Tagarchief: lerarentekort

Primair onderwijs heeft er 3000 fulltimers bij

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

Het primair onderwijs heeft er vorig jaar 3000 fulltimers bijgekregen, meldt onderwijsminister Arie Slob.

Op zijn Facebookpagina schrijft Slob dat dit blijkt uit de nieuwste cijfers van DUO. ‘Er is vooral veel onderwijsondersteunend personeel bij gekomen. Zij stellen leraren in staat zich te richten op hun kerntaak: lesgeven.’

Hij meldt ook dat 1000 zij-instromers vorig jaar in het primair onderwijs zijn gaan werken en dat 430 leraren met een uitkering weer aan de slag zijn gegaan. Het aantal pabo’ers is met 11 procent toegenomen.

Alleen maar negatief nieuws?

De minister schrijft verder dat hij tijdens een werkbezoek een leerkracht hem vertelde ervan te balen dat er alleen maar negatief nieuws over het onderwijs lijkt te zijn, ‘terwijl het juist zulk mooi en betekenisvol werk is’. Slob sluit zich daarbij aan, omdat je volgens hem als leraar het verschil kunt maken.

Dat laat volgens hem echter onverlet ‘dat problemen ook benoemd moeten worden en dat we hard moeten blijven werken aan oplossingen’. Hij zal zich daar voor blijven inzetten, aldus Slob op Facebook.

Schoolleiders willen ‘loon naar werk’

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

Wat schoolleiders nodig hebben, is ‘loon naar werk’, meldt de Algemene Vereniging Schoolleiders (AVS).

Terwijl 40.000 stakers op het Malieveld in Den Haag betoogden voor meer geld en minder werkdruk, waren honderden schoolleiders in Nieuwegein op het congres van hun vakbond AVS. Deze vakbond steunde de staking en het protest in Den Haag niet.

Schoolleider verdient minder dan leraar

Op het AVS-congres werd een peiling gehouden over de vraag wat schoolleiders nodig hebben om hun werk goed te doen. De meesten gaven aan: ‘loon naar werk’.

Een van de schoolleiders zei dat hij nu minder verdient dan toen hij nog leraar was. Een ander zei dat dit niet goed is voor de motivatie. Ook werd gesteld dat directeuren overal verantwoordelijk voor zijn en dat dat ‘totaal niet (wordt) gewaardeerd’.

Extra geld alleen maar naar leraren

Het extra geld voor hogere salarissen in het primair onderwijs is alleen naar de leraren gegaan, met de gedachte dat dat nodig zou zijn om het vak van leraar aantrekkelijker te maken.

De schoolleiders kregen er geen geld bij, terwijl ook zij een hoge werkdruk ervaren. Bovendien is er niet alleen een lerarentekort, maar ook een (relatief gezien nog groter) tekort aan directeuren. Het feit dat schoolleiders er geen geld bij hebben gekregen, heeft bij hen tot onvrede geleid.

Lees meer…

Geen leraar te vinden, dus huurt school studenten in

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

De Calvijn Business School in Rotterdam huurt vanwege het nijpende lerarentekort studenten in. Directeur Willem Punt betaalt ze 15 euro per uur, vertelt hij tegen de christelijke profielorganisatie Verus.

Punt trok bijvoorbeeld een student technische informatica aan. ‘Tijdens verkenningsuren Business zijn onze havo 4-klassen bezig met de praktijk. Ik heb een derdejaars hbo-student aangetrokken die ik 15 euro per uur betaal. We schreven samen de module Duurzaam ondernemen. Hij zit dicht op de leerlingen en leert hun intussen hbo-vaardigheden: onderzoek doen, bronnen vinden, argumenteren… Die jongelui lopen met hem weg.’

Ongeveer hetzelfde doet Punt voor leerlingen die gemeentelijke subsidie krijgen om te worden bijgespijkerd, zodat ze niet hoeven te doubleren. ‘We krijgen de subsidie maar er zijn geen mensen die bijles kunnen geven. Onze eigen docenten kunnen we niet vragen: hun werkdruk is al hoog genoeg. Dus contracteren we studenten van de Erasmus Universiteit’, aldus Punt.

Lees meer…

 

Hoe kunnen vmbo’s tekort techniekleraren tegengaan?

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

Het ministerie van OCW geeft adviezen aan vmbo’s om het tekort aan techniekleraren tegen te gaan. Er is daarover een factsheet met tips gepubliceerd.

Het tekort groeit doordat de komende jaren veel techniekleraren met pensioen gaan. Het wordt steeds lastiger om nieuwe mensen te vinden die technische vakken kunnen geven. Het duurt vaak vele maanden voordat een vacature is vervuld. Dat is een gevaar voor de kwaliteit van het technisch vmbo.

Zij-instromers, hybride docenten en stille reserves

Het ministerie laat zien waar kansen liggen. Bijvoorbeeld met zij-instromers uit het bedrijfsleven kan het tekort worden tegengegaan. Ook kunnen hybride leraren worden ingezet. Dat zijn mensen die het lesgeven combineren met een andere baan. Ook kunnen scholen stille reserves aanboren: mensen die nu niet lesgeven en wel weer naar het onderwijs willen.

Ook geeft OCW de tip om het personeelsbestand anders te organiseren, bijvoorbeeld met lerarenpools van verschillende vmbo-scholen. Andere tips zijn het verbeteren van de arbeidsvoorwaarden en de inzet van strategisch personeelsbeleid.

Lees meer… 

 

 

Nog geen nieuwe CAO PO: oude blijft geldig

Gepubliceerd op door Lucy Beker

De cao voor het primair onderwijs verloopt per 1 maart, maar er is nog geen zicht op een nieuw akkoord. Daarom blijft de huidige cao voorlopig gelden.

De huidige cao is op 1 augustus 2018 ingegaan. Toen werd bewust gekozen voor een korte looptijd. Er was op dat moment extra geld gekomen om de salarissen van leraren te verhogen, en dat wilden de sociale partners direct regelen in de cao. Maar de onderhandelaars wilden meer budget om de salarissen in primair en voortgezet onderwijs gelijk te trekken. Ze hoopten dit nu te kunnen regelen, maar dat extra geld is er (nog) niet gekomen. Ook wordt er nog onderhandeld over de positie en beloning van schoolleiders.

Aandacht voor schoolleiders

Schoolleiders bleken ontevreden over de afspraken die in de huidige cao zijn gemaakt over hun beloning. Met hen wordt nu gesproken over nieuwe functieomschrijvingen. Dat geldt ook voor het onderwijsondersteunend personeel. De sociale partners melden dat de onderhandelingen constructief verlopen, maar meer tijd vergen.

Intussen dringen de sociale partners nog steeds bij de Tweede Kamer aan op extra investeringen om de salarissen in primair en voortgezet onderwijs gelijk te kunnen trekken. Daarover is op 24 januari een gezamenlijke brief gestuurd.

Wervingscampagne lerarentekort

De sociale partners hebben de Tweede Kamer in hun brief ook geattendeerd op het lerarentekort en gevraagd om een gezamenlijke wervingscampagne voor leraren, schoolleiders en overig personeel. Op deze brief is nog geen antwoord gekomen.

De vakbonden kondigen een actieweek aan met een landelijke onderwijsstaking op 15 maart in Den Haag.

 

 

Lerarentekort ook in voortgezet onderwijs groot

Gepubliceerd op door Lucy Beker

Het lerarentekort is niet alleen groot in het primair onderwijs, maar ook in het voortgezet onderwijs. Ouders merken dat minder, maar de lesuitval is hoog en veel lessen worden gegeven door mensen die niet bevoegd zijn als docent.

Dit betoogt Henrik de Moel in een opiniestuk in dagblad AD. Hij is zelf docent geschiedenis en tevens lid van het dagelijks bestuur van de Algemene Onderwijsbond (AOb).

Onbevoegde leraren en lesuitval

Volgens De Moel worden in het voortgezet onderwijs dagelijks ruim 25.000 lessen gegeven door onbevoegden (deels leraren in opleiding) en vallen per dag 10.000 lessen uit. Hij meldt dat er een permanent tekort is aan leraren voor klassieke talen, Frans, Duits, natuurkunde, wiskunde, scheikunde en informatica, terwijl er ook moeilijk leraren zijn te vinden voor Nederlands, Engels en de technische vakken op het vmbo. Daarbij verwacht hij dat veel leraren de komende jaren met pensioen gaan en hij wijst erop dat het percentage leraren met een burn-out in het voortgezet onderwijs hoog is.

De Moel besluit zijn betoog met een oproep aan leraren in het voortgezet onderwijs om mee te doen aan de demonstratie in Den Haag, die de AOb organiseert op 15 maart.

 

Tweede Kamer tegen vierdaagse schoolweek

Gepubliceerd op door Lucy Beker

De Tweede Kamer heeft zich uitgesproken tegen de invoering van een vierdaagse schoolweek op basisscholen. Een motie van die strekking werd aangenomen.

De motie was ingediend door de Kamerleden Kirsten van den Hul (PvdA), Peter Kwint (SP) en Lisa Westerveld (GroenLinks). In de motietekst geven ze aan dat het lerarentekort scholen ertoe dwingt over te gaan op een (tijdelijke) vierdaagse schoolweek, maar dat dit gelijke kansen voor kinderen ondermijnt, een evenredige belasting bij ouders neerlegt en bovendien de werkdruk voor leraren niet verlaagt. Hun conclusie: de vierdaagse schoolweek is geen oplossing voor het lerarentekort.

Direct nadat de motie was aangenomen, twitterde PvdA-fractieleider Lodewijk Asscher: ‘Tijd voor Slob om het regeerakkoord open te breken en alles uit de kast te halen om het lerarentekort tegen te gaan’.

Stille reserve activeren voor onderwijs

Ook een motie waarin de regering wordt verzocht een actieplan te maken om de ‘stille reserve’ van leraren te activeren, werd aangenomen. Deze motie werd ingediend door dezelfde drie Kamerleden plus Farid Azarkan (DENK) en Lammert van Raan (Partij voor de Dieren).

Zij maken melding van een stille reserve van 31.000 mensen met een onderwijsbevoegdheid voor het primair onderwijs die niet in het onderwijs werken, terwijl 14.000 van hen geen baan hebben en ook niet arbeidsongeschikt zijn. Deze mensen moeten volgens de Tweede Kamer geactiveerd worden.

Ouders in actie tegen vierdaagse schoolweek

Gepubliceerd op door Lucy Beker

Een aantal Zaanse ouders bereidt een actie voor tegen de vierdaagse schoolweek. Ze roepen andere ouders op om op 15 maart in Den Haag te komen demonstreren tegen het lerarentekort.

De initiatiefgroep bestaat uit ouders van een of meer scholen in Zaanstad, waar de kinderen vanwege een tekort aan leraren nog maar vier dagen per week naar school kunnen. Eén dag per week geven deze ouders hun kinderen nu zelf les. Met hun actie willen ze de politiek onder druk zetten om echt iets te doen aan het lerarentekort. Ze hebben inmiddels een website geopend: geenvierdaagse.nl, waar ouders een poster kunnen downloaden.

Vooral buiten het onderwijs veel vacatures

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

Het aantal openstaande vacatures in het onderwijs is relatief laag. In het vierde kwartaal van vorig jaar waren het er circa 7000. Dat waren er 300 meer dan in het kwartaal daarvoor. Dat blijkt uit nieuwe arbeidsmarktcijfers die het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS) bekend heeft gemaakt.

Als wordt gekeken naar andere sectoren, zoals de handel en de zakelijke dienstverlening, dan valt op dat het aantal openstaande vacatures daar vele malen hoger is. In de handel waren het er in het vierde kwartaal bijna 52.000, in de zakelijke dienstverlening bijna 42.000. Ook de zorg heeft veel meer openstaande vacatures dan het onderwijs. In het vierde kwartaal waren het er ruim 35.000.

Het CBS keek ook naar de vacaturegraad, die aangeeft hoeveel vacatures er zijn per duizend banen. Van alle sectoren, is de vacaturegraad in het onderwijs met 12 het laagst. In de sector informatie en communicatie is de vacaturegraad met 61 het hoogst.

Lees meer…

 

 

Omdenken in plaats van staken

Gepubliceerd op door Hans Teegelbeckers

Op 15 maart gaat het hele onderwijs plat, van primair onderwijs tot en met de universiteiten. Althans, dat is de bedoeling van de Algemene Onderwijsbond (AOb). Gaan we hiermee de werkdruk en het lerarentekort verminderen?

Scholen krijgen extra geld voor minder werkdruk, bijvoorbeeld door ‘regels te ruimen’. Ook kunnen scholen subsidie krijgen om samen in hun eigen regio het lerarentekort aan te pakken. Per regio kan daarvoor 250.000 euro worden verstrekt. Desondanks wordt voor het schooljaar 2023-2024 in het primair onderwijs een tekort verwacht van 4200 fte en in het voortgezet onderwijs nog eens 1600 fte.

De instroom van zij-instromers en de stijging van het aantal jongeren dat leraar wil worden, vertragen de groei van het lerarentekort enigszins, maar er blijft sprake van een heel groot probleem. Gaan we dat oplossen door weer het werk neer te leggen? Dacht het niet! Door in het stakingsmantra te blijven hangen, geven we de boodschap af dat het onderwijs een plek is waar je vooral niet moet zijn!

Omdenken

Het is tijd voor draconische maatregelen. We moeten omdenken. Om te beginnen moeten we terug naar de kern: goed onderwijs verzorgen. Wat niet tot de corebusiness van scholen behoort, is het oplossen van allerlei maatschappelijke problemen, makelaar zijn van voor-, tussen- en naschoolse opvang, het organiseren van schoolreizen etc. etc.

En dan het passend onderwijs. Inclusie is een fantastisch idee, maar dan moet er wel genoeg geld voor zijn. Breng het aantal leerlingen per leraar omlaag en zet in elke klas ten minste één onderwijsassistent! Natuurlijk blijft het speciaal onderwijs voor sommige leerlingen altijd nodig. Ik noem hier ook de constatering van de OESO dat leraren in Nederland meer lesuren draaien dan hun collega’s in het buitenland. Dat moet minder, daar is iedereen in het onderwijs het wel over eens.

Vierdaagse schoolweek

Hoe gaan we dit regelen? Om te beginnen door serieus met elkaar in gesprek te gaan over de invoering van de vierdaagse schoolweek. Laten we bijvoorbeeld de woensdag vrijroosteren. Zo krijgen leraren meer tijd voor voorbereiding, scholing en overleg. Natuurlijk zijn er allerlei vragen: wat betekent het voor werkende ouders als de school één dag in de week dichtgaat? En wat betekent dit voor de kwaliteit van het onderwijs? Maar die vragen mogen er niet toe leiden dat we de vierdaagse schoolweek bij voorbaat afschieten.

Verdienen leraren slecht?

Dan nog even over de lerarensalarissen. Zijn die wel zo laag als de vakbonden stellen? Een beginnende leraar in het primair onderwijs verdient 2563 euro bruto per maand. Een beginnende verpleegkundige of politierechercheur op hbo-niveau krijgt minder. En als je aan je top zit? Dan kunnen leraren in het primair onderwijs 4851 euro bruto per maand verdienen, net als een hoofdinspecteur van politie of hoofdverpleegkundige. Het onderwijs loopt dus mooi in de pas.

We kunnen jongeren niet alleen laten zien dat leraar een heel mooi beroep is, maar ook dat je in het onderwijs helemaal niet slecht verdient!

Hans Teegelbeckers, directeur VOS/ABB

Magazine Naar School! over zij-instromers

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

Het februarinummer van Naar School! gaat onder andere over de inzet van zij-instromers om het lerarentekort te verminderen. Het magazine van VOS/ABB belicht een succesvol zij-instroomproject van STIP Hilversum voor openbaar basisonderwijs.

Bestuurder Geert Looyschelder vertelt in het blad dat STIP Hilversum ervoor kiest stevig te investeren in een zorgvuldig zij-instroomtraject. ‘Het eerste halfjaar zijn zij-instromers bij ons boventallig. Dat kost geld, maar het vergroot de kans op succes.’

Een van de Hilversumse zij-instromers is Nicky Theunissen. Zij is enthousiast over de Hilversumse aanpak: ‘Hier hoef ik niet op de eerste dag van mijn studie ook al meteen een groep te draaien, maar mag ik een halfjaar meekijken en leren van collega’s. Toen ik één dag op een school had meegelopen wist ik al dat dit vak echt iets voor mij is.’

Omdenken in plaats van staken

Het lerarentekort komt ook aan bod in de column van directeur Hans Teegelbeckers van VOS/ABB. Hij pleit ervoor om in het onderwijs om te denken in plaats van weer te gaan staken, zoals de Algemene Onderwijsbond (AOb) wil.

Hij pleit onder andere voor de structurele invoering van de vierdaagse schoolweek. ‘Zo krijgen leraren meer tijd voor voorbereiding, scholing en overleg. Natuurlijk zijn er allerlei vragen: wat betekent het voor werkende ouders als de school één dag in de week dichtgaat? En wat betekent dit voor de kwaliteit van het onderwijs? Maar die vragen mogen er niet toe leiden dat we de vierdaagse schoolweek bij voorbaat afschieten’, aldus Teegelbeckers.

Duurzaamheid

Het februarinummer van Naar School! heeft ook aandacht voor duurzaamheid. Het artikel Met subsidie van het aardgas af gaat over het project Aardgasvrije en frisse basisscholen. Openbare basisscholen De Linde in Oldenzaal en De Vuurvogel in Spijkenisse doen aan dit project mee.

Op de cover van het februarinummer staan de leerlingen Dean en Arham van De Vuurvogel. De twee vrienden uit groep 8 vertellen in de rubriek Wij gaan naar school! wat zij van hun school vinden.

School!Week 2019

In de School!Week van 18 tot en met 22 maart tonen de openbare scholen in heel Nederland dat ze karakter hebben. Naar School! laat zien wat er op het programma staan in deze speciale week, die VOS/ABB en de Vereniging Openbaar Onderwijs al sinds 2012 jaarlijks organiseren.

Andere onderwerpen

Het VOS/ABB-blad heeft aandacht voor nog veel meer lezenswaardige onderwerpen:

  • Toolbox Mensenrechten: scholen zijn blij met dit waardevolle lespakket van het College voor de Rechten van de Mens, waar VOS/ABB aan heeft meegewerkt.
  • Eindelijk ruimte voor krimpoplossingen: de fusietoets bestaat niet meer en dat is maar goed ook, vertelt Ronald Bloemers van VOS/ABB.
  • Alle kinderen de beste onderwijskansen: Rotterdam trekt de komende jaren honderden miljoenen euro’s voor uit voor kansengelijkheid.
  • Eus filmt op Schoonhovens College: presentator Özcan Akyol kwam naar deze openbare school voor een les over omgaan met fakenews.
  • Nieuwe meldcode, sneller hulp voor kinderen: een melding van kindermishandeling doen en tegelijkertijd zélf hulp bieden.
  • In dit gebouw is iedere les anders: reportage over het nieuwe gebouw van het
    Hyperion Lyceum in Amsterdam-Noord.
  • Veilig praten over seks: hoe kun je met pubers in het praktijkonderwijs praten
    over seks en het aangeven van eigen wensen en grenzen?
  • Excursietip: aan het Continium Discovery Center in Kerkrade is de titel Kidsproof Museum 2019 toegekend.
  • Ledenvoordeel: scholen en hun besturen die bij VOS/ABB zijn aangesloten, kunnen gebruikmaken van aantrekkelijke voordelen.
  • Hoe zit het nu precies?: antwoorden op vragen uit de dagelijkse onderwijspraktijk.
  • Nieuw in de boekenkast: een selectie uit recent verschenen boeken en andere
    publicaties, die relevant zijn voor het onderwijs.

Magazine Naar School!

Het VOS/ABB-magazine Naar School! verschijnt vijf keer per jaar in een oplage van 3000 exemplaren. Leden van VOS/ABB krijgen het magazine gratis toegestuurd. Dit geldt voor bij VOS/ABB aangesloten besturen én hun scholen.

Bovenschoolse directies kunnen op aanvraag ook één gratis abonnement nemen. U kunt daarvoor een mailtje sturen naar welkom@vosabb.nl onder vermelding van ‘Abonnement Naar School!’. Vermeld in uw mail uw naam of de naam van uw organisatie en het adres waarop u het magazine wilt ontvangen.

Niet-leden kunnen een abonnement op Naar School! nemen voor 29,50 euro per jaar. Ook hiervoor geldt dat u een mailtje kunt sturen naar welkom@vosabb.nl onder vermelding van ‘Abonnement Naar School!’. Vermeld in uw mail uw naam of de naam van uw organisatie en het adres waarop u het magazine wilt ontvangen.

Hebt u ideeën voor magazine Naar School!? Mail Martin van den Bogaerdt van VOS/ABB: mvandenbogaerdt@vosabb.nl

Adverteerders kunnen contact opnemen met bureau Recent.

Download het blad als pdf.

Informatica steeds meer in de knel door lerarentekort

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

Scholen staan vanwege het lerarentekort onder toenemende druk om het keuzevak informatica in de bovenbouw van het voortgezet onderwijs te schrappen, meldt het Financieele Dagblad.

Het aantal scholen dat informatica aanbiedt als keuzevak in de bovenbouw van havo en vwo is sinds 2011 gedaald van 300 naar 260, blijkt uit cijfers van DUO. Dat is minder dan de helft van alle middelbare scholen.

Kansloze missie

Het FD citeert onder anderen rector Michiel van Dijk van het openbare Zaanlands Lyceum in Zaandam. Hij zegt er alles aan te doen om informatica te behouden. ‘Onze docent heeft vijf klassen en gaat over een halfjaar met pensioen. Op de vacature komen vrijwel geen reacties.’

Michiel meldt dat hij alle lerarenopleidingen heeft gemaild om te vragen of er studenten zijn, maar dat is volgens hem een kansloze missie. ‘Als ik geen docent kan vinden, kunnen we het vak niet aanbieden in 4 havo en 5 vwo’, aldus de Zaanse rector.

Lees verder…

Ouders pikken vierdaagse schoolweek niet meer

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

Ouders van leerlingen van christelijke basisschool Tamarinde in Zaandam willen dat hun kinderen weer een vijfdaagse schoolweek krijgen, meldt de NOS.

De school hanteert sinds enige tijd een vierdaagse schoolweek vanwege het lerarentekort. De ouders zijn dat volgens de NOS zat en hebben een handhavingsverzoek gedaan bij de leerplichtambtenaar van de gemeente.

De NOS citeert directeur Janneke Oosterman. Zij verklaart waarom de school niet aan een vierdaagse schoolweek ontkomt: ‘Sinds september komen we structureel leraren tekort, en het lukt ons niet om dat op te lossen. Daarom konden we niet anders dan een vierdaagse schoolweek invoeren.’

Lees meer…

Schoolleidersvakbonden voeren deze week actie

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

De Algemene Vereniging Schoolleiders (AVS) en CNV Schoolleiders roepen schooldirecteuren op deze week geen vervangingen te regelen voor zieke leraren.

Hiermee willen de vakbonden van schoolleiders laten zien dat het vanwege het lerarentekort erg moeilijk en tijdrovend kan zijn om vervangers te regelen.

‘Regelmatig is het resultaat dat er geen vervanger beschikbaar blijkt te zijn. Tot grote frustratie. Veel schoolleiders doen vervolgens hun uiterste best om leerlingen niet naar huis te sturen. Hierbij belasten ze vaak andere teamleden. Dit is niet houdbaar.’

De AVS en CNV Schoolleiders willen met de actie bereiken dat de werkdruk van schoolleiders omlaag en hun salaris omhoog gaat.

Lees meer…

Gemengde reacties in Tweede Kamer

De oproep van de schoolleidersvakbonden kan niet rekenen op begrip van CDA, VVD en PVV. De NOS citeert onder anderen CDA-Kamerlid en voormalig voorzitter van de christelijke vakbond CNV Onderwijs Michel Rog: ‘Onverantwoord en onacceptabel om kinderen bewust onderwijs te onthouden.’

VVD’er Rudmer Heerema is ook tegen deze actie. Hij vindt dat schoolleiders altijd moeten kijken of er vervanging mogelijk is. PVV-Kamerlid Harm Beertema noemt het ‘een rare actie’.

SP-Kamerlid Peter Kwint vindt echter dat de actievoerende schoolleiders ‘volkomen gelijk’ hebben. Lisa Westerveld van GroenLinks zegt dat het probleem van het lerarentekort ‘nog niet voldoende is geland’ is politiek Den Haag.

Lees meer…

Pabo’s in de lift, vooral meer 30-plussers

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

De pabo’s trekken ruim 10 procent meer studenten dan vorig jaar. Vooral het aantal 30-plussers dat de opleiding tot leraar basisonderwijs volgt is toegenomen. Dat meldt de Vereniging Hogescholen.

De pabo laat met in het hoger beroepsonderwijs de grootste absolute instroomtoename zien. De instroom in deze opleiding is met 10,2 procent toegenomen ten opzichte van vorig jaar.

De Vereniging Hogescholen telt dit jaar 4755 pabo-studenten. Dat is meer dan in 2015, 2016 en 2017, maar nog altijd minder dan in 2014, toen er 5726 pabo’ers waren.

Opvallend is dit jaar de grote instroomtoename van 30-plussers (+49,3 procent) in vergelijking tot studenten onder de 30 jaar (+7,4 procent). Hierdoor is dit studiejaar 9,2 procent van de pabo-instromers 30 jaar of ouder, terwijl dit vier jaar geleden nog 3,5 procent.

Lees meer…

Bepaalde schoolvakken in gevaar door lerarentekort

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

Het lerarentekort in het voortgezet onderwijs is zo nijpend, dat bepaalde vakken uitvallen. Dat meldt de Telegraaf, die zich onder andere baseert op wat de VO-raad hierover zegt.

Woordvoerder Stan Termeer van de sectororganisatie zegt in de krant dat op basis van arbeidsmarktprognoses te voorspellen is ‘dat scholen wel zullen moeten besluiten bepaalde vakken bij gebrek aan docenten niet meer te geven’.

De krant laat ook directeur-bestuurder Martin van den Berg van de Stichting Eindhovens Christelijk Voortgezet Onderwijs aan het woord: ‘Gezien de uitstroom en instroom van docenten in het onderwijs, kan ik voorspellen dat we volgend jaar al vakken moeten schrappen, wat een verarming is van het aanbod.’

Op scholen van de Vereniging voor Christelijk Voortgezet Onderwijs in Rotterdam en omgeving worden nu al bepaalde vakken niet meer gegeven, vertelt bestuursvoorzitter Henk Post: ‘Ik schrap (…) al lessen informatica en natuurkunde, terwijl er wel behoefte aan is.’ Volgens hem leggen scholen nu ‘noodverbanden aan, zodat het beeld nog wat geflatteerd is’.

Lees meer…

Leraren willen niet naar Utrecht vanwege parkeergeld

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

Leraren willen niet in Utrecht werken, omdat ze de parkeertarieven daar te hoog vinden, meldt de Telegraaf.

De krant van autominnend Nederland baseert zich op een onderzoek van de VVD in Utrecht en citeert het liberale gemeenteraadslid Tess Meerding: ‘Veel scholen geven aan dat sollicitatiegesprekken regelmatig stuklopen op de kwestie parkeren.’ In Utrecht kost parkeren tussen de 20 en ruim 40 euro per dag.

Volgens haar is het voor leraren van buiten de stad geen optie om in Utrecht te gaan wonen, omdat de huizen daar voor mensen uit het onderwijs niet meer te betalen zouden zijn. De Telegraaf noemt niet de optie voor leraren die in Utrecht werken om met het openbaar vervoer naar het werk te gaan. Ook de fiets wordt niet genoemd.

Lees meer…

Vierdaagse schoolweek in Groningen en Friesland

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

Drie scholen van RENN4 in Groningen en Friesland hanteren vanwege een lerarentekort tijdelijk een vierdaagse schoolweek, meldt RVN Noord.

De regionale zender citeert bestuursvoorzitter Leendert de Boom van het Regionaal Expertisecentrum Noord-Nederland voor gespecialiseerd onderwijs voor leerlingen met specifieke behoeftes op het terrein van leren en gedrag: ‘Het is steeds ingewikkelder om geschikte mensen te vinden. Je ziet dat als de keuze gaat tussen een baan in het basisonderwijs of bij ons, de keuze toch vaak voor het basisonderwijs uitvalt. Je moet toch iets extra’s hebben als je bij ons wilt werken.’

De Boom vertelt aan RTV Noord dat het tekort zo groot is, dat een vierdaagse schoolweek de enige oplossing is. Vervelend is het volgens hem wel: ‘Je haalt leerlingen uit hun ritme en de leerlingen hier hebben juist behoefte aan structuur.’

Lees meer…

Vierdaagse schoolweek mag alleen als noodoplossing

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

Structurele invoering van de vierdaagse schoolweek mag niet. Wel mogen scholen voor de groepen 3 tot en met 8 maximaal zeven keer per jaar een dag uitroosteren. Dat herhaalt onderwijsminister Arie Slob in antwoord op Kamervragen.

SP-Kamerlid Peter Kwint wilde van de minister weten hoe het zit met de vierdaagse schoolweek. Slob verwijst daarvoor naar een handreiking die het ministerie van OCW en de Inspectie van het Onderwijs afgelopen november hebben gepubliceerd.

In die handreiking staat onder andere dat scholen tijdelijk een vierdaagse schoolweek mogen hanteren: ‘Als de nood aan de man komt, kunt u de onderwijstijd tijdelijk verkorten. Het invoeren van vierdaagse schoolweken is voor de groepen 3 tot en met 8 zeven keer per jaar toegestaan.’

De handreiking gaat ook in op andere maatregelen. Voorbeeld daarvan is het inzetten van zij-instromers, leraren in opleiding en (deeltijd)studenten van de pabo die al beschikken over een diploma op het niveau van het hoger onderwijs.

Download handreiking

Pabo’s hebben last van slecht imago leraren

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

Jongeren mijden de pabo om het salaris, het carrièreperspectief en het imago van leraren, meldt de NOS.

De NOS laat marktonderzoeker Mirjam Bahlman van studieplatform Qompas aan het woord. Zij stelt dat jongeren ‘een vrij statisch beeld’ van leraren hebben. ‘Veel scholieren en studenten weten niet dat je ook directeur kan worden, of ICT-coördinator. Er kan op dat vlak dus nog wat verbeterd worden’, aldus Bahlman.

Het salaris van leraren dat te laag zou zijn en de werkdruk die in het onderwijs als hoog wordt ervaren, zijn volgens Qompas ook belangrijke redenen voor jongeren om niet naar de pabo te gaan. Maar jongeren geven ook aan dat er positieve kanten zitten aan werken in het primair onderwijs, zoals de grote baanzekerheid.

Lees meer…

Lerarentekort groeit iets minder hard

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

Het lerarentekort groeit iets minder hard dan eerder werd geraamd. Dat staat in een brief van de onderwijsministers aan de Tweede Kamer.

Voor het schooljaar 2023-2024 wordt in het primair onderwijs een lerarentekort verwacht van 4200 fte. Dat is ongeveer gelijk aan eerdere ramingen, met dit verschil dat het waarschijnlijk wat langer duurt voordat dit tekort zich zal voordoen.

De vertraging van de groei van het lerarentekort komt onder andere door de lichte toename van het aantal pabo-afgestudeerden en de instroom van mensen die vroeger in het onderwijs werkten en weer voor de klas gaan staan. Bovendien heeft de stijging van pensioenleeftijd enige dempende invloed.

Het lerarentekort leidt volgens de ministers tot een goede uitgangspositie van starters. Zij komen gemakkelijk aan het werk en krijgen eerder dan voorheen een reguliere baan (in plaats van invalwerk) met een vast contract. Het tekort leidt er ook toe dat het aandeel uitzendkrachten toeneemt. Dat is in vijf jaar verdubbeld naar 4 procent.

Voortgezet onderwijs

In het voortgezet onderwijs wordt in 2023-2024 een lerarentekort verwacht van 1075 fte. Dat is dus een stuk minder dan in het primair onderwijs. Dit heeft onder andere te maken met de krimp van het aantal leerlingen in het voortgezet onderwijs.

De ministers signaleren dat in het voortgezet onderwijs veel sterker dan in het primair onderwijs sprake is van regionale verschillen. Bovendien verschilt het lerarentekort sterk per vak. De tekorten doen zich vooral voor bij de exacte vakken, maar ook bij de klassieke talen en in toenemende mate ook bij Frans en Duits.

Lees meer… 

Subsidieregeling Regionale aanpak lerarentekort

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

De subsidieregeling Regionale aanpak lerarentekort is bedoeld voor onder andere schoolbesturen in het primair en voortgezet onderwijs. 

De subsidieregeling gaat uit van een regionale aanpak voor het primair en voortgezet onderwijs. Partijen in de regio bepalen zelf binnen welk geografisch gebied de samenwerking vorm krijgt. Dat kan bijvoorbeeld in arbeidsmarktregio’s.

Om in aanmerking te komen voor subsidie, dienen de deelnemende partners in de regio een plan van aanpak in met bijbehorende begroting. Hierin staat wat zij in 2019 gaan ondernemen om het lerarentekort in hun regio aan te pakken.

Hoeveel subsidie?

De subsidie voor een plan van aanpak in het primair of voortgezet onderwijs bedraagt maximaal 250.000 euro per regio. Als bij het voortgezet onderwijs ook het mbo deelneemt, is er maximaal 75.000 euro extra subsidie mogelijk.

Voor sectoroverstijgende aanvragen van het primair en voortgezet onderwijs gezamenlijk is maximaal 500.000 euro per regio beschikbaar, met opnieuw de mogelijkheid van een extra subsidie van maximaal 75.000 euro als het mbo deelneemt.

Voorwaarde voor toekenning van subsidie is dat er sprake is van cofinanciering.

Voor 2019 is in totaal 9 miljoen euro subsidie beschikbaar: 4,5 miljoen euro voor het primair onderwijs en 4,5 miljoen euro voor het voortgezet onderwijs en mbo.

Subsidie aanvragen

Subsidie aanvragen kan via de Dienst Uitvoering Subsidies aan Instellingen. Let op: subsidieaanvragen worden op volgorde van binnenkomst behandeld en toegekend.

Let op: het arbeidsmarkt- en opleidingsfonds voor het voortgezet onderwijs Voion houdt op maandag 21 januari een telefonisch spreekuur over de mogelijkheid om subsidie aan te vragen voor de regionale aanpak van het lerarentekort.

U kunt op maandag 21 januari tussen 15 en 17 uur bellen met 070 – 3 765 756.

Vlamingen zien lerarentekort verdubbelen

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

Het lerarentekort in Vlaanderen is in een jaar tijd verdubbeld, meldt VTM Nieuws. Er zijn daar bijna 1500 openstaande vacatures in het basis- en secundair onderwijs (voortgezet onderwijs).

‘De instroom daalt en nieuwe leerkrachten verlaten soms heel snel opnieuw het onderwijs. De kern van het probleem is de aantrekkelijkheid van het lerarenberoep’, zo citeert VTM Nieuws secretaris-generaal Koen Van Kerkhoven van de Christelijke Onderwijscentrale, de grootste onderwijsvakbond van Vlaanderen.

Volgens hem moeten de leraren meer autonomie krijgen. ‘Die is in het gedrang gekomen door zinloze regels, strikte didactische methodes, overdreven verantwoordingsplicht en toenemende juridisering’, aldus Van Kerkhoven.

Flexibele schil in onderwijs niet uitzonderlijk groot

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

De flexibele schil in het basis- en voortgezet onderwijs is vergelijkbaar met die van andere overheidsgerelateerde sectoren, maar groeit wel. Dat laatste komt onder meer doordat leraren wisselen van baan en dan vaak weer een tijdelijk contract krijgen, meldt Trouw.

De flexibele schil bestaat uit zzp’ende leraren, uitzendkrachten en leraren die op afroepbasis werken en/of een tijdelijk arbeidscontract hebben. In het basisonderwijs vormt deze schil 16 procent en in het voortgezet onderwijs 17 procent, meldt de krant op basis cijfers van het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS).

Andere baan is vaak tijdelijk contract

De PO-Raad wijst er in Trouw op dat volgens de Dienst Uitvoering Onderwijs vorig jaar 10 procent van de leraren een tijdelijk contract had. Dat het CBS nu uitkomt op een flexibele schil van 16 procent, komt volgens de sectororganisatie doordat nu ook onder anderen zzp’ende leraren worden meegeteld. Een andere factor waar de PO-Raad op wijst, is dat in tijden van personeelstekorten veel leraren met een vast contract van baan wisselen en dan vaak weer een tijdelijke contract krijgen.

De VO-raad herkent het percentage dat de krant noemt, maar heeft daar verder geen opmerkingen over. De Algemene Onderwijsbond (AOb) vindt dat de flexibele schil in het basis- en voortgezet onderwijs kleiner moet worden.

Een flexibele schil van 17 procent is gebruikelijk bij overheidssectoren, zoals de provincies, de gemeenten, de politie, de waterschappen en defensie. Het onderwijs is daar dus geen uitzondering op.

Lees meer…

Oproep Mark Rutte om meer uren te gaan werken

Gepubliceerd op door Drs. Martin van den Bogaerdt

Premier Mark Rutte heeft in de talkshow van Jeroen Pauw gezegd dat het goed zou zijn als er in het onderwijs minder parttime wordt gewerkt. Op die manier kunnen volgens hem de leraren zelf het lerarentekort tegengaan.

De oproep van Rutte is niet nieuw. In een brief die onderwijsminister Arie Slob in augustus naar de Tweede Kamer stuurde, stond al dat een verhoging van de deeltijdfactor een manier kan zijn om het lerarentekort tegen te gaan. Als alle parttimers één dag per week meer gingen werken, zou het het lerarentekort zijn opgelost.

Ook bestuursvoorzitter Annemie Martens van Stichting PlatOO voor openbaar en algemeen toegankelijk basisonderwijs in Zuidoost-Brabant pleitte ervoor om leraren meer uren te laten werken om zo het lerarentekort tegen te gaan. Haar pleidooi stond in  augustus in het Eindhovens Dagblad en op deze website verscheen dit bericht over.

HRM-adviseur Willem Duifhuis pleitte in een ingezonden stuk, dat ook op deze website verscheen, voor een hoger uurloon voor leraren als die kiezen voor een werktijdfactor van 0,8 of meer. Op die manier zou volgens hem het aantal kleine deeltijders omlaag kunnen, waardoor het lerarentekort zou kunnen afnemen.