‘Steeds meer ouders laten intelligentietest uitvoeren’

‘Ouders die vinden dat hun kind een te laag schooladvies krijgt voor de middelbare school, grijpen steeds vaker naar het wapen van de intelligentietest’, meldt RTL Nieuws.

Bij VOS/ABB komen geen signalen binnen die op deze trend zouden kunnen wijzen, maar de Landelijke Vereniging voor Studiebegeleidingsinstituten (LVSI), de Algemene Onderwijsbond (AOb) en de Vereniging Openbaar Onderwijs (VOO) bevestigen volgens de commerciële nieuwszender het beeld dat ouders de intelligentietest vaker als second opinion of contra-expertise gebruiken.

VOO vindt de ontwikkeling zeer onwenselijk, maar begrijpt ouders wel. ‘We moeten ons realiseren dat de enige manier om deze trend weg te nemen, is ervoor te zorgen dat het moment van advies geven minder bepalend wordt voor een kind’, zo citeert RTL Nieuws woordvoerder Michiel Jongewaard van VOO.

Hij zegt dat op deze manier ‘het speelveld voor kinderen op de basisschool er niet gelijker op’ wordt. Daarmee doelt hij volgens RTL Nieuws op de kosten van de testen, die niet iedere ouder even gemakkelijk kan betalen.

Lees meer…

Ouders schelden en dreigen om hoger schooladvies

Meer dan de helft van de leraren in het basisonderwijs heeft wel eens te maken met ouders die schelden en dreigen, omdat ze voor hun kind een hoger advies voor het voortgezet onderwijs willen, meldt vakbond CNV Onderwijs.

De bond baseert zich op een peiling onder leraren die met het tv-programma EenVandaag is uitgevoerd. CNV Onderwijs noemt het gedrag van deze ouders ‘onacceptabel’.

Voorzitter Loek Schueler van CNV Onderwijs dat een kwart van de leraren die te maken krijgen met grensoverschrijdend gedrag van ouders, overweegt om uit het onderwijs te vertrekken. ‘We hebben elke leerkracht keihard nodig. Ouders stop hiermee!’, aldus Schueler.

Lees meer…

Ouders lopen mee in demonstratie stakende leraren

De actiegroep Ouders voor Goed Onderwijs heeft woensdagmiddag in Amsterdam meegelopen met een demonstratie van stakende leraren uit het primair onderwijs.

De actiegroep wilde hiermee duidelijk maken dat ‘niet alleen leraren maar ook kinderen tekortkomen in het huidige onderwijs’.

Ouders willen minder prestatiedruk

Een van de initiatiefnemers van Ouders voor Goed Onderwijs is documentairemaakster Jennifer Pettersson: ‘We willen af van de hoge prestatiedruk op kinderen. De toekomst heeft mensen nodig die creatief denken en innovatief zijn.’

De actiegroep pleit voor ‘een beter onderwijssysteem waarin vrijheid, spel en inspiratie worden gecombineerd met verantwoordelijkheid, kritisch denken en zelfontplooiing’. Daarbij horen volgens de actiegroep onder andere kleinere klassen en hogere salarissen en minder werkdruk voor de leraren.

Regionale staking

Het was de tweede regionale stakingsdag in het primair onderwijs. Leraren in de provincies Noord-Holland, Utrecht en Flevoland legden het werk neer. Het aantal demonstranten in Amsterdam lag tussen de 15.000 en 20.000.

De volgende regionale staking is op vrijdag 13 april in Limburg en Noord-Brabant.  De vorige regiostaking was op 14 februari in Friesland, Groningen en Drenthe.

Bezoekersrecord Scheepvaartmuseum

Het Scheepvaartmuseum in Amsterdam waar kinderen op de dag van de staking gratis toegang hadden, boekte een record. Er kwamen woensdag bijna 3000 bezoekers. Sinds 2015 was het niet meer voorgekomen dat zoveel mensen op één dag dit museum bezochten.

Meeste ouders staan volledig achter staking

Ruim twee op de drie ouders staan volledig achter de staking in het primair onderwijs op woensdag 14 februari in de provincies Friesland, Groningen en Drenthe, meldt Ouders & Onderwijs.

Uit een peiling van de landelijke belangenorganisatie voor ouders met schoolgaande kinderen blijkt dat 67 procent van de ouders de staking volledig steunt. Van de ouders geeft 13 procent aan het doel van de staking wel te steunen, maar het vervelend te vinden dat de school dichtgaat. Er zijn ook ouders die het onzin vinden dat de leraren (weer) gaan staken: 11 procent.

Uit de peiling blijkt verder dan de steun voor de noordelijke staking minder groot is dan voor de landelijke staking op 5 oktober, maar groter dan voor landelijke staking op 12 december.

Lees meer…

Positieve evaluatie Ouders & Onderwijs

Ouders & Onderwijs heeft veel bereikt in de betrekkelijk korte periode dat deze belangenorganisatie actief is. Dat is een van de conclusies die in het rapport Evaluatie Ouders & Onderwijs staan.

Ouders & Onderwijs bestaat sinds 2014. Het is de enige landelijke organisatie voor ouders met schoolgaande kinderen die subsidie krijgt van het ministerie van OCW.

Tot 2014 kregen verschillende ouderorganisaties, waaronder de Vereniging Openbaar Onderwijs (VOO), in totaal 2,9 miljoen euro subsidie per jaar. In 2013 werd daar een einde aan gemaakt. Dat was een bezuinigingsmaatregel van het vorige kabinet-Rutte.

Aanvankelijk wilde het kabinet de subsidie voor belangenbehartiging voor ouders helemaal stopzetten, maar daar stak de Tweede Kamer een stokje voor. Er werd besloten de subsidie te verlagen naar 1 miljoen euro per jaar voor één nieuwe ouderorganisatie. Dat werd de Landelijke Ouderraad, die zich later omdoopte tot Ouders & Onderwijs.

Ouders & Onderwijs werkt efficiënt

In het evaluatierapport staat dat Ouders & Onderwijs ‘steeds ruim binnen de begroting’ is gebleven. Er staat ook dat er ‘een aanzienlijke kostenbesparing gerealiseerd met betrekking tot het bieden van informatie aan ouders rond het onderwijs’. Op basis daarvan wordt geconcludeerd dat er ‘efficiënt wordt gewerkt’.

Dat Ouders & Onderwijs is een relatief korte periode veel heeft bereikt, wordt in het rapport geïllustreerd aan de doorstart van het informatiepunt 5010 (dat voorheen bij VOO lag) en de vorming van een netwerk van ouderorganisaties en -groepen.

Bovendien heeft Ouders & Onderwijs ‘diverse initiatieven ontplooid om ouders te vertegenwoordigen in overleggen met de overheid, de sector en de volksvertegenwoordiging’, zo staat in het evaluatierapport.

Toekomstige financiering

De onderzoekers die de evaluatie uitvoerden, stellen dat Ouders & Onderwijs relevant blijft voor de toekomst. ‘Gelet op wat er de afgelopen jaren is bereikt, is er voldoende basis om over te gaan tot een meer structurele financiering.’

Lees meer…

Slob wil dat meer ouders voor vmbo kiezen

‘Het vmbo is niet een soort vergaarbak van kinderen die niet naar havo of vwo kunnen, en dus maar naar het vmbo moeten. Dit is geen restonderwijs. Het is geen bezigheidstherapie wat ze daar aan het doen zijn’, zegt onderwijsminister Arie Slob in het Algemeen Dagblad.

Het AD schrijft dat ouders volgens Slob moeten stoppen om hun kinderen naar de hoogste schoolniveaus te pushen. Hij waarschuwt dat dit bij leerlingen tot veel stress leidt. Bovendien wijst hij erop dat de roep om vakmensen steeds groter wordt. Hij noemt vmbo’ers ‘de gouden handjes die nodig zijn voor de toekomst’.

Het aantal vmbo’ers vertoont al lange tijd een dalende trend. Dat komt niet alleen door demografische krimp, maar ook doordat een steeds groter aandeel van de leerlingen naar havo of vwo gaat.

Lees meer…

‘Ouders bij luxeverzuim direct op de bon slingeren’

Ouders die hun kinderen van school houden om eerder met vakantie te kunnen, moeten meteen een boete krijgen. Het Openbaar Ministerie (OM) wil dat leerplichtambtenaren die bevoegdheid krijgen, melden diverse media. De belangenorganisatie Ouders & Onderwijs is hiertegen.

Van luxeverzuim is bijvoorbeeld sprake als ouders een dag voor een schoolvakantie al op wintersport gaan en dan zonder dat ze daar toestemming voor hebben hun kinderen meenemen. Een deel van de ouders doet dat om files naar vakantiegebieden te mijden. In het schooljaar 2015-2016 waren er 6000 meldingen van luxeverzuim.

Proces-verbaal bij luxeverzuim

Nu is het zo dat ouders die worden betrapt, van de leerplichtambtenaar een proces-verbaal kunnen krijgen. Daarna beslist de officier van justitie of er actie tegen de ouders wordt ondernomen.

Dat zou moeten veranderen, vinden het Openbaar Ministerie en de landelijke vereniging van de gemeentelijke leerplichtafdelingen Ingrado. De leerplichtambtenaar zou de bevoegdheid moeten krijgen om direct boetes uit te schrijven.

‘Eigenlijk is de tussenkomst van het OM doodzonde’, stelt directeur-bestuurder Carry Roozemond van Ingrado in het Algemeen Dagblad. ‘Het kost veel tijd en geld om die regels te handhaven, terwijl we precies weten waar het over gaat: ouders overtreden doelbewust de regels, zodat ze goedkoper of rustiger op vakantie kunnen.’

Snipperdagen tegen luxeverzuim

De belangenorganisatie Ouders & Onderwijs laat weten tegen het plan van het OM en Ingrado te zijn. ‘De regels slaan volkomen door, terwijl er juist vraag is naar flexibiliteit. Geef vijf snipperdagen voor leerlingen en de problemen zijn opgelost’, aldus Marieke Boon van Ouders & Onderwijs in de Telegraaf.

De verzuimboete bedraagt 100 euro per kind per dag.

Ouders willen meer aandacht voor gezond eten

Ouders met kinderen in het basis- of voortgezet onderwijs willen dat het hun kind makkelijker wordt gemaakt om gezond te eten, meldt het Voedingscentrum op basis van onderzoek onder ruim 1000 ouders.

Bijna twee op de drie ouders vinden dat schoolkantines zo moeten worden ingericht dat hun kind minder wordt verleid iets ongezonds te kopen en het gemakkelijker wordt een gezonde keuze te maken.

Ouders van kinderen op de basisschool zijn het in grote meerderheid eens met schoolregels over wat mag worden meegenomen voor de (lunch)pauze en wat er mag worden getrakteerd.

Gezond en duurzaam

Het Voedingscentrum vindt verder dat scholen meer aandacht moeten hebben voor ‘voedselvaardigheden’ zoals koken. ‘Uit onderzoek blijkt namelijk dat voedselonderwijs op de basisschool kan helpen bij de ontwikkeling van een gezond en duurzaam voedingspatroon’, zegt een woordvoerder van het Voedingscentrum.

Lees meer…

Ouderbijdrage gestegen naar gemiddeld 61 euro

De gemiddelde vrijwillige ouderbijdrage per basisschoolleerling is gestegen van 38 euro in 2006 naar 61 euro in 2016, meldt Trouw. De krant baseert zich op cijfers van het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS).

In de krant vertelt directeur Peter Hulsen van Ouders & Onderwijs dat de vrijwillige ouderbijdrage per school sterk kan verschillen van enkele tientjes tot honderden euro’s per jaar.

Een uitschieter die Trouw belicht, is de algemeen bijzondere Cornelis Vrijschool in Amsterdam-Zuid. Deze school vraagt 635 euro per jaar per kind. Directeur Wil Fritz legt uit dat de school in een welvarende wijk staat waar veel ouders dit kunnen betalen. Voor ouders met weinig geld is er volgens Fritz een speciaal potje.

Lees meer…

 

 

Ouderbijdrage in Amsterdam maximaal 225 euro

De Amsterdamse onderwijswethouder Simone Kukenheim heeft met de basisschoolbesturen in de stad een maximum afgesproken voor de vrijwillige ouderbijdrage, meldt Het Parool.

Het maximum is vastgesteld op 225 euro per kind per jaar. Het maximum zou nodig zijn, omdat sommige scholen, zo staat in de lokale Amsterdamse krant, ‘een wel erg hoge som vragen voor de extraatjes’. Daardoor zouden kinderen uit gezinnen met weinig geld niet naar bepaalde scholen kunnen.

Lees meer…

OUDERSinACTIE komt in geweer tegen stakingen

OUDERSinACTIE komt in verzet tegen stakingen in het primair onderwijs. De nieuwe oudergroep heeft een petitie online gezet.

OUDERSinACTIE vindt dat iedereen recht heeft om te staken, ‘maar volgens ons moet een staking wel goed onderbouwd zijn en gericht zijn tegen de juiste partijen’.

De groep wijst erop dat de acties in het primair onderwijs ouders op kosten jagen, omdat kinderopvang tijdens een staking immers niet gratis is. ‘Ook zijn onze kinderen de dupe die door deze stakingen kostbare lesuren missen’, zo staat op de nieuwe website oudersinactie.com.

OUDERSinACTIE lanceert petitie

OUDERSinACTIE vindt dat acties in het onderwijs de leerlingen niet mogen schaden. ‘Hele dag(en) de school sluiten maakt kinderen en ouders de dupe’, zo staat in een petitie die online kan worden ondertekend.

In die petitie staat ook dat er niet meer ‘ongecontroleerd’ geld mag worden gegeven aan scholen en dat er minder regelgeving vanuit de overheid moet komen. Andere punten die worden genoemd, zijn een leerling-leraarratio in de cao en meer betrokkenheid van ouders in het primair onderwijs.

Lees meer…

Vooral moeders vrijwilliger op school

Bijna vier op de tien moeders die vrijwilligerswerk verrichten, doen dat op de school van hun kind(eren), meldt het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS).

Het CBS meldt dat mensen die vanwege zorg voor gezin of huishouden in deeltijd werken, of om die reden helemaal niet werken, relatief vaak vrijwilligerswerk doen. Onder hen zijn veel moeders met ten minste één kind tussen 6 en 11 jaar. Van deze moeders is 38 procent vrijwilliger op school.

Vaders zijn ook relatief vaak vrijwilliger, maar dan vooral op de sportvereniging. Van de vaders met ten minste één kind tussen 6 en 17 jaar oud is 21 procent vrijwilliger bij een sportvereniging. Moeders zijn dat met 15 procent iets minder.

Lees meer…

Fotoproject vergroot betrokkenheid van ouders

Een Vlaamse school vergroot met een fotoproject de de betrokkenheid van ouders bij het onderwijs van hun kind, zo laat het Vlaamse onderwijsplatform klasse.be zien. Een dergelijk project kan interessant zijn om de leerlingen van uw school en hun ouders in de schijnwerpers te zetten in de School!Week!

De entreehal van het Hoger Technisch Instituut Sint-Antonius in Gent hangt vol met grote foto’s van leerlingen met hun gezin. Klasse.be citeert een ‘brugfiguur’, die tot taak heeft het contact tussen school en ouders te optimaliseren: ‘Dit fotoproject is het ideale excuus om aan te kloppen bij ouders en ze te leren kennen.’

Het fotoproject houdt in dat leerlingen thuis een foto maken die het talent van alle gezinsleden symboliseert. Met een professionele fotograaf selecteerde de school 30 gezinnen om de foto opnieuw te maken. Die foto’s hangen nu in de hal, met daarbij bordjes waarop de leerlingen zelf uitleg geven over de talenten binnen hun gezin.

Lees meer…

Een fotoproject kan een interessant idee zijn om de leerlingen van uw school en hun ouders in de schijnwerpers te zetten in de School!Week 2018, de landelijke week van het openbaar en algemeen toegankelijk onderwijs van 19 tot en met 23 maart.

 

Ouderparticipatie kan ook te ver gaan

Directeur Inge Werneke van openbare basisschool De Singel in Schiedam is blij met ouderparticipatie, maar het is volgens haar niet goed voor een kind om de hele dag zijn moeder om zich heen te hebben. Dat meldt Trouw.

De Schiedamse directeur wordt door redacteur Maaike Bezemer van Trouw geciteerd in de rubriek De opvoedvraag, die in de editie van woensdag gaat over een ‘overijverige klassenmoeder’.

Volgens Werneke moet de school een grens stellen om te voorkomen dat ouders tot groep 8 blijven helpen ‘met de jas ophangen, of appels in de fruitbak doen’. Er zijn volgens haar ouders die ‘extreem verzorgend’ zijn.

Vaak dezelfde ouders

Het zijn volgens Werneke bovendien vaak dezelfde ouders die hun hulp aanbieden. ‘De valkuil is dan dat je hen als leerkracht de volgende keer ook gaat vragen. Dan is het tenminste snel geregeld.’

Toch moet een leerkracht zijn best doen om met iedereen een relatie op te bouwen, vindt ze. ‘Al komen ze maar een keer helpen bij het kerstdiner, dan zien ze hoe de kinderen met elkaar omgaan, hoe alles reilt en zeilt in de klas.’

Wat werkt bij partnerschap met ouders?

Het Nederlands Jeugdinstituut (NJi) heeft de brochure Partnerschap met ouders: wat werkt uitgebracht.

Het NJi wijst erop dat de effectiviteit van onder andere het onderwijs groeit als er sprake is van een goede samenwerking tussen school en ouders. De schoolresultaten van leerlingen gaan dan vooruit.

‘Partnerschap betekent het respecteren van elkaars krachten, problemen en behoeften’, aldus het NJi, die daaraan toevoegt dat de wens tot partnerschap wederzijds moet zijn.

Download Partnerschap met ouders: wat werkt

Vader of moeder in cel: kind verwacht steun van school

Kinderen van een vader of moeder die in de gevangenis zit, verwachten meer steun en begrip van hun school. Dat staat in het rapport Zie je mij wel? van de Kinderombudsman.

‘Zorg dat we op school bij iemand terechtkunnen als dit nodig is en dat er begrip en aandacht is voor onze situatie. Gewoon aanbieden dat je kan komen praten als je wilt is vaak al genoeg. Ook moet school flexibel zijn als je op bezoek gaat bij je ouder, en je steunen als je schoolresultaten dalen hierdoor’, zo staat in het rapport.

Hulp van school

Daarin staat ook dat sommige kinderen niet willen dat het op school bekend wordt dat hun vader of moeder in de gevangenis zit, maar dat andere kinderen dat wel willen vertellen aan klasgenoten. Daar hebben ze dan wel hulp bij nodig.

Kinderen verwachten van hun school ook flexibiliteit om onder schooltijd in de gevangenis bij hun vader of moeder op bezoek te kunnen.

Lees meer…

Gescheiden ouders: hoe gaan scholen daarmee om?

De Onderwijsjuristen van VOS/ABB hebben een toelichting geschreven over de manier waarop scholen kunnen omgaan met gescheiden ouders van leerlingen.

De toelichting gaat onder andere in op het ouderlijk gezag in relatie tot informatievoorziening door de school over leerlingen van wie de ouders gescheiden zijn. Voor de toelichting is gebruikgemaakt van relevante wetgeving en uitspraken van rechters en geschillen- en klachtencommissies.

Ga naar de toelichting.

Hoe gaat de school om met gescheiden ouders?

Elke school krijgt wel te maken met gescheiden ouders van leerlingen. Een scheiding is een ingrijpende gebeurtenis voor de betrokken ouders en hun kind(eren) en kan ook impact hebben op de school.

Denk aan (vecht)scheidingen waarbij ouders over elke beslissing over hun kind strijden en proberen de school daarin partij te laten kiezen. Het komt ook voor dat ouders geen informatie over hun kind aan elkaar willen doorgeven en/of niet samen naar een 10-minutengesprek willen.

Deze toelichting gaat aan de hand van relevante wetgeving en uitspraken van rechters en geschillen- en klachtencommissies in op de meest voorkomende situaties om zo scholen en hun besturen te laten zien hoe zij hiermee om kunnen gaan.

Ouderlijk gezag

Indien beide ouders belast zijn met het ouderlijk gezag, zijn zij gezamenlijk verantwoordelijk voor de opvoeding van hun kind(eren) en moeten zij samen de beslissingen nemen aangaande de opvoeding. In situaties waarbij de gescheiden ouders niet meer met elkaar overweg kunnen, leidt het niet kunnen bereiken van overeenstemming geregeld tot problematische situaties. Indien slechts een van de beide het ouderlijk gezag heeft, is de met het gezag belaste ouder verantwoordelijk voor beslissingen over het kind.

In het hiernavolgende wordt een aantal veel voorkomende situaties besproken waar scholen tegenaan lopen en leggen wij uit hoe hiermee om kan worden gegaan.

In- en uitschrijving

De inschrijving (lees: in- of uitschrijving) van een kind op een bepaalde school is een belangrijke beslissing in de opvoeding. Ouders die gezamenlijk het gezag dragen over het kind, moeten samen overeenstemming over de inschrijving bereiken. Het is echter niet noodzakelijk dat de ouders samen de inschrijving verrichten. In beginsel mag de school er te goeder trouw van uitgaan dat als een van de met het gezag belaste ouders een kind op een school in- of uitschrijft, deze inschrijving met goedvinden van de andere ouder plaatsvindt.

Als de school weet of vermoedt dat de inschrijving wordt gedaan door een gescheiden ouder, doet de school er goed aan te onderzoeken of de andere ouder het eens is met de inschrijving. Indien de school weet of behoort te weten dat de andere met het gezag belaste ouder niet op de hoogte is van deze inschrijving of het daar niet mee eens is, mag het bevoegd gezag de inschrijving niet accepteren. De ouder moet dan eerst zorgen voor (vervangende) instemming van de andere ouder om de leerling in of uit te kunnen schrijven. Als de ouders het samen niet eens worden over een inschrijving, zullen zij zelf stappen moeten ondernemen om dit verschil van mening te beslechten. Tot het moment dat er door de ouders overeenstemming is bereikt over de inschrijving op een school of een rechter dit geschil heeft beslecht, kan het bevoegd gezag de inschrijving niet accepteren. Indien een dergelijke patstelling ertoe leidt dat een kind onnodig thuis komt te zitten, doet de school er goed aan de leerplichtambtenaar in te schakelen.

Indien slechts een van de ouders is belast met het ouderlijke gezag, kan het bevoegd gezag volstaan met de handtekening van de ouder die belast is met het gezag. Het bevoegd gezag kan de inschrijving van de leerling in dit geval ook accepteren als de ouder zonder gezag niet instemt met de inschrijving.

Informatieverstrekking

Veel geschillen waar gescheiden ouders bij betrokken zijn, gaan over de informatievoorziening van de school aan hen. Onderwijsgeschillen heeft een themapagina aan deze problematiek gewijd. De Wet op het primair onderwijs (artikel 11 WPO) en de Wet op het voortgezet onderwijs (artikel 20 WVO) bepalen dat scholen aan ouders moeten rapporteren over de voortgang van de leerling. Dit moet worden gezien als een actieve informatieplicht. Scholen moeten dus zelf het initiatief nemen.

Beide ouders hebben gezag

In de gevallen waarin beide ouders het gezag hebben, mag de school er in beginsel op vertrouwen dat indien een van hen als contactpersoon fungeert, deze ouder de andere informeert over de voortgang van het kind. Als er géén contactpersoon bij de school bekend is, moet de school beide ouders informeren. Indien de school ermee bekend is of behoort te zijn dat de ouders elkaar niet informeren, dient de school mondelinge en schriftelijke informatie in gelijke mate aan te bieden aan beide ouders. Gezien het feit dat deze situatie zich bij gescheiden ouders vaker wel dan niet voordoet, doen scholen er goed aan er op voorhand voor te kiezen beide ouders te informeren. Dat betekent ook dat de school ertoe verplicht kan zijn voor één leerling voor beide ouders een apart oudergesprek te realiseren als zij niet samen aanwezig kunnen of willen zijn op het oudergesprek. Op de school rust altijd de verplichting om de schijn van partijdigheid te voorkomen. Het is van belang dat scholen zich niet laten betrekken in een eventueel conflict tussen de ouders.

Eén ouder heeft gezag

In de gevallen waarin slechts één ouder belast is met het ouderlijk gezag, kan de school volstaan met informatievoorziening aan die ene ouder. In het Burgerlijk Wetboek (artikel 1:377b BW) is namelijk bepaald dat de ouder met gezag, de ouder zonder gezag moet informeren over belangrijke zaken die het kind aangaan, waaronder de voortgang van het kind op school.
De school mag er in beginsel op vertrouwen dat de ouders elkaar informeren over de voortgang van de leerling. Indien dit niet gebeurt, kan de ouder zonder gezag zelf om informatie omtrent de voortgang van zijn of haar kind verzoeken. De school dient deze informatie vervolgens te verstrekken. Deze verplichting voor de school vloeit voort uit artikel 1:377c BW, dat bepaalt dat derden die beroepshalve beschikken over informatie inzake belangrijke feiten en omstandigheden die de persoon van het kind of diens verzorging en opvoeding betreffen, de ouder zonder gezag hierover moeten informeren als die ouder daarom vraagt.

De informatie hoeft niet verstrekt te worden als het gaat om informatie die ook niet aan de met het gezag belaste ouder gegeven zou worden of als het belang van het kind zich verzet tegen het verschaffen van informatie.

Informatie over voortgang van leerling

Indien de ouder zonder gezag daarom verzoekt, moet de school dus informatie verstrekken over de voortgang van het kind. De ouder zonder gezag heeft recht op informatie inzake belangrijke feiten en omstandigheden die de persoon van het kind of diens verzorging en opvoeding betreffen. Uit uitspraken van klachtencommissies blijkt dat hierbij gedacht kan worden aan informatie over de cognitieve en/of sociaal-emotionele ontwikkeling van het kind, zoals leerprestaties (schoolrapport) of medische kwesties. De school is niet verplicht om een rapportgesprek te voeren met de ouder die niet met het gezag is belast. De school kan dan volstaan met het toezenden van het rapport en een eventuele toelichting.1

Vraagt een ouder zonder gezag informatie op bij de school, dan dient de school de met het gezag belaste ouder hierover te informeren.

Nieuwe partner

Als een van de ouders een nieuwe partner heeft, mag de school niet zonder meer de informatie over de voortgang van het kind aan de nieuwe partner verstrekken. Daar is in beginsel toestemming van de andere ouder (met gezag) voor nodig. De nieuwe partner is in de zin van de Wet bescherming persoonsgegevens2 immers een derde en de school mag zonder instemming van beide ouders met gezag geen informatie over de leerling verstrekken aan derden.
Als beide ouders gezag hebben, mag een van de ouders dus in beginsel ook niet zonder toestemming van de andere ouder een nieuwe partner meenemen naar een oudergesprek. Mochten beide ouders instemmen met de aanwezigheid van de nieuwe partner bij een oudergesprek, dan kan school ook zelf besluiten deze nieuwe partner niet toe te laten tot het oudergesprek. De school heeft immers slechts de verplichting om ouders van leerlingen te informeren over de voortgang van de leerling en hoeft hierover niet in gesprek te gaan met derden.

De situatie ligt echter anders wanneer de nieuwe ouder gezien moet worden als de verzorger (of voogd) van het kind. Onder de definitie van ouder in de WPO en de WVO worden ook personen begrepen die als verzorger aangemerkt worden. Nieuwe partners van ouders die tevens verzorger zijn in de zin van de WPO en WVO, hebben ook recht op informatie over de voortgang van het kind en mogen dus deelnemen aan ouderavonden (mits de leerling de leeftijd van 16 jaar nog niet heeft bereikt). De school hoeft hier geen instemming van de andere ouder voor te vragen.

Conclusie

Als het gaat om gescheiden ouders, is het voor de school dus van groot belang om te weten of beide ouders nog met het gezag zijn belast. Dit gegeven bepaalt immers sterk hoe de school zich in eerste instantie naar hen dient op te stellen. Het is voor de school van belang dat die zich zo neutraal mogelijk opstelt ten aanzien van gescheiden ouders en daarin consequent handelt. Het belang van het kind hoort voorop te staan.
Wij raden scholen aan om voor de omgang met gescheiden ouders een protocol op te stellen. Hiermee kunnen scholen op grond van eigen beleid dat anticipeert op mogelijke incidenten zo veel mogelijk problemen met gescheiden ouders voorkomen.

1 LKC Onderwijs, 26 augustus 2016, 107306
2 De Wet bescherming persoonsgegevens wordt per 1 mei 2018 vervangen oor de Algemene verordening gegevensbescherming.

Deze toelichting is tot stand gekomen in samenwerking met de juridische helpdesks van ISBO, VBS, Verus, VGS en de Onderwijsjuristen van VOS/ABB. Voornoemde profielorganisaties werken met elkaar samen om ervaringen met elkaar uit te wisselen en kennis met elkaar te delen om de kwaliteit en eenduidigheid van adviezen te waarborgen. Deze bijdrage is de derde in een reeks en is verzorgd door de Onderwijsjuristen van VOS/ABB.

Onderwijsjuristen, 0348-405250 van 08.30 tot 12.30 uur, onderwijsjuristen@vosabb.nl

Geschillen passend onderwijs blijven dooretteren

Ouders zijn veel minder tevreden over uitspraken van de Geschillencommissie Passend Onderwijs (GPO) dan scholen. Dat blijkt uit een onderzoek dat is uitgevoerd in opdracht van het Expertisecentrum van de Stichting Onderwijsgeschillen.

Het doel van de GPO is dat een geschil tussen ouder(s) en school wordt opgelost. Dat doel wordt lang niet altijd bereikt, zo blijkt uit het onderzoek. Van de ouders geeft 40 procent aan dat de GPO een geschil (deels) heeft opgelost, terwijl 77 procent van de scholen dat vindt. Ouders zijn dus over het algemeen minder tevreden over uitspraken van de geschillencommissie en de opvolging daarvan dan scholen.

Uit het onderzoek blijkt ook dat de geschilbeslechting er meestal niet toe leidt dat ouder(s) en de school (weer) een goede verstandhouding met elkaar hebben. De meeste ouders en scholen vinden zelfs dat ten gevolge van de procedure en/of de uitspraak van de GPO de relatie tussen hen verder is verslechterd.

Ga naar het rapport

Oudergeleding MR stemt in met hoogte ouderbijdrage

Staatssecretaris Sander Dekker van OCW benadrukt in antwoord op Kamervragen dat de oudergeleding binnen de medezeggenschapsraad (MR) instemmingsrecht heeft op de hoogte en de bestemming van de ouderbijdrage. Ook benadrukt hij dat de ouderbijdrage altijd vrijwillig is.

VVD-Kamerlid Bente Becker had vragen gesteld aan Dekker naar aanleiding van bericht van RTL Nieuws over onder andere een vader die door de school van zijn kinderen onder druk zou zijn gezet om de ouderbijdrage te betalen. De school zou een aanmaning hebben gestuurd en daarna zelfs een incassobureau hebben ingeschakeld. Of het inderdaad zo gegaan is, kan uit het bericht van RTL niet worden opgemaakt.

Ouderbijdrage altijd vrijwillig

De staatssecretaris laat in antwoord op de vragen van Becker weten dat de ouderbijdrage altijd vrijwillig is. Hij voegt daaraan toe dat verschillen tussen de vrijwillige ouderbijdrages van scholen geen probleem hoeven te zijn zolang scholen duidelijk maken dat de vrijwillige ouderbijdrage ook echt vrijwillig is en ouders het gesprek kunnen aangaan over de hoogte van het bedrag.

Dekker wijst er in zijn antwoorden ook op dat de oudergeleding binnen de MR instemmingsrecht heeft op de hoogte en de bestemming van de vrijwillige ouderbijdrage. De MR heeft volgens hem tevens de taak om erop toe te zien dat de totale kosten voor ouders beheersbaar blijven.

Ouders maken afweging

Verder stelt hij dat iedere ouder voor zichzelf de afweging kan maken of die de ouderbijdrage geheel, gedeeltelijk of niet betaalt.  ‘Ouders kunnen hierover in gesprek gaan met de schoolleiding. Ik heb geen signalen ontvangen dat ouders niet in staat worden gesteld om het gesprek met de school aan te gaan over de schoolkosten’, aldus de staatssecretaris.

Het vrijwillige karakter van de ouderbijdrage is geregeld onderwerp van gesprek in de media en de politiek. Steeds benadrukt staatssecretaris Dekker dat de bijdrage vrijwillig is, dat scholen ouders daarover moeten informeren en dat de oudergeleding binnen de MR instemmingsrecht heeft. Dat deed hij bijvoorbeeld ook in januari 2016, toen de SP er vragen over had gesteld.

Lees meer…

Meeste ouders steunen staking

Ouders steunen massaal de staking op 5 oktober in het primair onderwijs, meldt Ouders & Onderwijs op basis van een eigen peiling.

Het landelijke informatiepunt schrijft op zijn website dat ouders in de dagelijkse praktijk ervaren dat de klassen vol zijn en dat de werkdruk hoog is. Ook vinden ze dat leraren onvoldoende worden beloond.

Eén op de tien ouders heeft volgens Ouders & Onderwijs moeite met het sluiten van de scholen. Ze vinden dat kinderen en ouders niet de dupe mogen zijn van de situatie in het basisonderwijs.

Uit de peiling komt ook naar voren dat de scholen de ouders ruim van tevoren en voldoende hebben geïnformeerd over de staking op 5 oktober.

Nog een staking?

Ouders & Onderwijs vroeg ouders ook of zij een eventuele vervolgstaking steunen. Daarop antwoordden zeven op de tien ouders positief. De vraag van Ouders & Onderwijs ging over een mogelijke vervolgstaking ‘een dag’. PO in Actie wil volgende maand echter minimaal twee dagen gaan staken als de staking op 5 oktober niets uithaalt.

Lees meer…

Subsidie: betere doorstroom naar voortgezet onderwijs

Basisscholen en scholen voor voortgezet onderwijs die met elkaar samenwerken, kunnen tot 1 oktober een aanvraag indienen voor subsidie voor doorstroomprogramma’s.

De subsidieregeling, die deel uitmaakt van het Actieplan Gelijke Kansen, is ervoor bedoeld om alle groep 8-leerlingen op een passend niveau in het voortgezet onderwijs te laten beginnen.

Doorstroomprogramma’s maken kans op subsidie als ze inzetten op ouderbetrokkenheid en op kennis en vaardigheden die de overgang naar het voortgezet onderwijs kunnen versoepelen. Er is nog een aantal andere randvoorwaarden.

Lees meer…

Waarom direct een advocaat? Kies voor mediation!

Ouders & Onderwijs krijgt ouders aan de telefoon die in verband met een conflict met de school van hun kind direct een advocaat willen spreken. ‘Maar dan is de eerste vraag altijd: wat is er eigenlijk aan de hand?’, zegt directeur Peter Hulsen van Ouders & Onderwijs in Trouw. In dit kader is het goed te weten dat VOS/ABB kan worden ingeschakeld voor mediation.

De krant schrijft over de mondige ouders van tegenwoordig en rechtsbijstandverzekeraars die het aantal verzoeken voor advies rond conflicten met onderwijsinstellingen de laatste jaren zien stijgen.

Achmea Rechtsbijstand spreekt volgens Trouw over een ‘juridisering’ van het onderwijs. De organisatie behandelde vorig jaar 784 keer onderwijszaken. Vijf jaar geleden waren dat er nog 557. Rechtsbijstandverzekeraar ARAG krijgt naar eigen zeggen zo’n 300 verzoeken per jaar die over onderwijs gaan, terwijl zij vijf jaar geleden nog niet eens gespecialiseerde juristen in dienst hoefde te hebben, aldus de krant.

Andere oplossing

Directeur Peter Hulsen van Ouders & Onderwijs adviseert ouders altijd om eerst de route te kiezen van bemiddeling. ‘Dan bellen ouders op met de woorden: kun je me doorverbinden met een advocaat? Maar dan is de eerste vraag altijd: wat is er eigenlijk aan de hand? En als je het gesprek aangaat, dan blijkt er vaak een andere oplossing mogelijk. Uiteindelijk is geen kind erbij gebaat dat ouders en school vechtend over straat gaan’, aldus Hulsen.

Woordvoerder Ad Veen van de PO-Raad zegt in Trouw dat de rechter het uiterste middel is. Hij noemt de juridisering van het onderwijs ‘pijnlijk’. Hij benadrukt in de krant dat het uitgangspunt zou moeten zijn ‘dat je een conflict oplost in een gesprek, desnoods met behulp van een bemiddelaar van buitenaf’.

Lees meer…

Mediation

VOS/ABB adviseert om bij een conflict niet direct het juridische proces te starten, maar om altijd eerst de mogelijkheid van een gesprek te benutten. Dat kan door middel van mediation. Daarvoor kunt u contact opnemen met adviseur Janine Eshuis: 06-30041175, jeshuis@vosabb.nl.

Mediation past in het harmoniemodel van VOS/ABB. Meer daarover staat in het Koersplan 2017-2020 van de vereniging.

 

Onderwijs hoogbegaafde leerlingen moet gratis

Het onderwijs voor hoogbegaafde leerlingen moet net als voor andere leerlingen vrij toegankelijk en kosteloos zijn. Dat stelt staatssecretaris Sander Dekker van OCW in antwoord op Kamervragen. Zijn woorden sluiten aan bij wat beleidsmedewerker Rozemarijn Boer van VOS/ABB eerder op deze site verklaarde.

De vragen kwamen van Tweede Kamerlid Kirsten van den Hul van de PvdA. Zij wilde van Dekker weten hoe hij denkt over een bericht in het AD dat ouders zich genoodzaakt zien om voor hun hoogbegaafde kinderen tegen bedragen die oplopen tot honderden euro’s per maand uit te wijken naar externe plusklassen.

Dekker is er helder over: ‘Scholen en samenwerkingsverbanden passend onderwijs moeten gezamenlijk voorzien in een passend aanbod voor elke leerling, ook voor hoogbegaafde leerlingen. Indien aparte voorzieningen nodig zijn om in de ondersteuningsbehoefte van een leerling te voorzien, dan dient daarin te worden voorzien door de eigen school of samenwerkingsverband. De toelating hiertoe mag niet afhankelijk worden gesteld van een geldelijke bijdrage van de ouders.’

Passend onderwijs

Het antwoord van de staatssecretaris sluit aan bij wat beleidsmedewerker Rozemarijn Boer van VOS/ABB eerder op deze website heeft gesteld naar aanleiding van een oproep van de Vereniging Openbaar Onderwijs om te stoppen met het vragen van geld aan ouders voor lessen aan hoogbegaafde kinderen.

Rozemarijn Boer: ‘Passend onderwijs omvat (…) alle vormen van ondersteuning, dus ook die op het gebied van hoogbegaafdheid. De school dient aan te bieden wat het kind nodig heeft, ook als een leerling de diagnose ‘hoogbegaafd’ heeft. Dit behoort tot de zorgplicht, dus de school moet dit betalen, dan wel in overleg gaan met het samenwerkingsverband over de inzet van de middelen hiervoor’, aldus Boer.

Lees meer…

 

‘Maatschappelijke belang van onderwijs staat voorop’

Het maatschappelijke belang van het onderwijs moet zwaarder wegen dan het individuele belang van de leerling. Dat stelt de Onderwijsraad in het advies De leerling centraal?.

Individuele leerlingen en hun ouders hebben er belang bij dat onderwijs zo goed mogelijk aansluit bij hun behoeften. Vanuit dat perspectief zijn er argumenten om het onderwijs in te richten op basis van de wensen van leerlingen en hun ouders en van de groepen en gemeenschappen waar zij deel van uitmaken, stelt de Onderwijsraad.

De raad stelt echter dat onderwijs ook een verantwoordelijkheid heeft ten aanzien van de samenleving. Het gaat dan bijvoorbeeld om sociale samenhang, algemeen welzijn en economische groei en welvaart. Dit belang stelt volgens de raad grenzen aan wat leerlingen en hun ouders van het onderwijs kunnen verlangen.

Waar het maatschappelijk belang en het individuele belang botsen, moet het maatschappelijk belang van onderwijs het zwaarst wegen, adviseert de raad.

Lees meer…