Te laag schooladvies als kind uit arm gezin komt

Het schooladvies van groep 8’ers uit gezinnen met weinig geld wordt vaker naar boven bijgesteld dan dat van leerlingen van wie de ouders een hoog inkomen hebben, meldt het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS).

Het CBS verdeelde voor het onderzoek naar de verschillen tussen het aantal aangepaste schooladviezen de gezinnen in vijf inkomensgroepen. In de hoogste inkomensgroep werd in het schooljaar 2016-2017 bij 6,2 procent van de groep 8-leerlingen het schooladvies na de eindtoets naar boven bijgesteld, terwijl dat in de laagste inkomensgroep 9,1 procent was.

Het CBS vermeldt dat dit onderzoek slechts aangeeft dat er wat betreft het bijstellen van de schooladviezen verschillen zijn tussen inkomensgroepen, maar dat het niet een verklaring of oorzaak van die verschillen geeft. Er spelen volgens het CBS waarschijnlijk meer factoren een rol dan alleen de hoogte van de gezinsinkomens.

Het schooladvies voor vervolgonderwijs na de basisschool kan naar boven worden bijgesteld op basis van de score op de eindtoets in groep 8. De eindtoets functioneert als een second opinion. Als de score op de eindtoets hoger is dan wat de school adviseert, kan dat advies naar boven worden bijgesteld.

Lees meer…

Slob wijst op verband tussen ambitie en schooladvies

Het is niet met zekerheid te zeggen hoe het komt dat kinderen in de provincie Groningen relatief lage schooladviezen krijgen, maar onderzoek in Drenthe wijst uit dat dit te maken kan hebben met een minder ambitieuze leercultuur. Dit stelt onderwijsminister Arie Slob in reactie op Kamervragen van de PvdA.

De vragen van de PvdA’ers Kirsten van den Hul en Henk Nijboer volgden op het bericht van RTV Noord dat Groningse basisschoolleraren hun leerlingen vaker onderschatten dan in de rest van Nederland. De regionale omroep baseerde zich op een onderzoek hiernaar door Anneke Timmermans van de Rijksuniversiteit Groningen.

Slob laat in zijn reactie weten dat het klopt dat in de provincie Groningen meer adviezen worden heroverwogen, omdat het gegeven schooladvies lager is dan de score op de eindtoets. Hoe dat komt, weet hij niet, omdat daar nog geen onderzoek naar is gedaan.

In de provincie Drenthe echter is er wel onderzoek naar gedaan, en daaruit blijkt volgens de minister dat het te maken kan hebben met ‘een minder ambitieuze leercultuur, die zich uit in lagere verwachtingen van ouders’.

Ook kan er volgens Slob een verband zijn met het aanbod van voortgezet onderwijs in de regio. De minister noemt tevens leerlingkenmerken die van invloed kunnen zijn, zoals werkhouding en motivatie.

Lees meer…

Schooladvies in Groningen vaak te laag

In de provincie Groningen zijn de schooladviezen vaker dan elders lager dan het toetsresultaat aangeeft. Ook worden minder dubbeladviezen gegeven. Het lijkt erop dat Groningse basisschoolleraren hun leerlingen structureel onderschatten. 

Dit meldt RTV Noord op basis van een onderzoek door de Rijksuniversiteit van Groningen (RUG). Onderwijskundige Anneke Timmermans van de RUG onderzocht op verzoek van RTV Noord de schooladviezen in Groningen. Zij concludeert nu dat relatief veel kinderen in Groningen op de eindtoets hoger scoren dan het schooladvies van hun docenten aangaf. ‘Veel leerlingen in onze provincie laten dus zien dat ze mogelijk meer kunnen dan hun docenten adviseren’, aldus Timmermans.

Ambitieniveau ouders van invloed op schooladvies

Een verklaring hiervoor heeft ze niet, maar ze suggereert dat het te maken kan hebben  met het ambitieniveau van ouders in Groningen. Zij zouden sneller tevreden zijn met een lager niveau dan ouders in de grote steden. In een reactie op het nieuws zegt een docent van OBS De Uilenburcht in Beerta dat de leraren niet alleen kijken naar cijfers uit toetsen, maar ook naar werkhouding en sociaal-emotionele aspecten. ‘Je wilt namelijk dat een kind kans van slagen heeft’, verklaart zij. Ook geeft zij aan dat niet alle VO-scholen in Groningen ‘dakpanbrugklassen’ hebben, zodat een dubbeladvies (waar bijvoorbeeld mavo/havo op staat) niet veel zin heeft.

Meer over het RUG-onderzoek naar schooladviezen in Groningen

Meeste scholen stellen adviezen bij na eindtoets

Twee op de drie basisscholen stellen schooladviezen voor het voortgezet onderwijs naar boven bij naar aanleiding van de uitslag van de eindtoets, meldt de Algemene Vereniging Schoolleiders (AVS) op basis van een peiling.

De bijstelling gebeurt in meer dan de helft van de gevallen op verzoek van de school. Bij de helft gaat het om één of twee leerlingen. Bij 10 procent betreft het meer dan vijf leerlingen.

In de meeste gevallen worden de schooladviezen bijgesteld op verzoek van de school. In ruim een vijfde deel van de bijstellingen gebeurt dit op verzoek van de ouders. Ook vinden bijstellingen plaats in gezamenlijk overleg tussen school en ouders.

Lees meer…

‘Steeds meer ouders laten intelligentietest uitvoeren’

‘Ouders die vinden dat hun kind een te laag schooladvies krijgt voor de middelbare school, grijpen steeds vaker naar het wapen van de intelligentietest’, meldt RTL Nieuws.

Bij VOS/ABB komen geen signalen binnen die op deze trend zouden kunnen wijzen, maar de Landelijke Vereniging voor Studiebegeleidingsinstituten (LVSI), de Algemene Onderwijsbond (AOb) en de Vereniging Openbaar Onderwijs (VOO) bevestigen volgens de commerciële nieuwszender het beeld dat ouders de intelligentietest vaker als second opinion of contra-expertise gebruiken.

VOO vindt de ontwikkeling zeer onwenselijk, maar begrijpt ouders wel. ‘We moeten ons realiseren dat de enige manier om deze trend weg te nemen, is ervoor te zorgen dat het moment van advies geven minder bepalend wordt voor een kind’, zo citeert RTL Nieuws woordvoerder Michiel Jongewaard van VOO.

Hij zegt dat op deze manier ‘het speelveld voor kinderen op de basisschool er niet gelijker op’ wordt. Daarmee doelt hij volgens RTL Nieuws op de kosten van de testen, die niet iedere ouder even gemakkelijk kan betalen.

Lees meer…

Ouders schelden en dreigen om hoger schooladvies

Meer dan de helft van de leraren in het basisonderwijs heeft wel eens te maken met ouders die schelden en dreigen, omdat ze voor hun kind een hoger advies voor het voortgezet onderwijs willen, meldt vakbond CNV Onderwijs.

De bond baseert zich op een peiling onder leraren die met het tv-programma EenVandaag is uitgevoerd. CNV Onderwijs noemt het gedrag van deze ouders ‘onacceptabel’.

Voorzitter Loek Schueler van CNV Onderwijs dat een kwart van de leraren die te maken krijgen met grensoverschrijdend gedrag van ouders, overweegt om uit het onderwijs te vertrekken. ‘We hebben elke leerkracht keihard nodig. Ouders stop hiermee!’, aldus Schueler.

Lees meer…

Rosenmöller wil af van termen hoog- en laagopgeleid

‘We moeten afscheid nemen van begrippen als hoog- en laagopgeleid. Dat suggereert dat een cognitieve opleiding beter is dan een beroepsgerichte, terwijl de samenleving beide type mensen nodig heeft’, zegt voorzitter Paul Rosenmöller van de VO-raad in het AD.

‘Ik kan jaloers zijn op iemand die een auto kan repareren, want ik kan dat niet. Het is een ander talent. Excellentie is te veel vereenzelvigd met gymnasium en universiteit’, aldus de voorzitter van de VO-raad.

Hij verzet zich tegen de tendens dat een deel van de ouders alles op alles zet voor een zo hoog mogelijk schooladvies. ‘Natuurlijk moet ieder kind zijn talenten benutten, maar dat talent hoeft niet per se in een theoretische opleiding te zitten. Sommige kinderen staan zo onder druk om een bepaalde opleiding te halen. Die lopen twee jaar op hun tenen en moeten dan alsnog overstappen. Dat leidt alleen maar tot frustratie.’

Rosenmöller doet zijn uitspraken in een artikel over de terugloop van het aantal leerlingen in het praktijkgerichte vmbo en met mbo.

Lees meer…

 

Centrale Eindtoets beter gemaakt

De Centrale Eindtoets (Cito-toets) in groep 8 van de basisschool is dit jaar beter gemaakt dan in voorgaande jaren, meldt het College voor Toetsen en Examens (CvTE).

Dit jaar behaalden de leerlingen gemiddeld een standaardscore van 535,6. In voorgaande jaren schommelde het tussen 534,9 en 535,3. De hoge score dit jaar heeft volgens het CvTE mogelijk te maken met ‘verschuivingen in de populatie’, maar het is volgens het college nog te vroeg om er goed onderbouwde uitspraken over te doen. Daarvoor zijn, zo meldt het CvTE, nadere analyses nodig die nu nog niet voorhanden zijn.

Het college meldt verder dat vijf leerlingen de centrale eindtoets foutloos hebben gemaakt. Vorig jaar had geen enkele leerling nul fouten. In totaal haalden 6154 leerlingen de maximale standaardscore 550.

Lees meer…

Eén op vijftien schooladviezen na eindtoets aangepast

In het vorige schooljaar is één op de vijftien schooladviezen aan leerlingen in groep 8 naar boven bijgesteld op basis van de score op de eindtoets, meldt het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS).

Het schooladvies moet worden heroverwogen als de score op de eindtoets hoger is dan op basis van het advies mocht worden verwacht. Vorig jaar werd het advies na heroverweging naar boven bijgesteld bij 6,7 procent van de leerlingen. Dat komt neer op circa 13.000 leerlingen. Bij meisjes gebeurde het net wat vaker dan bij jongens.

Lees meer…

Doorgaande leerlijn in magazine Naar School!

Het aprilnummer van ons magazine Naar School! gaat onder andere over de doorgaande leerlijn. We gingen langs bij openbare basisschool West en het Nieuwe IJsselcollege in Capelle aan den IJssel die nauw met elkaar samenwerken om de overgang van basis- en voortgezet onderwijs zo soepel mogelijk te laten verlopen.

Groepsleerkracht Johan Hof van obs West en docent Marloes Joosten van het Nieuwe IJsselcollege pleiten ervoor de starheid los te laten om talenten te ontwikkelen. Dat dit nu nog niet mogelijk is, komt volgens hen door wetten en regels die een soepele overgang van basis- naar voortgezet onderwijs belemmeren.

Beide scholen gebruiken een adaptieve digitale oefenomgeving. Leerlingen in de groepen 7 en 8 kunnen, als zij daarvoor het niveau hebben, inloggen op het Nieuwe IJsselcollege. Op deze manier kunnen ze op de basisschool al op het niveau van het voortgezet onderwijs verder. In feite vloeien basisschool en voortgezet onderwijs ineen.

Op de cover van het aprilnummer staan de leerlingen Rebecca Keijzer van het Nieuwe IJsselcollege en Cinto Verkerk van obs West. Zij vertellen in de rubriek Wij gaan naar school over zichzelf en hun ervaringen op school.

Schoolkeuze uitstellen

In het magazine staat ook een artikel over de uitstel van schoolkeuze. Onderzoekers van de Rijksuniversiteit Groningen pleiten hiervoor, omdat bij ruim 30 procent van de leerlingen het onderwijsniveau op de middelbare school niet overeenkomt met het basisschooladvies. Maar in de praktijk is niet iedereen het met de Groningers eens.

Naar School! belicht verder de openbare Sterrenschool Apeldoorn, die een manier heeft gevonden om te voorkomen dat jonge kinderen gedragsproblemen ontwikkelen. Dat lukt met een nieuwe functie vanuit de zorg, geïntegreerd in het team.

Feest van openbaar onderwijs

Natuurlijk besteedt het aprilnummer aandacht aan de School!Week, de jaarlijkse campagneweek van en voor het openbaar en algemeen toegankelijk onderwijs. Openbare scholen in heel Nederland lieten vorige maand op verschillende wijzen zien wat hun meerwaarde is. VOS/ABB organiseerde in de School!Week diverse activiteiten.

Directeur Hans Teegelbeckers van VOS/ABB gaat in zijn column ook in op de School!Week. Hij bespreekt onder andere de expertmeeting in ons kantoor in Woerden over het door ons en de Vereniging Openbaar Onderwijs ontwikkelde toekomstconcept School!, dat uitgaat van onderwijs zonder denominaties.

Andere onderwerpen

  • Rekentoets heeft langste tijd gehad: reacties van een rector, een wiskundedocent en een leerplanontwikkelaar.
  • Maatschappelijke stage: hoewel wegbezuinigd, gaan twee op de drie scholen ermee door.
  • Duurzamer krijg je het niet: in Uden staat staat een gloednieuw schoolgebouw dat helemaal zelfvoorzienend is.
  • Samenwerken voor toekomstbestendig onderwijs: leerlingen van de openbare RSG Wolfsbos in Hoogeveen krijgen hun technieklessen deels buiten de school.
  • Schoolzwemmen kopje onder? In de grote steden is het onverminderd populair!
  • Noordwijk ontmoet India: leerlingen van het openbare Northgo College maken kennis met leeftijdgenoten van de Lexicon International School in Pune.

Verder in het aprilnummer: kort onderwijsnieuws, excursie- en boekentips, vraag en antwoord en juridisch advies van onze Helpdesk.

Magazine Naar School!

Ons magazine Naar School! verschijnt vijf keer per jaar in een oplage van 3500 exemplaren. Leden van VOS/ABB krijgen het magazine gratis toegestuurd. Dit geldt voor bij VOS/ABB aangesloten besturen én hun scholen.

Bovenschoolse directies kunnen op aanvraag ook één gratis abonnement nemen. U kunt daarvoor een mailtje sturen naar welkom@vosabb.nl onder vermelding van ‘Abonnement Naar School!‘. Vermeld in uw mail uw naam of de naam van uw organisatie en het adres waarop u het magazine wilt ontvangen.

Niet-leden kunnen een abonnement op Naar School! nemen voor 29,50 euro per jaar. Ook hiervoor geldt dat u een mailtje kunt sturen naar welkom@vosabb.nl onder vermelding van ‘Abonnement Naar School!‘. Vermeld in uw mail uw naam of de naam van uw organisatie en het adres waarop u het magazine wilt ontvangen.

Hebt u ideeën voor magazine Naar School!? Mail Martin van den Bogaerdt van VOS/ABB: mvandenbogaerdt@vosabb.nl

Adverteerders kunnen contact opnemen met bureau Recent.

Download aprilnummer magazine Naar School!

 

Dubbeladvies: lat te hoog, meer zittenblijvers

Het ministerie van OCW, de VO-raad en DUO vermoeden dat het aantal zittenblijvers toeneemt doordat leerlingen na een dubbeladvies de lat te hoog leggen, meldt het Algemeen Dagblad.

De krant meldt dat het aantal zittenblijvers in het voortgezet onderwijs na een jarenlange daling weer is toegenomen.  Vorig jaar gingen 54.720 scholieren niet over of zakten ze, blijkt uit cijfers van de Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO).

Dubbeladvies leidt tot trendbreuk

De trendbreuk zou te maken kunnen hebben met het dubbeladvies. Als een leerling in groep 8 van de basisschool het advies vmbo-havo krijgt, zal hij of zij eerder voor havo dan voor vmbo kiezen. Sommigen leggen daarmee de lat te hoog en halen het jaar niet. Ze kunnen dan afstromen naar een lager niveau of doubleren.

‘Veel leerlingen zullen ervoor kiezen om het nog eens te proberen op het hogere niveau. Afstromen naar een lager niveau voelt immers vaak toch meer als falen’, zo citeert het AD woordvoerder Tea Jonkman van DUO.

Lees meer…

Ouders in Drenthe blij met voorzichtig schooladvies

In de provincie Drenthe zijn negen op de tien ouders in hoge mate tevreden met het schooladvies in groep 8 en de contacten met de school. Dat blijkt uit de Drentse Onderwijsmonitor 2016.

De monitor brengt de onderwijspositie en -prestaties van Drentse leerlingen in beeld, van primair tot wetenschappelijk onderwijs. In de monitor over het jaar 2016 is extra aandacht voor de overstap van primair naar voortgezet onderwijs.

Het blijkt dat de meeste ouders in Drenthe niet alleen zeer tevreden zijn over het schooladvies en de contacten met de school van hun kind(eren), maar ook dat ze veel vertrouwen hebben in de expertise van de school.

Verder blijkt dat de basisscholen in de provincie Drenthe vaak met een voorzichtig schooladvies komen en dat ouders dat over het algemeen goed vinden: liever later een stapje hogerop, dan teleurgesteld worden.

Lees meer…

Twijfel over keuzemogelijkheid eindtoetsen

Staatssecretaris Sander Dekker van OCW vraagt zich af of de kwaliteit van de eindtoetsen in groep 8 voldoende kan worden geborgd nu basisscholen kunnen kiezen uit verschillende toetsen. Dat schrijft hij in een brief aan de Tweede Kamer over de tussentijdse evaluatie van de Wet eindtoets primair onderwijs.

Met deze wet is er volgens Dekker een nieuw evenwicht gekomen tussen het schooladvies van de basisschool en de eindtoets in groep 8. ‘Niet langer geeft een momentopname – de eindtoets – de doorslag (…), maar het professionele oordeel van de basisschool’, aldus de staatssecretaris.

Dat is in het belang van leerlingen, vindt hij, ‘want dit oordeel is gebaseerd op een meerjarig beeld dat breder is dan alleen taal- en rekenprestaties’. Met de verplichte eindtoets wordt volgens hem bovendien verzekerd dat er voor alle leerlingen, naast het basisschooladvies ook een onafhankelijk tweede gegeven is.

Eindtoetsen en kansengelijkheid

Met het oog op de eindevaluatie, die hij in 2019 verwacht, noem hij twee hoofdthema’s die hij nauwlettend wil volgen. ‘Dat is ten eerste de ontwikkeling van de schooladvisering en kansengelijkheid: slagen we erin om de toenemende samenhang tussen de hoogte van de schooladviezen en het opleidingsniveau van ouders een halt toe te roepen en mogelijk zelfs ter verkleinen?’

Een tweede hoofdthema voor de eindevaluatie is de vraag of het toelaten van verschillende eindtoetsen en daarmee het mogelijk maken van marktwerking in de eindtoetsing meerwaarde heeft. ‘Bij deze vraag zal de afweging moeten worden gemaakt tussen aan de ene kant mogelijke positieve effecten van deze marktwerking, zoals keuzevrijheid en meer innovatie in de eindtoetsen, en aan de andere kant mogelijke keerzijden van het toelaten van verschillende eindtoetsen.’

Als voorbeeld daarvan is volgens Dekker de vraag of het mogelijk blijft om de kwaliteit van alle eindtoetsen voldoende te borgen ‘zonder afbreuk te doen aan de verscheidenheid en daarmee samenhangend de vraag of de eindtoetsing op deze manier voldoende doelmatig is ingericht’, zo staat in zijn brief.

Zes verschillende eindtoetsen

Basisscholen kunnen dit jaar kiezen uit zes verschillende eindtoetsen voor groep 8.

  1. Centrale Eindtoets (Cito)
  2. ROUTE 8 (A-VISION)
  3. IEP Eindtoets (Bureau ICE)
  4. Dia Eindtoets (Diataal)
  5. CESAN Eindtoets (SM&C Internet Services)
  6. AMN Eindtoets (AMN)

De eindtoetsen worden in april of mei afgenomen.

VO-raad wil vervolgadvies in tweede leerjaar

De VO-raad wil dat er in het voortgezet onderwijs aan het einde van het tweede jaar een vervolgadvies komt op het advies in groep 8 van de basisschool. Dat is een van de maatregelen die de sectororganisatie voorstelt om kansenongelijkheid tegen te gaan.

Het advies van de basisschool is volgens de VO-raad voor de start in het voortgezet onderwijs en niet voor het eindniveau. ‘Daarom moet er aan het eind van het tweede leerjaar een vervolgadvies komen. Dit kan betekenen dat de leerling geholpen wordt om een overstap te maken naar een ander schooltype (…) of op de eigen school meer maatwerk krijgt aangeboden’, zo meldt de sectororganisatie.

Dakpanbrugklassen en tienercolleges

De VO-raad wil ook extra geld voor verlenging van de onderwijstijd voor leerlingen van minder draagkrachtige ouders. Tevens vindt de raad dat er overal onderwijsvormen zijn die uitstel van selectie mogelijk maken, zoals dakpanbrugklassen en tienercolleges.

Verder wil de VO-raad dat leerlingen bij wie er ook maar enigszins twijfel is over de startpositie in het voortgezet onderwijs, in groep 8 van de basisschool een gemengd advies krijgen.

Lees meer…

Schooladvies in teken van gelijke kansen

Basisscholen moet zich bij het geven van het schooladvies meer bewust worden van mogelijke kansenongelijkheid. Dat vindt staatssecretaris Sander Dekker van OCW.

Dekker reageert op vragen die Tweede Kamerlid Loes Ypma (PvdA) stelde naar aanleiding van een uitzending van de talkshow Pauw. Daarin werd gesproken over kinderen van laagopgeleide ouders die vaak een lager schooladvies krijgen dan op basis van de eindtoets het geval zou kunnen zijn.

Volgens de staatssecretaris kunnen bij lage advisering (onbewust) vooroordelen een rol spelen, waardoor het advies de talenten en mogelijkheden van de leerling niet voldoende weerspiegelt. ‘Dit vind ik ongewenst omdat hierdoor leerlingen kansen worden ontnomen’, aldus Dekker.

Potentieel moet weerspiegeld in schooladvies

Hij noemt het van groot belang dat leerkrachten van basisscholen zich er meer van bewust worden dat er bij schooladvisering sprake kan zijn van kansenongelijkheid. Om deze bewustwording te versterken, zal de Inspectie van het Onderwijs in het voorjaar een brief sturen waarin besturen, scholen en leerkrachten wordt opgeroepen om het potentieel van leerlingen volledig te weerspiegelen in het schooladvies.

Lees meer…

Ouders klagen over te laag schooladvies

De Landelijke Klachtencommissie Onderwijs (LKC) heeft sinds augustus 2014 acht klachten over het schooladvies in groep 8 behandeld. In veel gevallen vonden ouders het advies te laag.

Met ingang van het schooljaar 2014-2015 is het schooladvies leidend bij de plaatsing van een leerling in het voortgezet onderwijs. De eindtoets in groep 8 dient als tweede objectieve gegeven. Als een leerling op de eindtoets hoger scoort dan het advies van de basisschool, moet de school het advies heroverwegen.

Terughoudend met klacht over schooladvies

De LKC meldt terughoudend te zijn bij het toetsen van schooladviezen. ‘De basisschool heeft bij uitstek de deskundigheid en professionaliteit om het kennen en kunnen van een leerling te beoordelen’, aldus de commissie.

De LKC toetst wel of de school in redelijkheid tot het uitgebrachte advies heeft kunnen komen. Ook kijkt zij of de procedure zorgvuldig is geweest. De commissie kan een schooladvies niet wijzigen.

Lees meer…

Dekker benadrukt verplichte heroverweging schooladviezen

Staatssecretaris Sander Dekker van OCW hekelt basisscholen die weigeren hun schooladviezen te heroverwegen als leerlingen hoger scoren op hun eindtoets dan verwacht. Dat blijkt uit een brief aan de Tweede Kamer.

Het gaat volgens Dekker vooral om kleine scholen met hooguit een handvol leerlingen dat voor heroverweging in aanmerking komt, maar het probleem speelt ook bij grote schoolbesturen. Hij benadrukt dat het bevoegd gezag de wettelijke plicht heeft om per leerling de afweging te maken of het advies bij een hoger toetsresultaat wordt bijgesteld.

In de brief staat dat de Inspectie van het Onderwijs de betreffende scholen en besturen zal aanspreken. ‘Het doel hiervan is om hen te wijzen op het belang van heroverweging’, aldus Dekker. Daarnaast zal de inspectie alle besturen en scholen blijven wijzen op de wettelijke verplichting om bij hogere toetsresultaten het advies te heroverwegen.

Second opinion schooladviezen

De verplichte eindtoets in groep 8 van de basisschool is een second opinion na het eerder verstrekt schooladvies voor vervolgonderwijs. Als het toetsresultaat hoger is dan verwacht, dan moet de school overwegen om het advies naar boven bij te stellen.

Brede brugklas beter dan vroege selectie

Bij één op de drie leerlingen in het voortgezet onderwijs komt het onderwijsniveau niet overeen met het basisschooladvies. Dat is met name het geval bij kinderen van lager opgeleide ouders met een niet-westerse achtergrond en bij jongens. Dat blijkt uit onderzoek van de Rijksuniversiteit Groningen.

In het vierde jaar van het voortgezet onderwijs zit 19 procent van de leerlingen op een lager niveau dan was geadviseerd door de basisschool, terwijl 13 procent op een hoger onderwijstype zit. In de eerste drie leerjaren blijft één op de acht een keer zitten.

Op basis van de resultaten pleiten de onderzoekers ervoor om in het voortgezet onderwijs de selectie op niveau uit te stellen. zo krijgen leerlingen de mogelijkheid om in een schoolniveau terecht te komen dat het beste bij hen past. De onderzoekers zijn voorstander van brede brugklassen, dubbele schooladviezen en het behoud van overstapmogelijkheden in het voortgezet onderwijs.

Lees meer…

Schooladvies beïnvloed door opleiding ouders

Kinderen van hoogopgeleide ouders krijgen vaker een hoger schooladvies dan kinderen met dezelfde Cito-score van wie de ouders lager opgeleid zijn. Ze beginnen ook vaker op een hoger brugklasniveau en bereiken vaker een hoog onderwijsniveau, meldt het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS).

De verschillen zijn vooral groot bij kinderen met een Cito-score tussen 537 en 544, die past bij een advies voor havo of havo/vwo. Ongeveer de helft van de kinderen van laag- en middelbaar opgeleide ouders met deze score kreeg minstens havo-advies. Van de kinderen uit hoogopgeleide gezinnen kregen bijna zeven op de tien dit advies.

Het CBS heeft niet onderzocht waarom kinderen met zelfde Cito-scores verschillende schooladviezen krijgen.

Lees meer…

Schooladvies te hoog doordat ouders druk uitoefenen

Basisscholen geven onder druk van ouders aan groep 8-leerlingen een te hoog schooladvies. Dat stelt directeur Nico van der Zanden van het Regionaal Samenwerkingsverband Passend Voortgezet Onderwijs (RSV PVO) voor Eindhoven en het Kempenland in het Eindhovens Dagblad.

Volgens Van der Zanden kregen groep 8’ers vorige zomer ‘aanzienlijk hogere schooladviezen’ mee dan in 2014. ‘Ik zie dat scholen onder druk van ouders een te hoog schooladvies geven’, aldus de directeur van het samenwerkingsverband.

Schooladvies bindend

Vorig jaar gold voor het eerst de regel dat het advies van de basisschool bindend is, maar dat dit moet heroverwogen als de eindtoets hoger uitvalt. De score op de eindtoets is tegenwoordig alleen nog maar een check om te zien of het schooladvies klopt.

Lees meer…

Plaatsingswijzers met alleen enkelvoudig advies verboden

Staatssecretaris Sander Dekker van OCW komt met een verbod op plaatsingswijzers met uitsluitend enkelvoudige schooladviezen. Dat schrijft hij in een brief aan de Tweede Kamer.

Onderzoek naar plaatsingswijzers laat volgens Dekker zien dat scholen lang niet altijd het belang van de leerling voorop stellen. ‘Zo wordt onder meer gesteld dat het voor scholen moeilijker wordt om de druk van ouders (om het advies op te hogen) te weerstaan als een meervoudig advies ook tot de mogelijkheden behoort. Een andere reden om een enkelvoudig advies te willen verplichten is dat het voor het voortgezet onderwijs makkelijker is om leerlingen met een dergelijk advies te plaatsen’, zo staat in de brief van de staatssecretaris.

Plaatsingswijzers moeten helder zijn

Hij signaleert ook dat scholen op een volgens hem ongewenste manier creatief omgaan met het meervoudige schooladvies. ‘Men kiest dan bijvoorbeeld voor een meervoudig plaatsingsadvies in plaats van voor een meervoudig schooladvies. Een plaatsingsadvies heeft echter geen juridische status. Een VO-school kan zelf bepalen of zij met dit aanvullende advies rekening houdt bij de toelating en plaatsing van de leerling. Dit zorgt voor onduidelijkheid, in het bijzonder voor desbetreffende leerlingen en hun ouders.’

De bevindingen zijn voor Dekker aanleiding om in het najaar met een voorstel te komen dat regelt dat het niet langer is toegestaan om in plaatsingswijzers op te nemen dat basisscholen uitsluitend enkelvoudige schooladviezen mogen geven.

Informatie: Helpdesk, 0348-405250 van 08.30 tot 12.30 uur, helpdesk@vosabb.nl

Hoe ervaren ouders schooladvies?

Ouders & onderwijs roept ouders op hun ervaringen met het schooladvies voor hun kinderen in groep 8 te delen.

Er is volgens Ouders & Onderwijs nog weinig bekend over hoe ouders en kinderen het schooladvies ervaren en hoe ze daar in het voortgezet onderwijs mee omgaan. Ouders kunnen hun ervaringen delen via een online Vertelpunt.

Lees meer…

Bussemaker wil wet wijzigen voor hoge Cito-scores

Minister Bussemaker van Onderwijs overweegt op korte termijn de wet te wijzigen voor kinderen met een Cito-score die hoger is dan hun schooladvies. Leraren moeten dan verplicht hun advies aanpassen. Dit zei ze zondag in het televisieprogramma WNL op zondag

Ze reageerde daar op de bevindingen van de Inspectie van het Onderwijs dat leerlingen van laagopgeleide ouders soms een lager advies krijgen dan kinderen met hoogopgeleide ouders, ook als ze dezelfde score hebben behaald op de eindtoets. ‘Heel alarmerende conclusies’, aldus Bussemaker. De werkwijze voor het schooladvies is nog maar een jaar geleden omgedraaid: vroeger bepaalde de uitslag van de eindtoets naar welk schoolniveau een kind ging, nu is het schooladvies van de leraar het belangrijkst.

Een op de zes
Deze werkwijze blijft voorlopig zo, maar wat de minister direct wil aanpakken, is dat scholen niet altijd het schooladvies heroverwegen als de Cito-score van een kind hoger uitvalt dan verwacht. ‘Dat gebeurt maar in een op de zes gevallen en dat moet echt veranderen’, zei Bussemaker. Ze deed ter plekke een oproep aan leraren om dat niet meer te laten gebeuren. ‘Docenten zijn snel geneigd om tegen kinderen van laagopgeleide ouders te zeggen: kies maar niet te hoog, want het wordt moeilijk voor je. Maar wij weten dat het uitspreken van hoge verwachtingen ook hoge prestaties oplevert.’

Ze gaat allereerst een brief sturen aan de scholen om ze hier nog eens op te wijzen. Daarnaast gaat ze een wetswijziging voorbereiden. ‘Dat kan niet in een paar weken geregeld zijn. Maar er moet echt iets gebeuren en liefst volgend jaar al. Ik ga in gesprek met de Tweede Kamer om het snel in de wet op te nemen.’

2-jarigen naar school
In hetzelfde programma zei ze het ‘een interessant idee’ te vinden om kinderen al vanaf 2 jaar naar school te sturen. Waarbij ze benadrukte dat kinderen op die leeftijd spelenderwijs moeten leren.

Bekijk hier de aflevering van WNL op zondag van 24 april. Het item begint na 15 minuten.

Extra informatie groep 8’er eisen mag niet!

De Algemene Vereniging Schoolleiders (AVS) beschuldigt het voortgezet onderwijs van illegale praktijken. Volgens de vakbond is het nog altijd zo dat vo-scholen van basisscholen extra informatie eisen over groep 8-leerlingen om tot plaatsing te kunnen overgaan. Dit is wettelijk niet toegestaan.

‘Bijna de helft van de basisscholen geeft aan dat de school voor voortgezet onderwijs verplichtend of vanuit een plaatsingswijzer aanvullende informatie heeft gevraagd over de groep 8-leerling alvorens tot inschrijving over te gaan. Dit is in strijd met de regelgeving dat het schooladvies leidend is’, stelt de AVS. De bond baseert zich op een peiling onder ruim 500 basisschoolleiders.

Vragen staat vrij!

VOS/ABB wijst erop dat een school voor voortgezet onderwijs altijd om aanvullende informatie mag vragen over een groep 8 -leerling die zich heeft aangemeld. Als de ouders van de betreffende leerling daarmee instemmen, mag de basisschool die extra informatie aan de vo-school verstrekken.

Informatie: Helpdesk, 0348-405250 van 08.30 tot 12.30 uur, helpdesk@vosabb.nl

Schooladvies: niet blindstaren op hoogste niveau!

Het schooladvies voor vervolgonderwijs moet altijd zijn gebaseerd op voldoende informatie over de capaciteiten en het functioneren van de individuele leerling. Daarbij is het van groot belang te beseffen dat het hoogst mogelijke niveau niet altijd het beste is. Dit staat in het rapport Overgangen en aansluitingen in het onderwijs.

In dit rapport, dat is opgesteld door GION Onderwijs/Onderzoek van de Rijksuniversiteit Groningen, staat dat de eindtoets groep 8-leerlingen de kans kan bieden op een hoger niveau in te stromen dan op basis van het schooladvies was voorzien. ‘Door op een hoger vo-niveau in te stromen (…) zal de leerling zich mogelijk sneller ontwikkelingen dan wanneer hij/zij op een lager vo-niveau was ingestroomd’.

Maar de onderzoekers benadrukken ook het risico op afstroom naar een lager vo-niveau en de relatief grote kans van doubleren. De neveneffecten die hiermee gepaard kunnen gaan, zoals een gevoel van falen, afnemende motivatie en onderpresteren, ‘wegen mogelijk niet op tegen het voordeel dat sommige leerlingen ondervinden door, bij aanvang van het vo, op een hoger niveau te starten’.

In het rapport staat dan ook de aanbeveling om het schooladvies te baseren op voldoende informatie over de capaciteiten en het functioneren van de leerling. Het is volgens de onderzoekers de taak van de aanbiedende po-school en de ontvangende vo-school om ervoor te zorgen dat de leerling de best passende schoolloopbaan kan volgen. Dat hoeft dus niet per se het hoogst mogelijke te zijn.