vergrijzing voortgezet onderwijs

Het voortgezet onderwijs laat een ander beeld zien dan het primair onderwijs. Het aantal jonge docenten blijft min of meer gelijk, maar ook in het voortgezet onderwijs slaat de vergrijzing toe, vooral in de leeftijdscategorie van 60 tot 65 jaar. Het aantal 65-jarigen dat nog voor de klas staat in het voortgezet onderwijs nam toe van 64 in 2006 tot 536 in 2016.

Lees meer op Onderwijs in cijfers.

 

Ketenregeling Wwz in werking per 1 juli 2016

De ketenregeling uit de Wet werk en zekerheid (Wwz) is pas in werking getreden op 1 juli 2016. Dat hebben twee gerechtshoven in hoger beroep bepaald, meldt de PO-Raad.

Bij de inwerkingtreding van de Wwz in 2015 maakten de sociale partners gebruik van het overgangsrecht op de ketenregeling tot 1 juli 2016. Er werd op basis van adviezen van juristen en ministeries van uitgegaan dat het overgangsrecht tot die datum gold.

Dat betekende dat oude cao-bepalingen over tijdelijke arbeidsovereenkomsten van kracht bleven, waardoor elkaar opeenvolgende tijdelijke dienstverbanden nog niet automatisch overgingen in een vast dienstverband.

Overgangsrecht ketenregeling staat vast

Er werd echter door diverse partijen aan getwijfeld of dit juridisch klopte. Dit resulteerde in een aantal rechtszaken. Kantonrechters deden wisselende uitspraken, maar in hoger beroep werd duidelijk dat de redenering van de sociale partners juist was.

‘Nu beide gerechtshoven (…) een eenduidige uitspraak (…) hebben gedaan, lijkt de geldigheid van het overgangsrecht ketenregeling in het primair onderwijs vast te staan’, zo meldt de PO-Raad.

Lees meer…

Refurbished computers liggen steeds beter in de markt

De markt voor refurbished hardware groeit hard, meldt de NOS. Wij hebben op dit gebied voor scholen een mooi ledenaanbod via SES Computers. U kunt hiermee tot 70 procent besparen op ICT-apparatuur!

De refurbished hardware van SES Computers is van absolute topkwaliteit. Het zijn allemaal modellen uit de zakelijke lijn van A-merken, zoals Dell, HP en Lenovo. Hiermee heeft uw school de garantie op de beste zakelijke kwaliteit die verkrijgbaar is, maar dan wel tegen veel lagere prijzen!

Lees meer over het VOS/ABB-ledenaanbod

Hoe houdt u gijzelsoftware buiten de virtuele deur?

Kennisnet geeft tips om te voorkomen dat er gijzelsoftware (ransomware) in schoolnetwerken en op computers komt.

De tips van Kennisnet volgen op de wereldwijde cyberaanval die afgelopen vrijdag begon. Het aanklikken van een besmette e-mail kan ertoe leiden dat kwaadaardige software zich op uw computer en in het netwerk van uw school nestelt.

De tips van Kennisnet om het risico van gijzelsoftware te verkleinen:

  • Open geen e-mailbijlagen wanneer u de bijlage niet vertrouwt (bijvoorbeeld bij een onbekende afzender).
  • Zorg voor goede back-ups, zodat gegijzelde informatie beschikbaar blijft.
  • Update software regelmatig om digitale lekken te voorkomen (zoals de Windows 10-update).

Verder is het vergroten van bewustwording onder medewerkers en leerlingen van groot belang. Kennisnet wijst erop dat dat kan met de Aanpak informatiebeveiliging en privacy of de Dialoog met medewerkers.

Geconfronteerd met terugvordering fusiecompensatie?

Wij willen graag weten of u bent geconfronteerd met een voorgenomen besluit om reeds toegekende fusiecompensatie terug te vorderen. Ook als u een vermoeden hebt dat uw organisatie hiermee zal worden geconfronteerd, kunt u zich melden bij onze politiek en juridisch adviseur Ronald Bloemers, die vervolgens kan kijken welke actie nodig is om deze kwestie aan de orde te stellen bij de politiek.

Het betreft mogelijke terugvorderingen vanwege de voorwaarde die aan de fusiecompensatie is toegevoegd dat minstens de helft van de leerlingen van twee samen te voegen scholen de fusie moeten volgen.

Wij hebben hierover in maart vorig jaar met de profielorganisaties Verus, VGS, LVGS, VBS en ISBO een brief gestuurd aan staatssecretaris Sander Dekker van OCW. In die brief gaven we aan de extra voorwaarde onacceptabel te vinden. Inmiddels lijkt OCW op grond van de extra voorwaarde fusiecompensatie te willen gaan terugvorderen.

Het betreft miljoenen euro’s, zo blijkt uit een beperkt aantal meldingen dat tot nu toe bij ons is binnengekomen. Als de terugvorderingen feit worden, zullen vele tientallen banen in het primair onderwijs verloren gaan. Dit staat haaks op het kabinetsbeleid om het onderwijs ook in krimpgebieden kwalitatief op peil te houden.

Bent u al of wordt u waarschijnlijk geconfronteerd met een terugvordering? Meld u dan onder vermelding van ‘Terugvordering fusiecompensatie’ bij onze politiek en juridisch adviseur Ronald Bloemers: rbloemers@vosabb.nl.

Opleidingsniveau ouders bepalender dan etniciteit

Het opleidingsniveau van hun ouders lijkt bepalender voor de toekomstplanning van jongeren met een migratieachtergrond dan hun etnische afkomst. Dat staat in het onderzoeksrapport Gedeelde toekomst – Toekomstoriëntatie van Nederlandse (migranten)jongeren van het Kennisplatform Integratie en Samenleving.

‘Jongeren met hoogopgeleide ouders, zowel degenen met een migratieachtergrond als met een Nederlandse achtergrond, hebben over de hele linie meer vertrouwen in de toekomst dan hun leeftijdgenoten met laagopgeleide ouders’, zo staat in het rapport.

De onderzoekers merken op dat jongeren met een Marokkaanse achtergrond zich van andere jongeren onderscheiden, doordat zij minder overtuigd lijken van hun opleidingskeuze. Zij geven ook aan dat ze meer behoefte hebben aan steun van docenten.

Een ander verschil dat de onderzoekers constateren, is dat jongeren met een Nederlandse achtergrond over het algemeen met meer plezier naar school gaan dan jongeren met een Marokkaanse, Turkse Surinaamse of Antilliaanse achtergrond.

Lees meer…

Enquête HRM/P&O: hoe kunnen wij u ondersteunen?

Houdt u zich bezig met HRM/P&O en werkt u bij een organisatie die bij VOS/ABB is aangesloten? Dan willen wij graag van u weten op welke vlakken en op welke wijze wij u het beste kunnen ondersteunen. U kunt een korte online enquête invullen.

Wij bieden u als lid van onze vereniging de mogelijkheid (vaak kosteloos) een beroep te doen op onze expertise. Ook voor het optimaliseren van het HRM binnen uw school geldt: bel of mail ons! Onze vereniging heeft echter meer te bieden. Specifiek voor P&O/HRM-professionals boden wij in het verleden de mogelijkheid om kennis te delen via P&O-netwerken. Tijdens deze bijeenkomsten behandelden wij actuele onderwerpen en nodigden wij externe specialisten uit. Deze netwerken willen wij graag revitaliseren, omdat diverse leden ons hebben laten weten dat de netwerken voorzagen in een behoefte.

Met deze netwerken willen wij uiteraard maximaal aansluiten bij de HRM/P&O-vragen in uw organisatie. Daarom vragen wij u deel te nemen aan een korte online enquête. Uw antwoorden kunnen ertoe bijdragen dat wij onze dienstverlening verder op uw behoeften kunnen afstemmen. De enquête is beschikbaar tot en met 5 juni 2017.

Ga naar de enquête

 

Informatie: Céline Haket, 0348-405252, chaket@vosabb.nl, Ivo Israel, 06-22939653, iisrael@vosabb.nl.

Nieuw gratis lesmateriaal Goedemorgen op school!

Scholen voor voortgezet onderwijs kunnen via een website gratis kennismaken met voorbeeldteksten, opdrachten en filmpjes zoals die dagelijks zullen worden aangeboden in de app Goedemorgen op school!. Deze app wordt ontwikkeld door Creathlon en VOS/ABB. In de week van 15 tot en met 19 mei is het thema ‘Vooroordelen’. 

De app Goedemorgen op school! zal met een dagelijks aanbod voor in de klas inspelen op de volgende vragen:

  • Hoe kunt u met leerlingen de ontwikkelingen in de wereld volgen en duiden?
  • Hoe kunt u actuele maatschappelijke thema’s in de klas bespreekbaar maken?
  • Hoe kunt u met leerlingen werken aan een open, kritische en respectvolle houding?

De ontwikkeling van deze app staat in het teken van de groeiende behoefte aan zingeving in het openbaar onderwijs. Aan de hand van verschillende items kunnen docenten dagelijks samen met leerlingen even stilstaan bij onze complexe samenleving en de vragen die daarbij komen kijken.

Een school die de app gaat gebruiken, werkt structureel en intensief aan burgerschap en persoonlijke ontwikkeling. Ook komen diverse levensbeschouwingen en levensvragen aan bod. Het dagelijkse aanbod is actueel en volgt een thematische ordening.

Gratis materiaal Goedemorgen op school!

Op de website www.goedemorgenopschool.nl kunt u alvast gratis kennismaken met proefmateriaal. In de week van 15 tot en 19 mei staat het thema ‘Vooroordelen’ centraal.

In week 20 tot en met 24 maart was het thema ‘Vertel!’ en van 12 tot en met 16 juni zal het gaan over ‘Thuis’. In de proefperiode wordt nog niet elke week nieuw lesmateriaal aangeboden.

 

‘Besturen kiezen er zelf voor om meer geld uit te geven’

Het feit dat schoolbesturen meer geld uitgeven dan de vastgestelde normbedragen vloeit voort uit eigen keuzes. Het is niet vast te stellen of deze meeruitgaven nodig zijn, meldt demissionair staatssecretaris Sander Dekker van OCW aan de Tweede Kamer op basis van een evaluatie van de materiële instandhouding.

Bureau Berenschot deed in opdracht van het ministerie van OCW onderzoek naar de materiële instandhouding en de uitgaven van schoolbesturen in het primair onderwijs in de periode 2012-2014. Het onderzoek laat zien dat schoolbesturen gemiddeld 11 procent meer geld uitgaven dan de vastgestelde normbedragen.

Onderhoud, energie en leermiddelen

Aan het onderhoud van gebouwen werd gemiddeld 15 procent meer uitgegeven, aan gas en elektra maar liefst 81 procent en aan leermiddelen 5 procent. Aan schoonmaak daarentegen werd gemiddeld 7 procent minder uitgegeven.

Berenschot concludeert dat de hogere uitgaven aan het onderhoud van gebouwen het gevolg zijn van oude schoolgebouwen met relatief hogere onderhoudslasten. Maar ook nieuwe gebouwen kunnen hoge onderhoudskosten met zich meebrengen, omdat daar vaak complexe installaties in zitten, waar de programma’s van eisen (PvE’s) geen rekening mee houden.

De hogere uitgaven aan het energieverbruik zijn het gevolg van een hoger gerealiseerd verbruik dan waarmee in het normbedrag rekening is gehouden. De belangrijkste oorzaken hiervoor zijn de toename van het gebruik van apparaten en installaties en het relatief hoge gasverbruik in oudere gebouwen.

Eigen keuzes

De meeruitgaven zijn het gevolg van eigen keuzes van schoolbesturen om de door hen gewenste kwaliteit van het voorzieningenniveau te realiseren, meldt Dekker op basis van de evaluatie. Het wijst er in zijn brief aan de Tweede Kamer op dat niet is vast te stellen of deze meeruitgaven nodig zijn geweest om een voldoende voorzieningenniveau te bewerkstelligen of dat schoolbesturen ambitieuzere plannen hebben nagestreefd.

De staatssecretaris meldt dat Berenschot niet automatisch de conclusie trekt dat de vergoeding per PvE ontoereikend is.

Lees meer…

Leden raad van toezicht openbaar basisonderwijs omgeving Amersfoort/Gelderse Vallei

Stichting Eem-Vallei Educatief voor openbaar basisonderwijs in de omgeving van Amersfoort en in de Gelderse Vallei zoekt drie leden voor de raad van toezicht.

Op de website van Eem-Vallei Educatief staat uitgebreide informatie.