‘Vinger opsteken vergroot sociale ongelijkheid’

Leerlingen die hun vinger opsteken als ze het antwoord op een vraag weten? Frans onderzoek wijst uit dat dit de sociale ongelijkheid tussen leerlingen vergroot, meldt de Vlaamse omroep VTM.

Het bericht volgt op psychologisch onderzoek van de universiteit in de Franse stad Poitiers. Voor dat onderzoek werden bijna duizend leerlingen verdeeld in twee groepen. Eentje waarin leerlingen hun vinger opsteken. Een andere waarin de kinderen dat niet mochten doen als ze het antwoord wisten.

Het bleek dat leerlingen uit gezinnen met een lage sociaal-economische status die hun vinger niet moesten opsteken, opvallend beter scoorden dan hun medeleerlingen uit hetzelfde milieu die dat wel moesten doen.