Mogelijk teambevoegdheid voor 10-14-scholen

Onderwijsminister Arie Slob onderzoekt of er een teambevoegdheid kan komen voor 10-14-onderwijs. Dat staat in een brief aan de Tweede Kamer.

In het schooljaar 2017-2018 zijn zes 10-14-scholen gestart met een pilot. Daar hebben zich in 2018-2019 nog eens zes initiatieven bij aangesloten. Deze scholen voor kinderen in de leeftijd van 10 tot 14 jaar bieden één programma aan met een doorlopende leerlijn van basis- naar voortgezet onderwijs.

Het doel van 10-14-scholen is om voor leerlingen het selectiemoment voor het voortgezet onderwijs uit te stellen. Ze bieden maatwerk voor brede talentontwikkeling. Het kabinet beschouwt 10-14-scholen in het licht van kansengelijkheid.

Problemen

De 10-14-scholen werken binnen de huidige wettelijke kaders. Dat leidt soms tot problemen. Zo blijkt het lastig om te werken met verschillende leraren die bevoegd zijn voor het primair of voortgezet onderwijs. Daarom gaat Slob nu onderzoeken of er een teambevoegdheid kan komen voor het 10-14-onderwijs.

‘Een leraar heeft dan de eigen bevoegdheid in één onderwijssoort. Deze bevoegdheden gezamenlijk vormen de bevoegdheid van het team als geheel’, aldus de minister.

Het probleem dat de leraren van 10-14-scholen onder verschillende cao’s vallen en dus verschillende salarissen krijgen, kan Slob niet oplossen. ‘De rijksoverheid is geen partner in de cao-afspraken. Ik laat het daarom over aan de besturen en de cao-partijen om hierover indien gewenst het gesprek te voeren’, aldus de minister.

Lees meer…

Ondersteuning VOS/ABB

VOS/ABB kan u adviseren over 10-14-onderwijs en u procesmatig begeleiden bij het opzetten van een 10-14-school. Ook kunnen wij u ondersteunen bij het opstellen van contracten en samenwerkingsovereenkomsten.

Voor meer informatie kunt u contact opnemen met onze adviseurs:

Rozemarijn Boer, 06-20010418, rboer@vosabb.nl
Arjen Toet, 06-51618659, atoet@vosabb.nl
Eline Vrenken, 06-11724058, evrenken@vosabb.nl

Als uw organisatie bij VOS/ABB is aangesloten, kunt u een handreiking over 10-14-onderwijs downloaden.

‘Kortere schoolvakanties om ouders te ontlasten’

De lange schoolvakanties zijn voor ouders ‘een hel’. Daarom moeten de vakanties korter worden. Dat zegt directeur Marjet Winsemius van de stichtingen Voor Werkende Ouders en BV Familie in het Algemeen Dagblad.

Het is volgens haar voor heel veel werkende ouders ‘een crime om die weken te overbruggen’. Ze noemt grootouders die kleinkinderen in de schoolvakanties opvangen ‘de redders van de werkende ouders’. Tegelijkertijd ziet ze dat het voor opa’s en oma’s steeds lastiger om bij te springen: ‘Zij werken zelf ook steeds langer door.’

BV Familie gaat deze zomer onderzoek doen naar hoe Nederlandse ouders de zes weken durende zomervakantie overbruggen. Winsemius wil de resultaten delen met de Tweede Kamer en daarbij de oproep doen de schoolvakanties in te korten.

Lees meer…

Scholen kunnen energieverbruik vergroenen

Via ons inkoopcollectief Energie Voor Scholen kunt u het energieverbruik van uw school of scholen vergroenen. De meerkosten zijn beperkt, het positieve effect op het milieu is groot!

Begin dit jaar was er een Greenpeace-campagne om het energieverbruik van scholen te vergroenen. Ruim 3000 docenten, ouders en leerlingen gaven toen aan duurzaamheid belangrijk te vinden. VOS/ABB vindt dat ook en biedt daarom via Energie Voor Scholen de mogelijkheid om groene energie in te kopen.

Tijdens informatiebijeenkomsten van Energie Voor Scholen kwam naar voren dat een maximale meerprijs van 3 tot 4 procent op de totale energierekening nog als acceptabel wordt gezien. Het groene aanbod blijft binnen die marges.

Scholen kunnen kiezen uit drie mogelijkheden:

  • Europese windenergie
  • Nederlandse windenergie
  • Vergroening van aardgas

Het verschil tussen Europese en Nederlandse windenergie is de prijs. Europese windenergie is goedkoper. Dat komt doordat er meer windmolens in Europa staan dan alleen in Nederland. Ook is er relatief veel vraag naar windenergie uit Nederland.

Certificaten

Energie Voor Scholen werkt met Garanties van Oorsprong. Dat zijn in Nederland de enige certificaten die dienen als geldig bewijs dat energie echt duurzaam is opgewekt. Bijvoorbeeld met windmolens.

Aardgas kan worden vergroend met een Gold Standard-certificaat. Dat is een keurmerk voor klimaatcompensatie via kleinschalige projecten in ontwikkelingslanden. Deze lokale projecten zorgen voor CO2-vermindering.

Energie Voor Scholen heeft een overeenkomst gesloten met Climex. Dat is een leidende speler in de markt voor energiecertificaten die is geaccrediteerd door CertiQ.

Vergroenen

Na het inloggen met uw klantnummer op www.energievoorscholen.nl vindt u meer informatie onder het kopje ‘vergroenen’. Daar kunt u uw keuze kenbaar maken. Natuurlijk kunt u ook geheel vrijblijvend eerst een offerte opvragen.

Wilt u meer weten over de mogelijkheden om uw energiegebruik te vergroenen? Neem dan contact op met Karin Michgels van Hellemans Consultancy (dat Energie Voor Scholen uitvoert): 06-23690288, michgels@hellemansconsultancy.nl.

Bent u nog niet aangesloten bij Energie Voor Scholen? Informeer naar de mogelijkheden om via ons inkoopcollectief uw energiekosten te verlagen. Ook hiervoor kunt u contact opnemen met Karin Michgels.

Heeft u algemene vragen over Energie Voor Scholen en de samenwerking van VOS/ABB met Hellemans Consultancy? Mail of bel dan met Ron van der Raaij van VOS/ABB: 06-53733449, rvanderraaij@vosabb.nl.

AIVD wilde geen discussie over vrijheid van onderwijs

De waarschuwing van de geheime dienst AIVD voor het omstreden Cornelius Haga Lyceum in Amsterdam was niet bedoeld om een discussie los te maken over de vrijheid van onderwijs, zegt AIVD-directeur Dick Schoof in de Volkskrant.

In januari verstuurde de Algemene Inlichtingen- en Veiligheidsdienst (AIVD) een ambtsbericht, waarin het Cornelius Haga Lyceum werd geassocieerd met salafisme en terrorisme. In maart kwam de Nationaal Coördinator Terrorismebestrijding en Veiligheid (NCTV) met een samenvatting van dat bericht. Daarin stond dat er sprake was van ‘richtinggevende personen’ die zich zouden omringen met ‘salafistische aanjagers’. Ook zou er sprake zijn van antidemocratische standpunten.

De informatie die via de AIVD en NCTV naar buiten kwam, was voor burgemeester Femke Halsema (GroenLinks) en onderwijswethouder Marjolein Moorman (PvdA) van Amsterdam aanleiding om niet meer met het bestuur van de school te willen samenwerken. Moorman riep ouders op om het bestuur aan de kant te zetten, maar aan die oproep werd geen gehoor gegeven.

De opstelling van de gemeente Amsterdam was voor directeur-bestuurder Söner Atasoy reden om Halsema uit te maken voor ‘domme gans’. Volgens hem is zijn school ten onrechte in verband gebracht met extremistisch gedachtegoed en terrorisme.

Artikel 23 vrijheid van onderwijs

De waarschuwing tegen het Cornelius Haga Lyceum leidde tot een discussie over de houdbaarheid van artikel 23 in de Grondwet over de vrijheid van onderwijs. Zo schreef historicus Gert Jan Geling in Trouw een opiniestuk, waarin hij stelde dat de situatie op het Cornelius Haga Lyceum aantoont dat artikel 23 onderwijs mogelijk maakt dat we in Nederland niet willen.

‘Zolang we een grondwetsartikel hebben dat dit soort scholen de vrijheid geeft om zich te vestigen, blijft het proberen dit tegen te gaan onbegonnen werk. We kunnen dan wel zeggen ‘dit willen we niet’, maar dankzij de Grondwet mag het uiteindelijk gewoon wel, en moeten gemeenten, en de Rijksoverheid, zich in de gekste bochten wringen om de oprichting en verspreiding van dergelijke salafistische scholen te voorkomen’, aldus Geling.

Tweede Kamerlid Jasper van Dijk van de SP zei naar aanleiding van de situatie in Amsterdam dat artikel 23 het vrijwel onmogelijk maakt om islamitische, christelijke en joodse scholen aan te pakken. Hij wees erop dat schoolbestuurders niet kunnen worden ontslagen als er sprake is van antidemocratisch onderwijs of wanneer integratie wordt tegengewerkt. Hij wil de wet op dat punt aanscherpen.

Ook historicus Carel Verhoef, auteur van het boek Inperking vrijheid van onderwijs, mengde zich via Trouw in de discussie. Volgens hem moet artikel 23 zodanig worden ingeperkt ‘dat het niet langer mogelijk is om scholen op te richten en te onderhouden op grond van een godsdienstige overtuiging’. Het openbaar onderwijs en bijzonder onderwijs op godsdienstige grondslag zouden wat hem betreft moeten worden samengevoegd tot ‘de gemengde school voor alle gezindten’.

‘Het gaat ons niet om vrijheid van onderwijs’

AIVD-baas Dick Schoof zegt nu in de Volkskrant dat het niet de bedoeling was om met het uitsturen van het ambtsbericht over het Cornelius Haga Lyceum een discussie los te maken over de houdbaarheid van artikel 23. ‘Door de publiciteit ontstond het beeld dat wij het debat hebben aangejaagd (…). Dat klopt niet. Het gaat ons (…) niet om de vrijheid van onderwijs.’

Het gaat de AIVD er wel om, zo zegt Schoof tegen de krant, ‘dat jonge kinderen niet onder invloed komen van zulk gedachtegoed’. Hij doelt daarmee op het salafisme. Ook zegt hij het belangrijk te vinden dat dit ‘probleem’ nu ruimschoots maatschappelijk en politiek is geagendeerd.

Lees meer…

Plan voor één onderwijs-cao ‘indringend advies’

De onderwijsministers Ingrid van Engelshoven en Arie Slob spreken van ‘een indringend advies’ aan de sociale partners om toe te werken naar één onderwijs-cao voor primair, voortgezet en middelbaar beroepsonderwijs. Dat staat in een brief aan de Tweede Kamer.

Het idee om in de toekomst nog maar één cao te hebben voor het primair, voortgezet en middelbaar beroepsonderwijs komt van de Onderwijsraad. Die kwam ermee in het rapport Ruim baan voor leraren.

Zonder expliciet te vermelden dat zij één onderwijs-cao willen, geven Van Engelshoven en Slob in hun brief wel aan dat zij het beschouwen als ‘een indringend advies aan de sociale partners om hierin (…) hun verantwoordelijkheid te nemen’.

Het idee om in de toekomst nog maar één onderwijs-cao te hebben, houdt verband met het plan voor een nieuw bevoegdhedenstelsel. Daarin zouden geen strikte scheidingen meer moeten zijn tussen verschillende schoolsoorten.

Lees meer…

 

 

Berend Kamphuis nieuwe voorzitter van Verus

De christelijke profielorganisatie Verus heeft een nieuwe voorzitter: Berend Kamphuis.

Kamphuis komt van het Christelijk Voortgezet Onderwijs Zuid-West Fryslân. Daar was hij sinds 2010 voorzitter van het college van bestuur.

Daarvoor was hij tien jaar lang bestuursvoorzitter van het Alfa-college, een mbo-instelling met vestigingen in Assen, Groningen, Hardenberg en Hoogeveen. Hij was ook voorzitter van de Federatie Christelijk MBO.

Kamphuis zat ook in de Onderwijsraad en de commissie Goed bestuur van de VO-raad.

Afsluiting interimperiode na vertrtek Loes Ypma

Verus had sins oktober 2018 een interimbestuurder: Cor Clarijs. Hij kwam na het plotselinge vertrek van PvdA’er Loes Ypma, die in de Tweede Kamer zat.

Zij werd in september na de verkiezingsnederlaag van haar partij voorzitter van Verus, maar zat daar nog geen jaar. Ze vertrok in juli 2018 naar Almere, waar ze nu onder andere wethouder Floriade is.

OCW blijft fusiecompensatie terugvorderen

Het ministerie van OCW gaat door met rechtszaken om fusiecompensatie terug te vorderen. Dat meldt onderwijsminister Arie Slob in reactie op vragen van de SGP.

De SGP wees Slob op een artikel van mr. Ronald Bloemers van VOS/ABB. Hij legt uit dat  nergens in de wet staat dat er voor toekenning van fusiecompensatie leerlingen moeten overgaan van een van de opgeheven scholen naar de fusieschool. Er kan dus volgens Bloemers geen sprake zijn van terugvordering van toegekende fusiecompensatie op grond van het feit dat er geen leerlingen zijn overgegaan.

Minister Slob stelt in zijn antwoorden dat daar wel degelijk sprake van moet zijn. Hij verwijst naar een toelichting op de wet waarin dat volgens staat. Ook wijst hij op artikel 121 van de Wet op het primair onderwijs (WPO). Op basis van dat artikel is het volgens hem ook zo dat bij een fusie leerlingen van een van de opgeheven scholen moeten zijn overgegaan naar de fusieschool om recht te behouden op fusiecompensatie.

Daarom blijft OCW doorgaan met het terugvorderen van fusiecompensatie in die gevallen waarbij geen leerlingen zijn overgegaan naar de fusieschool. ‘Er is geen reden om nu de terugvorderingen ongedaan te maken’, aldus Slob.

Wisselende uitspraken

In mei gaf de rechtbank Noord-Holland het ministerie van OCW gelijk in een zaak over terugvordering van ruim 3,3 ton fusiecompensatie. Het geld was toegekend aan een schoolbestuur in Noord-Holland voor een fusie waarbij geen leerlingen van de ene naar de andere school waren overgegaan. Volgens OCW was er daardoor geen sprake van samenvoeging. Het ministerie werd dus door de rechtbank in het gelijk gesteld.

Deze uitspraak staat haaks op een eerdere uitspraak in een vergelijkbare zaak. De Rechtbank Gelderland bepaalde in maart dat het in strijd is met de rechtszekerheid om de overgang van leerlingen als vereiste te laten gelden bij de toekenning van fusiecompensatie.

In januari was er een vergelijkbare uitspraak van de Rechtbank Oost-Brabant. Die bepaalde ook dat het ministerie van OCW geen fusiecompensatie kon terugvorderen op basis van het criterium dat er sprake zou moeten zijn van de overgang van leerlingen.

Nieuw bevoegdhedenstelsel moet leraren trekken

Voor leraren in het primair, voortgezet en middelbaar beroepsonderwijs komt er een ander bevoegdhedenstelsel. De minister Ingrid van Engelshoven en Arie Slob willen daarmee werken in het onderwijs aantrekkelijker maken.

In een brief van de ministers aan de Tweede Kamer staat dat bevoegdheden worden gestapeld: ‘We ontwerpen compacte bevoegdheden, die op verschillende manieren samengevoegd kunnen worden. Het wordt dan bijvoorbeeld mogelijk te kiezen voor de breedte (een bevoegdheid voor één doelgroep over vakken heen) of voor de diepte (een vakspecialistische bevoegdheid voor meerdere doelgroepen).’

Een combinatie kan volgens hen nog steeds leiden naar een bevoegdheid zoals we die nu kennen. Als voorbeeld noemen ze de huidige eerstegraads bevoegdheid voor het voortgezet onderwijs. ‘Daarmee behouden we wat goed werkt en creëren ruimte voor specialisaties op specifieke onderdelen van het onderwijs.’

De ministers willen dat het nieuwe bevoegdhedenstelsel geen strikte scheidingen meer kent tussen verschillende schoolsoorten. Zo kan volgens hen niet alleen het vak van leraar aantrekkelijker worden gemaakt, maar kunnen ook meer kansengelijkheid en sociale cohesie tussen verschillende groepen leerlingen worden gecreëerd.

Lees meer…

Hersteloperatie examens Calvijn College afgerond

Van de 76 vmbo-leerlingen van het christelijke Calvijn College in Amsterdam die toetsen voor het schoolexamen moesten inhalen, zijn er 63 geslaagd. Dat staat in een brief van  onderwijsminister Arie Slob aan de Tweede Kamer. De herstelopdracht die de school moest uitvoeren, is nu afgerond.

De Amsterdamse school had bij de leerlingen één of meer toetsen van het schoolexamen niet afgenomen. Zij moesten daarom een deel van hun schoolexamen inhalen. Slob meldde eerder dat 50 leerlingen waren geslaagd en dat 26 leerlingen moesten herkansen. De helft van hen heeft dat met goed resultaat afgerond. De overige dertien leerlingen zijn uiteindelijk gezakt.

Onderzoek inspectie

‘Zodra duidelijk werd dat het schoolexamen op het Calvijn College niet goed afgerond was, is alle aandacht uitgegaan naar het zo spoedig mogelijk oplossen van de ontstane situatie voor de getroffen leerlingen. Nu dit herstel heeft plaatsgevonden, moet de vraag beantwoord worden hoe deze situatie heeft kunnen ontstaan. De Inspectie van het Onderwijs heeft een specifiek onderzoek bij het Calvijn College ingesteld om dit te achterhalen’, aldus Slob in zijn brief.

De inspectie verwacht medio oktober met de onderzoeksresultaten te komen. De minister zal dan de Tweede Kamer daarover informeren.

Zelfevaluatie

Ook de Amsterdamse Stichting ZAAM voor interconfessioneel voortgezet onderwijs, waaronder het Calvijn College valt, laat onderzoeken hoe het examendebacle heeft kunnen gebeuren. ‘Dat het bestuur dit onderzoek start, past wat mij betreft bij wat je van een lerende organisatie mag verwachten’, aldus Slob.

Lees meer…

 

Bijna 16.000 euro per leerling voor beter techniekonderwijs

Om het techniekonderwijs verder te ontwikkelen krijgen 45 regio’s in totaal ruim 231 miljoen euro. Dat is bijna 16.000 euro per leerling. Dat heeft onderwijsminister Arie Slob bekendgemaakt tijdens een werkbezoek aan het openbare Dalton Vakcollege en het christelijke Insula College in Dordrecht.

‘De arbeidsmarkt staat te springen om goed geschoold technisch personeel. Daarom hebben vmbo-scholen, mbo’s en het bedrijfsleven samen plannen gemaakt. De ambitie die daar uit spreekt is geweldig’, aldus Slob.

De plannen verschillen per regio. Waar in de ene regio een nieuwe gezamenlijke technieklocatie wordt opgezet, kiest een andere regio ervoor om vmbo-leerlingen praktijklessen te laten volgen bij bedrijven. Veel regio’s gaan ook op basisscholen aan de slag om leerlingen te laten kennismaken met techniek en technologie.

In totaal dienden 78 regio’s plannen in om het techniekonderwijs verder te ontwikkelen. De regio’s waarvan de plannen nog niet zijn goedgekeurd, hebben tot 1 oktober de tijd om deze te verbeteren. In veel gevallen was de samenwerking nog niet voldoende ontwikkeld. Deze regio’s worden ondersteund bij het bijstellen van de plannen.

Lees meer…

Leerlingen gematst als ze fietsend appen

Leerlingen tot 16 jaar die er op de fiets op worden betrapt dat ze hun smartphone gebruiken, krijgen een boete die maar de helft is van de sanctie die daar normaal voor geldt. Kinderen tot 12 jaar betalen niets.

Woordvoerder Rob Stomphorst van Veilig Verkeer Nederland vindt dat ‘een beetje jammer’, zegt hij in Trouw. ‘De straffen zouden voor iedereen gelijk moeten zijn, dan maar een aantal weken geen zakgeld. Het gaat tenslotte om verkeersopvoeding.’

Directeur Saskia Kluit van de Fietsersbond denkt dat het verbod op het gebruik van de mobiele telefoon op de fiets bijna niet te handhaven is. De Fietsersbond wil daarom veel verder gaan. ‘Wij willen dat de telecomsector het onmogelijk maakt om te appen in het verkeer. Een smartphone kan heel goed herkennen aan jouw patroon van bewegen wat je aan het doen bent; of je op de fiets zit of in de trein of de auto. Zit je in de auto of op de fiets, dan zou de smartphone vanzelf uit moeten gaan’, aldus Kluit in Trouw.

De politie denkt in tegenstelling tot de Fietsersbond dat de pakkans groot is. ‘De lijn is: meteen bekeuren’, zegt Egbert-Jan van Hasselt van de verkeerspolitie in het AD.

Vanaf 1 juli is appen of bellen op de fiets strafbaar. De boete bedraagt 95 euro, exclusief administratiekosten. Leerlingen tussen de 12 en 16 jaar krijgen 50 procent korting. Kinderen tot 12 jaar betalen niets.

GroenLinks wil fusies in onderwijs terugdraaien

GroenLinks wil dat onder andere het onderwijs weer kleinschaliger wordt. Het moet mogelijk worden eerdere fusies terug te draaien. Dat is onderdeel van een initiatiefnota die de partij indient bij de Tweede Kamer.

‘Publieke instellingen moeten de menselijke maat hanteren. Groter is niet altijd efficiënter, goedkoper en beter’, benadrukt GroenLinks-Kamerlid Paul Smeulders. Hij stelt dat het aantal leerlingen per instelling voor voortgezet onderwijs nu 255 procent groter is dan in 1980. Daarom bepleit GroenLinks een plafond voor de omvang van instellingen en wil de partij dat eerdere fusies worden teruggedraaid.

De initiatiefnota gaat ook over meer zeggenschap. Er staat in dat de minister van Sociale Zaken en Werkgelegenheid stelselverantwoordelijke moet worden voor zeggenschap in de publieke sector. Ook zouden burgers het recht moeten krijgen om bestuurders te bevragen over een voorgenomen besluit.

VOS/ABB in zomervakantie drie weken dicht

Het kantoor van VOS/ABB is in de zomervakantie gesloten van maandag 29 juli tot en met vrijdag 16 augustus. 

Tot en met vrijdag 26 juli is het kantoor in Woerden nog geopend. De zomersluiting duurt tot vrijdag 16 augustus. Vanaf maandag 19 augustus is het kantoor weer open.

Let op: de Onderwijsjuristen blijven aan het werk. Zij blijven tijdens de zomersluiting van het kantoor bereikbaar van dinsdag tot en met vrijdag (dus niet op maandag).

U kunt mailen naar onderwijsjuristen@vosabb.nl of op werkdagen (met uitzondering van de maandagen) ’s ochtends bellen met 0348-405250.

Aanboren stille reserve gaat moeizaam

De re-integratie van werkloze leraren in het primair onderwijs verloopt moeizaam. Dat blijkt uit een brief van onderwijsminister Arie Slob aan de Tweede Kamer.

De minister reageert op vragen VVD’ers Rudmer Heerema en Dennis Wiersma naar aanleiding van een bericht van Omroep Brabant. Die regionale zender meldde dat 300 Brabantse basisschoolleraren werkloos thuiszitten, terwijl er een groot lerarentekort is.

Slob erkent dat de re-integratie van werkloze leraren ‘nog onvoldoende tot stand komt door een mix aan factoren’. Een oorzaak is de hoge leeftijd van leraren die in de WW zitten. Veel van hen zijn rond de 60 jaar oud. Ook is volgens de minister de regionale verdeling van vacatures en het aantal werklozen scheef.

Bovendien geven volgens Slob veel uitkeringsgerechtigden aan dat ze het onderwijs niet meer aankunnen.

Lees meer…

Lid raad van toezicht geen btw-ondernemer

Een lid van een raad van toezicht verricht niet zelfstandig economische activiteiten en is dus geen btw-ondernemer. Dat is de strekking van een recent arrest van het Europese Hof van Justitie.

Financieel expert Ron van der Raaij van VOS/ABB verbindt aan het arrest de volgende conclusies:

  • Het arrest kan consequenties hebben voor de verplichte heffing van btw voor de betaalde vergoeding van raden van toezicht in het onderwijs.
  • Het arrest betreft een lid van een raad van commissarissen; dit kan wat toepassing betreft worden gelijkgesteld aan lid van een raad van toezicht in het onderwijs;
  • Indien er sprake is van gelijke omstandigheden, zoals verwoord in het oordeel van het Europese Hof van Justitie, is er géén btw verschuldigd.
    Die omstandigheden zijn:
    – RvT-lid handelt noch in eigen naam, noch voor eigen rekening, noch onder eigen verantwoordelijkheid
    – RvT-lid draagt geen enkel economisch bedrijfsrisico en ontvangt een vaste vergoeding (onafhankelijk van deelname aan vergaderingen of gewerkte uren).
  • Indien sprake is van meerdere toezichthoudende functies, kan de Belastingdienst tot een ander oordeel komen.
  • Let wel: er is uiteraard wél btw verschuldigd als de toezichthouder doelbewust en daadwerkelijk optreedt als ondernemer en vanuit die invulling btw in rekening moet brengen.  Dan is ook de eventuele voordruk verrekenbaar.

Lees het arrest van het Europese Hof van Justitie.

Informatie: Ron van der Raaij, 06-53733449, rvanderraaij@vosabb.nl

Pieter Lossie (LAKS) wil mening jongeren laten horen

Leerling Pieter Lossie van het openbare Minkema College in Woerden is begonnen als voorzitter van het Landelijk Aktie Komitee Scholieren (LAKS).

Lossie kreeg landelijke bekendheid als klimaatactivist. In die hoedanigheid zat hij twee keer om de tafel met premier Mark Rutte. In april maakte hij bekend het over een andere boeg te gooien door bestuursvoorzitter te worden van het LAKS.

Aan de krant 7Days vertelt hij dat het zijn missie is de mening van jongeren te laten horen. ‘Dat komt eigenlijk door mijn docent maatschappijleer van vorig jaar. Het ging er in de les over dat mensen vaak in actie komen op het moment dat hun belang te weinig wordt vertegenwoordigd in de politiek.’

‘Ik weet dat jongeren prima kunnen uitleggen wat ze ergens van vinden en goede ideeën hebben. Beslissingen die gemaakt worden, raken jongeren uiteindelijk ook en daarom is het belangrijk dat er naar hen wordt geluisterd’, aldus Lossie.

Lees meer…

 

 

Katholieke scholen brengen concept School! al in praktijk

‘Het toekomstconcept School!, dat voorziet in onderwijs dat boven de denominaties uitstijgt, is dichterbij dan wij denken.’ Dat constateren directeur Hans Teegelbeckers van VOS/ABB en zijn collega Marco Frijlink van de Vereniging Openbaar Onderwijs (VOO) na een werkbezoek aan het rooms-katholieke d’Oultremontcollege en de eveneens katholieke basisschool de Duinsprong in Drunen.

Leraar godsdienst-levensbeschouwing dr. Bill Banning van het d’Oultremontcollege nodigde Teegelbeckers, Frijlink en historicus Carel Verhoef (auteur van het boek Inperking vrijheid van onderwijs) uit voor het werkbezoek. Aanleiding daarvoor was een opiniestuk van Teegelbeckers en Frijlink dat in maart in Trouw verscheen en een opiniestuk van Verhoef dat in april in dezelfde krant stond.

Concept School!

Teegelbeckers en Frijlink stelden in hun stuk dat de vrijheid om scholen te stichten op religieuze gronden haar langste tijd heeft gehad: ‘Het is tijd voor de ontmanteling van het achterhaalde verzuilde onderwijsbestel op basis van grondwetsartikel 23 over de vrijheid van onderwijs.’

VOS/ABB en VOO pleiten al jaren voor onderwijs dat boven artikel 23 en de denominaties uitstijgt, in ‘scholen’ die voor alle leerlingen toegankelijk zijn. ‘Dit concept noemen wij School!. Alle scholen zullen in de toekomst op basis van gelijkwaardigheid en wederzijds respect aandacht moeten hebben voor diversiteit en levensbeschouwing. Deze verandering zal een cruciale en noodzakelijke bijdrage leveren aan de ontwikkeling van onze pluriforme samenleving’, aldus Teegelbeckers en Frijlink.

Segregatie tegengaan

De stelling dat artikel 23 zijn langste tijd heeft gehad, schoot in het verkeerde keelgat van Banning. Hij had tevens grote moeite met het opiniestuk van historicus Verhoef. Die pleitte voor een inperking van artikel 23 in de Grondwet over de vrijheid van onderwijs. Dat deed hij eerder ook in zijn boek Inperking vrijheid van onderwijs.

De voormalige conrector van het protestants-christelijke Marnix College in Ede stelde dat de huidige vrijheid van onderwijs leidt tot ‘versplintering van onze samenleving’ en ‘enorme segregatie’. In dat kader sprak hij van ‘honderden jongeren (…) die zich tegen onze westerse samenleving verzetten en die zich geen Nederlanders voelen’.

Eigentijds confessioneel

Banning wilde aan Teegelbeckers, Frijlink en Verhoef laten zien ‘hoe confessioneel onderwijs eigentijds kan zijn’. Onderdeel van het werkbezoek was een les die Banning verzorgde aan groep 7 van de Duinsprong. Daarin stond een paaskaars centraal. Daaromheen liet Banning vol enthousiasme en op inspirerende wijze verschillende aspecten aan bod komen van religieuze diversiteit, wederzijds respect en zorg voor elkaar.

Ook was er een gesprek met Banning en de directeuren Heidi Smits van de Duinsprong en Ard van Aken van het d’Oultremontcollege. Daarin kwam onder andere de katholieke identiteit van de scholen aan de orde in relatie tot de geringe mate waarin de meeste ouders, leerlingen en personeelsleden daar tegenwoordig nog mee bezig zijn. In sollicitatiegesprekken komt de katholieke identiteit niet meer aan bod. Van de ouders in Drunen gaat naar schatting nog maar 5 tot hooguit 10 procent naar de kerk.

Banning vertelde dat er desondanks grote waardering is voor het samen bijbelverhalen vertellen en bespreken, ‘met oog op waardenvorming’. Hij zei ook dat de scholen in Drunen staan ‘in een eeuwenlange katholieke open traditie die we nu eigentijds vormgeven’. Hij benadrukte dat dit moet worden gekoesterd ‘met fundamentele openheid voor anderen’.

Weinig verschillen

De conclusie van Teegelbeckers en Frijlink was dat het d’Oultremontcollege en basisschool de Duinsprong hebben laten zien dat er nog maar weinig verschillen zijn tussen deze katholieke scholen en het openbaar onderwijs. Ook daar is immers aandacht voor religieuze diversiteit, wederzijds respect en zorg voor elkaar.

‘In feite wordt in Drunen het concept School! in de praktijk gebracht. Ze stijgen daar al uit boven de denominatieve verschillen en daarmee boven artikel 23. Het is een positieve ontwikkeling als kinderen leren om met elkaar samen te leven. Dat is in het belang van een in alle opzichten gezonde samenleving’, aldus Teegelbeckers.

Bill Banning doet op de website van de Nederlandse Katholieke Schoolraad (NKSR) verslag van het werkbezoek.

Cao-overleg geklapt, personeel staat ‘met lege handen’

De PO-Raad baalt ervan dat de vakbonden uit het cao-overleg zijn gestapt. ‘We wilden (…) een eerlijke beloning realiseren voor onderwijsondersteunend personeel en schooldirectie. Daar zitten ze al een jaar op te wachten. Dat kan nu niet doorgaan’, aldus voorzitter Rinda den Besten van de sectororganisatie.

Volgens Den Besten wilden de vakbonden ‘geen invulling geven aan de afspraak uit het vorige akkoord om te komen tot verrekening van de transitievergoeding met de bovenwettelijke uitkering’. Deze afspraak is onderdeel van de voorwaarden die het kabinet stelde bij het toekennen van de 270 miljoen euro voor hogere lerarensalarissen. Doordat de vakbonden zijn weggelopen van de cao-onderhandelingen, staan de mensen die in het primair onderwijs werken nu ‘met legen handen’, aldus Den Besten.

‘Met PO-Raad viel niet te praten’

De Algemene Onderwijsbond (AOb) verdedigt het besluit om weg te lopen van de onderhandelingstafel door te stellen dat er niet met de PO-Raad viel te praten over het gelijktrekken van de lonen in het primair onderwijs met die in het voortgezet onderwijs.

Den Besten stelt dat daar niet genoeg geld voor is, maar CNV Onderwijs vindt dat onzin. Er moet volgens de christelijke bond geld bij. ‘Of het geld vanuit de PO-Raad moet komen of uit Den Haag, dat maakt ons niet uit’, zo meldt CNV Onderwijs.

‘Teleurstellend en onbegrijpelijk’

Voorzitter Petra van Haren van de Algemene Vereniging Schoolleiders (AVS) vindt het ‘teleurstellend en onbegrijpelijk’ dat de cao-onderhandelingen zijn afgebroken. Zij voegt daaraan toe dat de AVS alleen akkoord gaat ‘met een fatsoenlijk salaris en daarmee erkenning voor (adjunct-)directeuren’, aldus Van Haren.

Mediatraining crisiscommunicatie: weet wat u zegt!

Op 6 november kunt u onze mediatraining voor mensen uit het onderwijs volgen. Deze unieke scholingsbijeenkomst van een dag wordt gegeven door communicatieadviseur Ronald Brouwers.

In de training leert u wat de principes van goede crisiscommunicatie zijn. U oefent ook in de praktijk. Brouwers stelt zich op als kritisch journalist. Hij heeft audiovisuele apparatuur bij zich, zodat u kunt zien en horen hoe u op basis van verschillende cases namens uw organisatie het woord voert.

Mensen die de mediatraining van VOS/ABB hebben gevolgd, zijn daar positief over. Bijvoorbeeld voormalig bestuurder Nico Woonink van het openbare Staring College in Lochem. ‘De training is goed en breed opgezet. Je leert hoe journalisten te werk gaan. Als je van tevoren je kernboodschap bepaalt, laat je je niet snel van de wijs brengen. Ik heb er veel aan gehad.’

Wanneer en waar?

De mediatraining wordt gegeven op woensdag 6 november (09.00-17.00 uur) in ons kantoor in Woerden. De training kost 395 euro ex. btw per persoon (dat is ver beneden de tarieven die in de markt gebruikelijk zijn). Het minimumaantal deelnemers is vier, het maximumaantal zes.

U kunt zich aanmelden door een mailtje te sturen naar welkom@vosabb.nl onder vermelding van ‘Mediatraining 6 november’. Vermeld ook uw naam, de organisatie waarvoor u werkt en uw telefoonnummer.

Let op: voorwaarde om aan deze training mee te kunnen doen, is dat uw organisatie is aangesloten bij VOS/ABB. Als dit niet het geval is, kunt u zich niet deelnemen!

Mediatraining bij u op locatie?

Ronald Brouwers kan ook incompany mediatrainingen verzorgen. U kunt daarvoor contact met hem opnemen via ronald.brouwers@xs4all.nl.

Scholingsacademie

Voor een overzicht van het volledige cursusaanbod van VOS/ABB gaat u naar onze Scholingsacademie. Daar staat ook een uitgebreid aanbod van incompany cursussen die VOS/ABB kan verzorgen.

Op de mediatrainingen zijn onze Algemene voorwaarden van toepassing.

Aanbod vormingsonderwijs móet in schoolgids staan!

In de schoolgids van elke openbare basisschool moet met ingang van het schooljaar 2019-2020 staan vermeld dat ouders voor hun kinderen kunnen kiezen voor levensbeschouwelijk of godsdienstig vormingsonderwijs. Als uw school bij VOS/ABB is aangesloten, kunt u een voorbeeldtekst downloaden.

Bij voldoende belangstelling kunnen leerlingen op openbare basisscholen een uur per week onderwijs krijgen in een godsdienstige of levensbeschouwelijke stroming. Op verzoek van de ouders kan het bevoegd gezag een aanvraag doen bij het Centrum voor Vormingsonderwijs dat deze lessen verzorgt.

De verplichting om deze mogelijkheid te vermelden in de schoolgids vloeit voort uit een wetswijziging. Deze regelt ook dat de financiering van levensbeschouwelijk en godsdienstig vormingsonderwijs in de Wet op het primair onderwijs (Wpo) komt.

Als uw openbare school bij VOS/ABB is aangesloten, kunt een voorbeeldtekst downloaden om de mogelijkheid tot levensbeschouwelijk en godsdienstig vormingsonderwijs in uw schoolgids op te nemen.

Educatieve website voor lessen over Wilhelmus

De website www.howtowilhelmus.nl kan scholen helpen om eigentijdse lessen over het Nederlandse volkslied te geven.

Op de website staat onder andere een documentaire over de tekst van het Wilhelmus. Hierin komen verschillende onderwerpen aan bod, zoals religie, oorlog en leiderschap. De documentaire plaatst het volkslied in het historische kader van de opstand van de Nederlanden onder leiding van Willem van Oranje tegen Spanje.

Het docentengedeelte bevat downloadbaar lesmateriaal, extra teksten en opdrachten. Docenten kunnnen met een gratis inlog toegang krijgen tot dit gedeelte.

De website is gemaakt door de Stichting Leerplanontwikkeling (SLO), het Meertens Instituut, het Nederlands Instituut voor Wetenschappelijk Onderzoek (NWO), Nationale Opera en Ballet, de Universiteit Utrecht en het Nederlands Philharmonisch Orkest.

Wilhelmus in regeerakkoord

In het regeerakkoord is afgesproken dat scholen hun leerlingen het Wilhelmus moeten leren. Dat idee kwam in maart 2017 van toenmalig CDA-lijsttrekker Sybrand van Haersma Buma. Zijn idee kon in de onderwijssector niet op steun rekenen.

 

Onderzoek naar identiteitsvorming en radicale uitingen

Uw school kan meedoen aan een onderzoek naar identiteitsvorming van kinderen en jongeren. Het richt zich op hun idealen en eventuele radicale uitingen. Het onderzoek begint in oktober.

De onderzoekers beseffen dat radicale uitingen polariseren, maar zij vragen zich af of die uitingen altijd een veiligheidsrisico zijn. ‘Misschien schuilt achter de opstandigheid namelijk potentieel voor burgerschap! We willen weten welke rol de identiteitsontwikkeling bij de vorming van sociale opvattingen speelt en hoe leraren hiermee kunnen omgaan’, zegt Lea Echelmeyer van de VU.

Het onderzoek wordt uitgevoerd door de Vrije Universiteit in Amsterdam, het Nederlands Studiecentrum voor Criminaliteit en Rechtshandhaving (NSCR) en het Verwey-Jonker Instituut. Het richt zich op het primair en voortgezet onderwijs.

Lees meer…