De hoge werkdruk die leraren in het basisonderwijs ervaren, is volgens hen vooral het gevolg van administratieve verplichtingen, meldt de NOS.
‘Het zijn niet in de eerste plaats de grote klassen of de lastige kinderen die de grote werkdruk in het basisonderwijs veroorzaken. Het is vooral de verplichting om alles te vast te leggen en te documenteren’, zo meldt de NOS die zich baseert op eigen onderzoek. Het gaat bijvoorbeeld om leerlingvolgsystemen, evaluaties, sociaal-emotionele vragenlijsten en toetsmappen.
School beïnvloedt werkdruk
Het ministerie van OCW laat in reactie op het onderzoek weten dat de ervaren werkdruk niet altijd valt terug te leiden tot een wet of regel uit Den Haag. ‘Er zijn grote verschillen in hoe scholen omgaan met hun administratie. Op de ene school worden groepsplannen vastgelegd op een A4’tje, op de andere school zijn de plannen een klapper dik’, aldus een woordvoerder van het ministerie.