De Inspectie van het Onderwijs heeft op 27 mei met vertegenwoordigers uit het onderwijsveld gesproken over de verdere ontwikkeling van het Onderzoekskader 2027. Namens VOS/ABB waren wij daarbij aanwezig.
Brede consultatie met het onderwijsveld
De bijeenkomst vormde een volgende stap in een traject dat al in 2024 is gestart. De inspectie heeft de afgelopen jaren gesprekken gevoerd met een groot aantal organisaties uit het onderwijsveld, waaronder sectororganisaties, vakbonden, ouderorganisaties, samenwerkingsverbanden, wetenschappers en profielorganisaties. Ook VOS/ABB heeft aan deze consultaties deelgenomen.
Terugblik op opbrengsten en aandachtspunten
Tijdens de bijeenkomst blikte de inspectie terug op de opbrengsten van deze gesprekken. Daarbij kwam naar voren dat veel betrokkenen positief zijn over onderdelen van het huidige toezicht, zoals de bestuursonderzoeken, de rol van de contactinspecteur en de thematische onderzoeken. Tegelijkertijd werden zorgen genoemd over regeldruk, administratieve lasten, de aansluiting van toezicht op de dagelijkse praktijk en de begrijpelijkheid van communicatie vanuit de inspectie. Volgens de inspectie zijn deze signalen meegenomen bij de verdere ontwikkeling van het nieuwe kader.
Voorgenomen wijzigingen in het Onderzoekskader 2027
Vervolgens werden de belangrijkste voorgenomen wijzigingen toegelicht.
Minder nadruk op onderwijsresultaten in eindoordeel
Een opvallende verandering is dat onderwijsresultaten vanaf 1 augustus 2027 mogelijk minder zwaar gaan meewegen in het eindoordeel Onvoldoende. Daarmee wil de inspectie meer ruimte bieden voor een bredere beoordeling van onderwijskwaliteit, waarin ook het onderwijsproces, de ondersteuning van leerlingen en de brede ontwikkeling van kinderen en jongeren nadrukkelijk worden betrokken.
Meer aandacht voor samenwerking en inclusief onderwijs
Daarnaast krijgt samenwerking een prominentere plaats in het toezicht. Dat sluit aan bij de ontwikkeling van passend naar inclusief onderwijs. De inspectie wil nadrukkelijker kijken naar de wijze waarop scholen, besturen en samenwerkingspartners gezamenlijk verantwoordelijkheid nemen voor kansrijk onderwijs voor alle leerlingen. Ook de positie van samenwerkingsverbanden binnen het toezicht wordt aangepast.
Integrale benadering van basisvaardigheden
Op het gebied van basisvaardigheden kiest de inspectie voor een integrale benadering. Taal, rekenen en burgerschap blijven belangrijke onderdelen van het toezicht, maar worden niet langer ondergebracht in een afzonderlijke standaard. De beoordeling vindt plaats binnen het bredere curriculum, het onderwijsaanbod, het zicht op de ontwikkeling van leerlingen en de kwaliteitszorg.
Vervolg: uitwerking en implementatie
De contouren van het Onderzoekskader 2027 worden daarmee steeds duidelijker. De verdere uitwerking van de standaarden en de formele vaststelling van het kader moeten echter nog plaatsvinden. Wij blijven hierover in gesprek met de inspectie. Daarbij kijken wij niet alleen naar de inhoud van het nieuwe kader, maar ook naar de uitvoerbaarheid in de praktijk en de wijze waarop verwachtingen richting scholen en besturen worden gecommuniceerd. Zodra er meer duidelijkheid is over de definitieve inhoud en de gevolgen voor schoolbesturen, informeren wij verder.