Landelijke Bezwarenadviescommissie Toelaatbaarheidsverklaring, 12 december 2017, 107980: Bezwaar toelaatbaarheidsverklaring sbo is ongegrond vanwege ondersteuningsbehoefte van de leerling

Als de looptijd van de toelaatbaarheidsverklaring (tlv) voor speciaal onderwijs is afgelopen, krijgt de leerling een nieuwe tlv voor speciaal basisonderwijs. De vader van de leerling vindt dat zijn zoon in aanmerking komt voor regulier onderwijs. Het onderzoek waar...

Geschillencommissie passend onderwijs: Geschil over verwijdering. Verzoek gegrond omdat er geen ontwikkelingsperspectief is opgesteld en er geen op overeenstemming gericht overleg met de ouder heeft plaatsgevonden

De school stelt dat zij handelingsverlegen is bij de ondersteuning van een leerling met gedragsproblemen. De school heeft een groeidocument opgesteld, maar niet tijdig een ontwikkelingsperspectief. Er is niet regelmatig overleg gevoerd met de ouder over de...

Geschillencommissie passend onderwijs: Geschil handelingsdeel ontwikkelingsperspectief. De beschrijving van het handelingsdeel moet aansluiten op de ondersteuningsbehoefte van de leerling

Leerling F heeft de eerste drie klassen van het vwo zonder bijzonderheden gevolgd. In klas 4 van het vwo is hem omstreeks september 2015 tijdens het sporten een ongeval overkomen als gevolg waarvan hij hersenletsel (NAH) heeft opgelopen. Hij heeft hierdoor het vierde...

Geschillencommissie passend onderwijs: Geschil toelating. Onderzoek naar ondersteuningsbehoefte met behulp van reeds beschikbare informatie is toegestaan. Onderzoeksplicht naar eigen mogelijkheden en zorgplicht zijn onvoldoende nagekomen

Het samenwerkingsverband heeft in 2016 voor een leerling een toelaatbaarheidsverklaring afgegeven voor het sbo, geldig tot 1 augustus 2020. Die datum betreft de geschatte einddatum voor het volgen van onderwijs door de leerling. De leerling is van 8 november 2016 tot...

Geschillencommissie passend onderwijs, 107980: De verwijdering houdt geen stand vanwege onvoldoende onderzoek naar de ondersteuningsbehoefte en omdat de ernst van het gedrag van de leerling niet is aangetoond

De leerling zit drie jaar op de school. Hij heeft van meet af aan gedragsproblemen. De communicatie met moeder loopt stroef door taalproblemen en omdat zij moeilijk bereikbaar is. Er is driemaal multidisciplinair overleg gevoerd. Hierna wordt de leerling...