Tagarchief: werktijdfactor

Oproep Mark Rutte om meer uren te gaan werken

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

Premier Mark Rutte heeft in de talkshow van Jeroen Pauw gezegd dat het goed zou zijn als er in het onderwijs minder parttime wordt gewerkt. Op die manier kunnen volgens hem de leraren zelf het lerarentekort tegengaan.

De oproep van Rutte is niet nieuw. In een brief die onderwijsminister Arie Slob in augustus naar de Tweede Kamer stuurde, stond al dat een verhoging van de deeltijdfactor een manier kan zijn om het lerarentekort tegen te gaan. Als alle parttimers één dag per week meer gingen werken, zou het het lerarentekort zijn opgelost.

Ook bestuursvoorzitter Annemie Martens van Stichting PlatOO voor openbaar en algemeen toegankelijk basisonderwijs in Zuidoost-Brabant pleitte ervoor om leraren meer uren te laten werken om zo het lerarentekort tegen te gaan. Haar pleidooi stond in  augustus in het Eindhovens Dagblad en op deze website verscheen dit bericht over.

HRM-adviseur Willem Duifhuis pleitte in een ingezonden stuk, dat ook op deze website verscheen, voor een hoger uurloon voor leraren als die kiezen voor een werktijdfactor van 0,8 of meer. Op die manier zou volgens hem het aantal kleine deeltijders omlaag kunnen, waardoor het lerarentekort zou kunnen afnemen.

Willen en kunnen leraren meer uren werken?

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

‘De aanname dat parttimers zomaar meer kunnen en willen werken (is) nogal discutabel’, stelt directeur Bas Guchelaar van het christelijke Kindcentrum De Schutkampen in Smilde in Trouw, in een opiniestuk over het lerarentekort.

Hij reageert met zijn stuk op de plannen van onderwijsminister Arie Slob om het lerarentekort terug te dringen. Onderdeel van die plannen is dat in deeltijd werkende leraren meer uren zouden moeten gaan werken. Uit onderzoek blijkt dat als alle parttimers één dag per week meer gingen werken, het lerarentekort zou zijn opgelost.

Guchelaar noemt de aanname dat leraren zomaar meer kunnen en willen werken discutabel. ‘Er zijn immers vele redenen waarom leerkrachten geen grotere werktijdfactor willen. Mantelzorg, vrijwilligerswerk (beide door de overheid gestimuleerd), sociale contacten en hoge werkdruk, het zijn zomaar een paar redenen waarom legio leerkrachten bewust kiezen voor werken in deeltijd.’

Lees het opiniestuk

Hoger uurloon vanaf werktijdfactor 0,8

HRM-adviseur Willem Duifhuis pleitte onlangs op deze website voor een hoger uurloon voor leraren als die kiezen voor een werktijdfactor van 0,8 of meer. Op die manier zou volgens hem het aantal kleine deeltijders omlaag kunnen, waardoor het lerarentekort zou afnemen. Zijn pleidooi maakte op Twitter vooral kritische reacties los.

Ook bestuursvoorzitter Annemie Martens van Stichting PlatOO voor openbaar en algemeen toegankelijk basisonderwijs in Zuidoost-Brabant pleit ervoor om leraren meer uren te laten werken om zo het lerarentekort tegen te gaan.

Lees meer…

 

Kritische reacties op idee voor hoger uurloon vanaf wtf 0,8

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

Het idee van HRM-adviseur Willem Duifhuis om leraren een hoger uurloon te geven als ze meer gaan werken, maakt op Twitter kritische reacties los. 

Duifhuis is HRM’er bij Stichting Proo in Harderwijk voor openbaar primair onderwijs op de Noord-Veluwe, maar hij schreef zijn pleidooi voor een hoger uurloon voor leraren die meer gaan werken op persoonlijke titel.

Hij stelt voor om het hogere uurloon te laten gelden vanaf een werktijdfactor van 0,8. ‘Deze prikkel zal een deel van de deeltijdleerkrachten ertoe aanzetten om meer te gaan werken’, aldus Duifhuis. Als alle deeltijders één dag in de week meer gaan werken, is het lerarentekort opgelost.

Bovendien zou het onderwijs zo ook aantrekkelijker worden voor meer jongeren, en met name mannen. ‘Die gaan niet alleen voor de passie, maar kijken ook naar de pecunia.’ Een afname van het aantal kleine deeltijders heeft volgens hem ook andere voordelen, zoals minder overdrachtsmomenten en een kostenbesparing.

Op Twitter maakt zijn pleidooi kritische reacties los.

Op bovenstaande tweet kwam deze reactie:

Nieuwe kloof creëren?

Ook wordt door een leraar de vraag gesteld of Duifhuis ‘een nieuwe kloof’ wil creëren, namelijk een kloof tussen fulltimers en parttimers in het onderwijs.

Daaraan wordt toegevoegd dat er ook hybride docenten zijn, dat wil zeggen mensen die naast hun baan buiten het onderwijs in deeltijd voor de klas staan.

Een ander noemt het pleidooi van Duifhuis ‘jammer’.

Een oud-leraar, die nu freelance journalist is, postte ook een kritische reactie:

De enige consequentie ervan zou volgens hem zijn dat ‘het ziekteverzuim in het po nog verder toeneemt’.

Vakbond PO in Actie twitterde dat het idee van Duifhuis onuitvoerbaar is:

Rekeninstrumenten in Toolbox geactualiseerd

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

De Toolbox op deze website is bijgewerkt met geactualiseerde rekeninstrumenten. De Toolbox wordt op verzoek van VOS/ABB bijgehouden door financieel expert Bé Keizer.

Hieronder vindt u de nieuwe rekeninstrumenten die aan de verschillende mappen van de Toolbox zijn toegevoegd.

Samenwerkingsverbanden:

(Voortgezet) speciaal onderwijs:

Huisvesting:

Informatie: Helpdesk, 0348-405250 van 08.30 tot 12.30 uur, helpdesk@vosabb.nl

Toolbox: instrument werktijdfactor 2009

Gepubliceerd op door Lucy Beker

De ervaring leert dat gebruik van het instrument al gauw leidt tot discussies over de normjaartaak, het compensatieverlof, de vaststelling van de onderwijstijd, het rooster dat daaruit voort vloeit, het taakbeleid, de inzetbaarheid van het personeel, enzovoort enzovoorts. De CAO is onvoldoende transparant over deze onderwerpen en vandaar dat het vrijwel onontkoombaar is dat deze materie eerst stevig aan de orde wordt gesteld in een scholing/training van met name het directieberaad. En daarbij moet uiteraard de GMR niet vergeten worden!

Als dergelijke verhelderende bijeenkomsten hebben plaats gevonden (vaak vergt het meer dan één bijeenkomst van een halve dag), blijkt het instrument uitstekend bruikbaar.

Optimale inzet
De juiste en correcte bepaling van de werktijdfactor en de eventuele compensatie voor zowel het onderwijsgevend personeel, het onderwijsondersteunend personeel als de directieleden is één ding, de inzet van personeelsleden in het rooster voor het komende jaar is een tweede opgave. Het ene schooljaar is het andere niet en ook dat levert hoofdbrekens op.

Met het instrument worden deze problemen successievelijk opgelost zodat u uw (krappe) formatieve middelen optimaal kunt inzetten.

Het instrument is te vinden in de Toolbox 09-10 in de map PO.

Informatie: Bé Keizer (06-22939674) of e-mail: bkeizer@vosabb.nl

Voor scholingen en trainingen: Geke Lexmond (06-20516610) of e-mail: glexmond@vosabb.nl