Structurele financiering ‘de Bibliotheek op school’ – PO/VO

Met een structurele bijdrage vanaf 2027 zet de overheid in op leesvaardigheid. Alle scholen in het funderend onderwijs krijgen geld voor het leesbevorderingsprogramma ‘de Bibliotheek op school’. Uit het meest recente PISA-onderzoek naar leesvaardigheid (2022) blijkt...

OESO: ‘Vertraagde groei door slecht onderwijs’ – PO/VO

De vertraging van de productiviteitsgroei in OESO-landen wordt voor een deel veroorzaakt door slecht onderwijs. Dat staat in het OESO-rapport From decline to revival: Policies to unlock human capital and productivity. In het rapport wordt melding gemaakt van een...

‘PISA meet vooral motivatie en inzet’ – VO

De PISA-toets meet vooral motivatie en inzet en niet per se de lees- of rekenvaardigheden van leerlingen. Dat stelt gedragseconoom Kim Fairley van de Radboud Universiteit in een opiniestuk in de Volkskrant. Volgens Fairley lustten de media er wel pap van toen op basis...

‘Leesramp’ voltrekt zich vooral in vmbo – VO

De duik van de PISA-resultaten in Nederland wordt grotendeels veroorzaakt door de slechte resultaten van het vmbo. Dat meldt de Groningse onderzoeker Jan Drentje in een blog op de website van Didactief. Uit het onderzoek PISA-2022, dat afgelopen december werd...

‘Scholen houden vast aan slecht leesonderwijs’ – PO/VO

Uitgeverijen bleven jarenlang leesmethodes verkopen waarvan bekend was dat die de leesvaardigheid niet bevorderden en basisscholen blijven die methodes gebruiken. Dat melden het onderzoeksjournalistieke platform Investico, weekblad De Groene Amsterdammer en dagblad...