Moet de overheid alle soorten scholen bekostigen? Over die vraag denken Nederlanders verschillend. Dat blijkt uit onderzoek van EenVandaag onder ruim 19.000 deelnemers aan het Opiniepanel. De uitkomsten raken aan een bredere vraag: hoe verhouden de vrijheid van onderwijs, gelijke kansen en de maatschappelijke opdracht van scholen zich tot elkaar?
Van de deelnemers vindt 64 procent dat de overheid alleen openbaar onderwijs zou moeten bekostigen. Ook vindt 64 procent dat religieus onderwijs geen overheidsbekostiging zou moeten krijgen. Voor scholen met een pedagogische visie, zoals montessori- en daltononderwijs, ligt dat anders: 63 procent vindt het acceptabel dat deze scholen subsidie ontvangen.
Ook over de wettelijke vrijheid om scholen vanuit een ideologische achtergrond op te richten, lopen de opvattingen uiteen. Slechts 32 procent vindt het een goede zaak dat deze vrijheid wettelijk is vastgelegd.
De uitkomsten laten zien dat er verschillende ideeën bestaan over de inrichting en bekostiging van ons onderwijsstelsel. Hoe bieden we ruimte aan verschillende onderwijsvisies en zorgen we tegelijkertijd voor gelijke kansen en mogelijkheden voor ontmoeting?
Openbaar onderwijs: ruimte voor iedereen
Openbaar onderwijs is toegankelijk voor iedereen, ongeacht geloof of levensovertuiging. Kinderen en jongeren met verschillende achtergronden ontmoeten elkaar er en leren samen. Zo maken zij kennis met andere perspectieven en leren ze omgaan met verschillen.
Die publieke functie maakt openbaar onderwijs van grote maatschappelijke waarde. Tegelijkertijd roept de inrichting van ons onderwijsstelsel belangrijke vragen op. Hoe verhouden keuzevrijheid en gelijke kansen zich tot elkaar? En wat vraagt de vrijheid van onderwijs van scholen, besturen en de samenleving als geheel?
Vrijheid door onderwijs: samen het gesprek voeren
Over de inrichting en bekostiging van ons onderwijs zijn de meningen verdeeld. Een antwoord waar iedereen het over eens is, ligt niet vanzelfsprekend voor de hand. Juist daarom is het belangrijk om verschillende perspectieven te blijven onderzoeken en met elkaar in gesprek te gaan. Hoe vinden we ondanks onze verschillen een gezamenlijke weg vooruit?
Die vraag staat ook centraal tijdens het symposium Vrijheid door onderwijs van VOS/ABB. Vanuit de perspectieven van het openbaar onderwijs, leerlingen en bestuur en toezicht onderzoeken deelnemers wat vrijheid van onderwijs vandaag betekent en hoe die vrijheid in de praktijk voor verschillende betrokkenen uitwerkt.
Door ervaringen te delen en ook lastige vragen bespreekbaar te maken, zoeken we niet naar één antwoord dat iedereen onderschrijft, maar naar inzichten die ons helpen samen verder te komen.Praat mee op 3 december tijdens het symposium ‘Vrijheid door onderwijs’:
Registratie VOS/ABB Symposium