Wetsvoorstel diploma praktijkonderwijs valt goed

De internetconsultatie over het wetsvoorstel om ook leerlingen in het praktijkonderwijs een schooldiploma te geven levert positieve reacties op. U kunt nog tot 10 februari reageren.

In het wetsvoorstel staat dat scholen voor praktijkonderwijs aan alle leerlingen die die opleiding succesvol afronden een schooldiploma uitreiken. De leerlingen krijgen dan ook het bijbehorende portfolio. De gedachte hierachter is dat ook leerlingen uit het praktijkonderwijs trots kunnen zijn op hun diploma.

‘Daarmee wordt de erkenning voor de leerlingen en het praktijkonderwijs als schoolsoort vergroot. De eenduidige vorm van erkenning (…) vergroot mogelijk de positie van de leerlingen op de arbeidsmarkt’, zo staat in de toelichting bij deze internetconsultatie, waarop nog tot 10 februari kan worden gereageerd.

Eenduidige erkenning

Uit de reacties die tot nu toe binnen zijn, blijkt dat hier positief over wordt gedacht. ‘Meer eenduidige erkenning heeft zeker effect op de leerling en zijn/haar toekomst op de arbeidsmarkt. Dit wetsvoorstel draagt hiertoe bij’, zo laat directeur Sylvana Halkers van Praktijkschool De Linie in Hoofddorp en Praktijkschool Uithoorn weten.

Uitstroomcoördinator Renée Kraaij van Praktijkcollege Het Plein in Amsterdam legt in haar reactie uit dat deze school vorig schooljaar is begonnen met het afgeven van het praktijkschooldiploma. Leerlingen en ouders zijn daar enthousiast over. ‘Ik ben dus een groot voorstander van het invoeren van het praktijkschooldiploma’, aldus Kraaij.

VSO ‘arbeid en dagbesteding’

Ook docent Kamiel Theunissen van het Vierbeek College in Oosterbeek reageert positief: ‘Wat fijn dat dit er komt’. Hij pleit ervoor dit diploma ook beschikbaar te stellen aan leerlingen in het voortgezet speciaal onderwijs met uitstroom ‘arbeid en dagbesteding’.

Internetconsultatie schooldiploma praktijkonderwijs

Wat vindt u van het wetsvoorstel Schooldiploma praktijkonderwijs? Tot 10 februari staat hierover een internetconsultatie open.

In het wetsvoorstel staat dat scholen voor praktijkonderwijs aan alle leerlingen die die opleiding succesvol afronden een schooldiploma uitreiken. De leerlingen krijgen dan ook het bijbehorende portfolio. De gedachte hierachter is dat ook leerlingen uit het praktijkonderwijs trots kunnen zijn op hun diploma.

‘Daarmee wordt de erkenning voor de leerlingen en het praktijkonderwijs als schoolsoort vergroot. De eenduidige vorm van erkenning (…) vergroot mogelijk de positie van de leerlingen op de arbeidsmarkt’, zo staat in de toelichting bij deze internetconsultatie.

De sluitingsdatum is 10 februari 2020.

PRO-dag over banen voor leerlingen praktijkonderwijs

De landelijke PRO-dag op 12 februari in Nijmegen gaat over de toekomst van de arbeidsmarkt voor leerlingen in het praktijkonderwijs.

De PRO-dag van de Sectorraad Praktijkonderwijs zal plaatsvinden in het Pro College Nijmegen. Tot de gastsprekers behoort onderwijsminister Arie Slob. Voorafgaand aan de PRO-dag is op dezelfde locatie de algemene ledenvergadering van de sectorraad.

Deelname aan de PRO-dag is gratis. Aanmelden kan via bureau@praktijkonderwijs.nl.

Lees meer…

 

 

Vanaf 2021-2022 diploma voortgezet speciaal onderwijs

Waarschijnlijk vanaf het schooljaar 2021-2022 krijgen leerlingen in het voortgezet speciaal onderwijs een schooldiploma. Daarmee wil onderwijsminister Arie Slob hun ‘de erkenning geven die zij verdienen’, meldt de Rijksoverheid.

Slob: ‘Alle leerlingen verdienen een bekroning op het einde van hun middelbare schooltijd. Daarom gaan we ervoor zorgen dat ook leerlingen in het voortgezet speciaal onderwijs voortaan een schooldiploma krijgen.’ De minister gaat dit in de wet regelen.

Eerder kondigde de minister aan dat ook leerlingen in het praktijkonderwijs in het een schooldiploma krijgen.

Lees meer…

Landelijke conferentie ‘Kansrijk van school naar werk’

Op 19 juni is in Bussum de landelijke conferentie ‘Kansrijk van school naar werk’. Deze conferentie is met name interessant voor mensen die in het voortgezet speciaal onderwijs, het praktijkonderwijs of het (v)mbo werken.

De conferentie staat in het teken van het onderwijs aan en de arbeidstoeleiding van jongeren die waarschijnlijk geen startkwalificatie halen. Meer specifiek gaat de conferentie over het belang van goede samenwerking tussen onderwijs, gemeenten en (leer)bedrijven.

Deelname kost 259 euro per persoon. U kunt zich online inschrijven.

Lees meer…

Dertig deelnemers pilot pro/vmbo-onderbouwklassen

Het ministerie van OCW heeft een lijst gepubliceerd met daarop dertig scholencombinaties die meedoen aan de de pilot pro/vmbo-onderbouwklassen 2019.

Het doel van de pilot is om kansengelijkheid te bevorderen met onderwijs op maat op het snijvlak praktijkonderwijs en vmbo. In de gemengde onderbouwklassen wordt gewerkt aan de kerndoelen van de onderbouw van het vmbo.

Leerlingen worden in twee of drie jaar voorbereid op de bovenbouw van het vmbo. Als ze dit niveau aankunnen, stromen ze door naar het vmbo. Leerlingen die het niet lukt om door te stromen, blijven in het praktijkonderwijs.

Ga naar de lijst

 

Sbo en speciaal onderwijs groeien met 2000 leerlingen

Het aantal leerlingen in het speciaal basisonderwijs en speciaal onderwijs is vorig jaar met in totaal circa 2000 gestegen. Dat meldt onderwijsminister Arie Slob in een brief aan de Tweede Kamer.

In beide sectoren gaat het om een toename met ongeveer 1000 leerlingen. Het AD meldde eerder dat alleen al in het speciaal basisonderwijs het aantal leerlingen met 2000 was gegroeid, maar dat komt dus niet overeen met wat Slob meldt.

Binnen het speciaal onderwijs doet de stijging zich het sterkste voor bij de leerlingen uit cluster 3/4 (ruim 700 leerlingen), gevolgd door cluster 2 (ruim 260 leerlingen).

In het voortgezet speciaal onderwijs en praktijkonderwijs was vorig jaar sprake van lichte afname van het aantal leerlingen. Het reguliere onderwijs had vorig jaar te maken met behoorlijke krimp als gevolg van negatieve demografische ontwikkelingen.

Lees meer…

Schooldiploma voor leerlingen praktijkonderwijs

Leerlingen in het praktijkonderwijs krijgen voortaan een schooldiploma. Dat gaat onderwijsminister Arie Slob in een wet vastleggen. Hij meldt dat in een brief aan de Tweede Kamer.

De minister wil leerlingen in het praktijkonderwijs de erkenning geven die zij verdienen. ‘Leerlingen in het praktijkonderwijs willen net als andere leerlingen laten zien wat zij kunnen. Daarom krijgen zij voortaan ook een diploma’, aldus Slob.

Omdat in het praktijkonderwijs geen eindexamen kent, gaat het om een schooldiploma. Hieraan kunnen bijvoorbeeld branchecertificaten en praktijkverklaringen worden toegevoegd.

Er komt geen landelijk examen, omdat de leerlingen niet allemaal hetzelfde onderwijs krijgen. ‘De kracht van het praktijkonderwijs zit in maatwerk’, zegt minister Slob. Hij wil de wet zo snel mogelijk invoeren.

Lees meer…

Pilot onderbouwklas praktijkonderwijs-vmbo

Het ministerie van OCW heeft een factsheet gepubliceerd over de pilot onderbouwklas praktijkonderwijs-vmbo

Het doel van deze pilot is om kansen van leerlingen te bevorderen met onderwijs op maat op het snijvlak praktijkonderwijs en vmbo.

Op het factsheet staat informatie over hoe een school voor praktijkonderwijs en een vmbo-school samen een aanvraag kunnen indienen om aan de pilot mee te doen.

Ga naar de factsheet

Zonder startkwalificatie nog altijd weinig kans op werk

Het aantal jongvolwassenen zonder startkwalificatie dat geen werk en geen uitkering heeft, is de afgelopen jaren licht gestegen, meldt de Inspectie Gezondheidszorg en Jeugd.

Toezicht Sociaal Domein doet onderzoek naar de participatie van jongvolwassenen van 18 tot en met 27 jaar die (voortijdig) zijn uitgestroomd uit het voorgezet speciaal onderwijs, het praktijkonderwijs of de entree-opleidingen in het mbo.

Het blijkt dat deze kwetsbare groep mensen moeilijk aan het werk komt. ‘Uit de eerste resultaten van het onderzoek blijkt dat hun participatie ondanks alle inzet van beleid en uitvoering nog altijd laag is’, meldt de Inspectie Gezondheidszorg en Jeugd.

De inspectie voegt daaraan toe dat een deel van de groep geen onderwijs volgt, niet werkt en ook geen uitkering heeft. Het is niet duidelijk waarom het niet lukt om hen mee te laten doen met de maatschappij.

Lees meer…

Minder doorstroom naar mbo

De doorstroom vanuit het vmbo, voortgezet speciaal onderwijs (vso) en praktijkonderwijs naar het middelbaar beroepsonderwijs (mbo) is afgenomen. Dat staat in een evaluatierapport over passend onderwijs.

De doorstroom vanuit vmbo-k en vmbo-t is stabiel, met respectievelijk 96,6 procent en 94,6 procent. Vanuit het vmbo-b was in de periode van 2010-2011 tot en met 2015-2016 echter sprake van een lichte daling (-1,3 procent) tot 90,9 procent. In het vmbo-b lwt ass (leerwerktrajecten autismespectrumstoornis) nam de doorstroom naar het mbo ook licht af tot 87,6 procent (-3,4 procent).

Er was in bovengenoemde periode eveneens een daling te zien in de doorstroom vanuit het vso en het praktijkonderwijs naar het mbo. Die doorstroom nam af tot respectievelijk 40,6 procent (-3 procent) en 49,4 procent (-3,3 procent).

In het evaluatierapport staat ook dat de doorstroom van havo-leerlingen naar het mbo afnam naar 13,6 procent (-2,5 procent). Vanuit het vwo stroomde in 2015-2016 0,5 procent door naar het mbo (-0,2 procent)

Lees meer…

Ruim helft leerlingen praktijkonderwijs behaalt diploma

Ruim de helft van de leerlingen die het praktijkonderwijs verlaten, heeft binnen drie jaar een diploma. Een kwart behaalt een diploma op mbo 2-niveau of hoger, meldt het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS).

Van de leerlingen die het praktijkonderwijs verlieten in het schooljaar 2012-2013, had 26 procent al tijdens de opleiding een mbo 1-diploma behaald. Veel opleidingen bieden de mogelijkheid om zo’n diploma te halen aan in samenwerking met een ROC.

Van de leerlingen die het praktijkonderwijs verlieten, volgde 53 procent (met of zonder diploma) het schooljaar daarna een andere opleiding in het bekostigde onderwijs. De meesten gingen door naar het eerste of tweede niveau van het mbo.

Aan het eind van het schooljaar 2015-2016 was het aantal leerlingen met een diploma verdubbeld. Op dat moment had 52 procent van de groep die in 2012-2013 het praktijkonderwijs verliet, een diploma behaald. In bijna de helft van de gevallen betrof het een mbo 2-diploma of hoger, dus een startkwalificatie.

Praktijkonderwijs stabiel

In het schooljaar 2016-2017 stonden bijna 30.000 leerlingen ingeschreven in het praktijkonderwijs. Dat is 3 procent van het aantal leerlingen in het voortgezet onderwijs. Dat aandeel is al jaren min of meer stabiel.

Lees meer…

Het decembernummer van magazine Naar School! van VOS/ABB besteedde uitgebreid aandacht aan het praktijkonderwijs.

Nicole Teeuwen voorzitter Sectorraad Praktijkonderwijs

Nicole Teeuwen heeft op de landelijke PrO-dag in Ede de voorzittershamer van de Sectorraad Praktijkonderwijs overhandigd gekregen.

Teeuwen treedt op 1 februari officieel aan als voorzitter. Ze is nog directeur-bestuurder van het samenwerkingsverband PPO Rotterdam.

De andere bestuursleden van de Sectorraad Praktijkonderwijs zijn directeur-bestuurder André Dokman van het Futura College in Woerden, directeur-bestuurder Arian Koops van Het Segment in Gouda, bestuurder Eric Bouwens van het PrO College in Nijmegen en directeur-bestuurder Huub Poels van De Rijzert in Den Bosch.

Bij de Sectorraad Praktijkonderwijs zijn alle 175 scholen voor praktijkonderwijs aangesloten.

Lees meer…

Binnenkort besluit over toelatingscriteria praktijkonderwijs

Onderwijsminister Arie Slob maakt binnenkort duidelijk of de landelijke toelatingscriteria van het praktijkonderwijs blijven bestaan. Dat blijkt uit antwoorden van hem op vragen van Tweede Kamerlid Paul van Meenen van D66. 

Van Meenen wilde van Slob weten of hij het ondersteunt ‘dat het praktijkonderwijs een geheel eigen taak en functie heeft binnen het onderwijsaanbod doordat ze kwetsbare jongeren leiden naar de arbeidsmarkt’. Hij vroeg ook of de minister bereid is de landelijke toelatingscriteria voor praktijkonderwijs te handhaven, zoals de Sectorraad Praktijkonderwijs graag wil.

Slob gaat in zijn antwoorden in op de doelgroep van het praktijkonderwijs, die volgens hem nu anders is dan bij de invoering van deze vorm van onderwijs. ‘Het grootste deel van de leerlingen wordt nog altijd toegeleid naar de arbeidsmarkt, maar ruim 40 procent stroomt door naar een vervolgopleiding in het mbo en behaalt daar een diploma.’

Vanwege die ontwikkeling wordt met het praktijkonderwijs gesproken ‘over een toekomstbestendig onderwijsaanbod voor deze kwetsbare jongeren’, aldus Slob. Centraal staat daarbij de vraag ‘hoe hen het meest adequaat te bedienen’.

De vraag over het al of niet handhaven van de landelijke toelatingscriteria hangt daarmee samen. Slob zegt Van Meenen toe de Tweede Kamer daar op korte termijn nader over te informeren.

Praktijkonderwijs in magazine Naar School!

Het hoofdartikel in het decembernummer van magazine Naar School! gaat over het praktijkonderwijs en de wens van de Sectorraad Praktijkonderwijs om de landelijke toelatingscriteria te handhaven. Als die criteria zouden worden losgelaten, ontstaat de situatie dat het praktijkonderwijs meer leerlingen met gedragsproblemen uit het cluster 4 van het speciaal onderwijs moet toelaten.

U kunt het artikel online lezen:

Koester de kracht van het praktijkonderwijs

Praktijkonderwijs wil toelatingscriteria behouden

De Sectorraad Praktijkonderwijs heeft een manifest opgesteld waarin onder andere wordt aangedrongen op het behoud van de toelatingscriteria. Het manifest staat in een artikel in het VOS/ABB-magazine Naar School! en wordt op 13 december gepresenteerd tijdens de landelijke PrO-dag in Ede.

Het behoud van de toelatingscriteria is van groot belang, omdat er anders meer leerlingen met gedragsproblemen uit cluster 4 van het speciaal onderwijs naar de praktijkscholen zullen gaan, vreest directeur Arian Koops van de openbare regionale school voor praktijkonderwijs Het Segment in Gouda, die mede namens de Sectorraad Praktijkonderwijs spreekt.

Leerlingen uit cluster 4 matchen volgens hem niet met de kwetsbare leerlingen die nu in het praktijkonderwijs zitten. ‘We hebben dat herhaaldelijk uitgelegd in gesprekken met ambtenaren van het ministerie van OCW, maar het leek er steeds op dat onze bezwaren daar niet werden begrepen’, zegt Koops.

Nu er een nieuw kabinet is met Arie Slob als minister, hoopt hij dat ‘het eindelijk bij het ministerie en de politiek doordringt hoe belangrijk handhaving van de toelatingscriteria is’. Dat is volgens hem ‘echt noodzakelijk in het belang van onze leerlingen en daarmee van onze samenleving, omdat we immers met elkaar een grote verantwoordelijkheid hebben voor deze groep’.

Praktijkonderwijs moet zelfstandige richting blijven

In het manifest staat ook dat het praktijkonderwijs een zelfstandige richting met volwaardige bekostiging moet blijven. Ook zou moeten worden afgezien van speciale regelingen binnen het passend onderwijs, omdat het praktijkonderwijs geen baat heeft bij een bureaucratische versnippering over de samenwerkingsverbanden.

Ook dringt de Sectorraad Praktijkonderwijs erop aan dat overal in Nederland, dus ook in krimpregio’s, een volwaardig aanbod van praktijkonderwijs moet blijven bestaan. Het laatste punt in het manifest gaat over het schooladvies in groep 8. Daar zou ‘praktijkonderwijs’ aan moeten worden toegevoegd. Nu is vmbo-basisberoeps nog het laagste advies.

Magazine Naar School! gaat over praktijkonderwijs

‘Koester de kracht van het praktijkonderwijs’ is de kop boven het hoofdartikel in het nieuwe nummer van het VOS/ABB-magazine Naar School!. Andere onderwerpen die in het blad aan bod komen, zijn de bovenschoolse netwerken van VOS/ABB, het nieuwe toezicht van de Inspectie van het Onderwijs en de overschrijdingsregeling.

Het artikel over het praktijkonderwijs is gebouwd om een manifest, waarin de Sectorraad Praktijkonderwijs onder andere oproept de toelatingscriteria voor deze richting te handhaven. De vrees bestaat dat met het loslaten van die criteria in het praktijkonderwijs meer leerlingen met gedragsproblemen uit het cluster 4 van het speciaal onderwijs komen.

‘Dat is een groep die volstrekt niet matcht met de leerlingen die we nu hebben. Dat is niet goed voor de cluster 4-leerlingen en niet goed voor onze leerlingen. We hebben dat  herhaaldelijk uitgelegd in gesprekken met ambtenaren van het ministerie van OCW, maar het leek er steeds op dat onze bezwaren daar niet werden begrepen’, zegt directeur Arian Koops van de openbare regionale school voor praktijkonderwijs GSG Het Segment in Gouda.

Nu er een nieuw kabinet is met Arie Slob als minister, hoopt hij dat ‘het eindelijk bij het ministerie en de politiek doordringt hoe belangrijk handhaving van de toelatingscriteria is’. Dat is volgens hem ‘echt noodzakelijk in het belang van onze leerlingen en daarmee van onze samenleving, omdat we immers met elkaar een grote verantwoordelijkheid hebben voor deze groep’, aldus Koops.

Bovenschoolse netwerken

Het magazine besteedt ook aandacht aan de regionale netwerken voor bovenschools management van VOS/ABB. Deze netwerken hebben volgens de deelnemers een grote meerwaarde. Directeur-bestuurder Susanne de Wit van Stichting De Baasis voor openbaar primair onderwijs in de Drentse gemeente Tynaarlo en de Groningse buurgemeente Haren waardeert het dat collega’s ‘elkaar tot steun kunnen zijn in het delen van soms moeilijke kanten van ons prachtige beroep’.

De meerwaarde van het lidmaatschap van VOS/ABB komt tevens aan bod op de pagina over de Scholingsacademie van de vereniging. Zo kunt u als lid van VOS/ABB in januari een cursus volgen over de regels voor toelating, schorsing en verwijdering van leerlingen. Eveneens in januari wordt wederom de inmiddels bekende mediatraining gegeven, die speciaal is ontwikkeld voor mensen uit het onderwijs. In maart volgt een cursus over dossieropbouw en ontslag.

Nieuwe inspectietoezicht

Vertrouwen is het toverwoord in het nieuwe toezicht van de Inspectie van het Onderwijs. Voormalig directeur en huidig bestuurder Gérard Zeegers vertelt erover. Hij heeft het boek Veranderend toezicht geschreven. Zeegers ziet de inspecteur als ‘iemand die met een frisse blik naar je werk kijkt’. Dat kan volgens hem heel inspirerend zijn. Het nieuwe inspectietoezicht speelt daar volgens hem op in.

De overschrijdingsregeling wordt belicht in een artikel over een claim van 3,3 miljoen euro van de stichting Primenius voor bijzonder onderwijs bij de gemeente Stadskanaal, omdat die gemeente het openbaar onderwijs zou hebben bevoordeeld. Van die claim is inmiddels niets over, vertelt Lucas Böke van adviesbureau Lennox Consultants die de Stadskanaalse belangen behartigt.

Andere onderwerpen

In het magazine staan nog meer interessante artikelen:

  • De bekende cultuurhistoricus Herman Pleij ziet een belangrijke nieuwe taak voor de scholen nu de verzuiling wegvalt: het doorgeven van onze ethische waarden.
  • Trendwatcher Farid Tabarki voorziet een belangrijke taak voor het onderwijs in de ‘vloeibare samenleving’.
  • Scholen zijn enthousiast over de mogelijkheden om versneld of verrijkt vwo aan te bieden.
  • De openbare montessorischool MKC Mio Mondo in Amstelveen heeft een licht en transparant gebouw.
  • De Petje af Weekendschool biedt kinderen uit achterstandssituaties extra kansen.
  • De leergang Zelfbewust leiderschap gaat voor de zesde keer van start.

Magazine Naar School!

Ons magazine Naar School! verschijnt vijf keer per jaar in een oplage van 3500 exemplaren. Leden van VOS/ABB krijgen het magazine gratis toegestuurd. Dit geldt voor bij VOS/ABB aangesloten besturen én hun scholen.

Bovenschoolse directies kunnen op aanvraag ook één gratis abonnement nemen. U kunt daarvoor een mailtje sturen naar welkom@vosabb.nl onder vermelding van ‘Abonnement Naar School!‘. Vermeld in uw mail uw naam of de naam van uw organisatie en het adres waarop u het magazine wilt ontvangen.

Niet-leden kunnen een abonnement op Naar School! nemen voor 29,50 euro per jaar. Ook hiervoor geldt dat u een mailtje kunt sturen naar welkom@vosabb.nl onder vermelding van ‘Abonnement Naar School!‘. Vermeld in uw mail uw naam of de naam van uw organisatie en het adres waarop u het magazine wilt ontvangen.

Hebt u ideeën voor magazine Naar School!? Mail Martin van den Bogaerdt van VOS/ABB: mvandenbogaerdt@vosabb.nl

Adverteerders kunnen contact opnemen met bureau Recent.

Landelijke criteria praktijkonderwijs en lwoo loslaten?

Wij willen graag van u weten hoe u denkt over het loslaten van de landelijke criteria voor praktijkonderwijs en leerwegondersteunend onderwijs (lwoo).

Sinds ruim een jaar vallen lwoo en praktijkonderwijs onder de verantwoordelijkheid van de samenwerkingsverbanden voortgezet onderwijs. Sindsdien zijn de samenwerkingsverbanden verantwoordelijk voor alle vormen van onderwijsondersteuning die leerlingen in de klas nodig hebben.

Op dit moment gelden nog de landelijke criteria en duur van de toewijzing van lwoo en praktijkonderwijs en de lwoo-licenties. Middels een wetswijziging zal dit in de nabije toekomst worden losgelaten. De scholen in het samenwerkingsverband zijn dan vrij om – net als bij de zware ondersteuning – zelf te bepalen welke leerlingen lwoo-ondersteuning nodig hebben in het vmbo en welke leerlingen naar het praktijkonderwijs gaan.

Praktijkonderwijs gaat verloren?

Van leden horen wij dat gevreesd wordt dat door het loslaten van de criteria de identiteit van het praktijkonderwijs verloren gaat. Het zou een zelfstandige richting moeten blijven die net zoals vmbo, havo en vwo volwaardige bekostiging moet behouden.

Daarnaast vindt het praktijkonderwijs dat de leerlingen ervan verzekerd moeten zijn dat ze in een veilige leeromgeving komen waarin ze worden herkend en erkend. Door het loslaten van de landelijke criteria ontstaat de angst dat deze veilige omgeving niet meer kan worden gegarandeerd.

Wat vindt u?

Wij zijn benieuwd hoe u denkt over het loslaten van de criteria. Bent u daar voorstander van of juist niet (en waarom)? U kunt uw reactie mailen naar onze beleidsmedewerker Rozemarijn Boer: rboer@vosabb.nl.

Wij nemen de input mee in onze lobby-activiteiten bij de landelijke politiek.

Adviezen voor soepele overgang naar praktijkonderwijs

Voor een soepele overgang van de basisschool naar het praktijkonderwijs is het nodig om de betreffende leerlingen in een vroeg stadium te herkennen en passende begeleiding in te zetten. Deze aanbeveling staat in het rapport De weg naar het praktijkonderwijs dat het Kohnstamm Instituut in opdracht van de gemeente Amsterdam heeft opgesteld.

In het rapport staat ook dat de school ouders in een vroeg stadium mee moet nemen in het proces van de toeleiding naar het praktijkonderwijs en dat de reguliere basisscholen hier meer kennis over moeten krijgen. Tevens wordt in dit kader aangedrongen op goede samenwerking tussen onderwijs en jeugdhulp.

Dossiers en gesprekken met praktijkonderwijs

De onderzoekers van het Kohmstamm Instituut adviseren verder om de informatieoverdracht tussen scholen door middel van dossiers en gesprekken te verbeteren en om meer aandacht te generen voor talenten en de sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen die naar het praktijkonderwijs gaan.

Ten slotte staat in het rapport de aanbeveling om leerlingen van wie duidelijk is dat ze naar het praktijkonderwijs gaan in groep 8 niet de verplichte eindtoets te laten maken.

Lees meer…

Dekker tempert angst praktijkonderwijs

Staatssecretaris Sander Dekker van OCW denkt niet dat het praktijkonderwijs te maken krijgt met een toeloop van leerlingen met gedragsproblemen. Hij reageert daarmee op een artikel in het AD waarin de directeur van een praktijkschool die angst uitspreekt.

PvdA-Kamerlid Loes Ypma had vragen gesteld aan Dekker naar aanleiding van het artikel in het AD. Daarin spreekt directeur André Dokman van het Futura College in Woerden zijn vrees uit dat het loslaten van de landelijke criteria van het praktijkonderwijs zal leiden tot de komst van onder anderen cluster 4-leerlingen.

Met zijn antwoorden probeert Dekker die angst te temperen. ‘Sinds de invoering van passend onderwijs wijzen de samenwerkingsverbanden leerlingen op een zorgvuldige en professionele wijze ondersteuning toe. Ik heb er vertrouwen in dat samenwerkingsverbanden dat ook voor het praktijkonderwijs kunnen doen’, aldus de staatssecretaris.

Maatwerk en praktijkonderwijs

Als de criteria voor het praktijkonderwijs zijn losgelaten, kunnen samenwerkingsverbanden die criteria laten aansluiten op de criteria voor andere vormen van ondersteuning in de regio. Zo kan er volgens Dekker in de regio worden bepaald op welke school een leerling het best op zijn plek is. ‘Hierdoor zullen samenwerkingsverbanden nog beter in staat zijn maatwerk te leveren’, zo schrijft hij.

Hij tekent daarbij aan dat bij de invoering van passend onderwijs ook vrees bestond voor een grote toeloop van leerlingen uit het (voortgezet) speciaal onderwijs naar het reguliere onderwijs. ‘Dit is niet gebeurd’, aldus Dekker.

Lees meer…

Verevening bij lwoo en pro niet verstandig

Bij de verdeling van het geld voor leerwegondersteunend onderwijs (lwoo) en praktijkonderwijs (pro) zou niet moeten worden overgegaan tot verevening. Dat is de conclusie van het rapport Naar een nieuwe bekostigingssystematiek voor lwoo en praktijkonderwijs.

Op dit moment is er sprake van een ongelijke verdeling van de middelen voor lwoo en pro: de ene regio heeft een hoger percentage lwoo- en pro-leerlingen dan de andere regio.

Verevening onverstandig

Onderzoek naar de mogelijkheid om de middelen voor lwoo en pro te verevenen wijst uit dat de verwachte behoefte aan lwoo en pro niet gelijk is verdeeld over het land en dat er daarom niet verevend zou moeten worden.

De bekostigingssystematiek zou rekening moeten houden met sociaaleconomische aspecten in de verschillende regio’s, zoals het opleidingsniveau van de ouders.

Het onderzoek hoort bij de Negende voortgangsrapportage passend onderwijs.

Brochure voor samenwerkingsverbanden over lwoo en pro

Samenwerkingsverbanden in het voortgezet onderwijs moeten zich dit najaar voorbereiden op de toewijzing van leerwegondersteunend onderwijs (lwoo) en praktijkonderwijs door hun ondersteuningsplan aan te passen. Het Informatiepunt Passend Onderwijs heeft hierover een online brochure gepubliceerd. 

Per 1 januari 2016 worden samenwerkingsverbanden in het voortgezet onderwijs verantwoordelijk voor het toewijzen van de ondersteuning voor lwoo en praktijkonderwijs en de bijbehorende budgetten.

Dit volgt op de goedkeuring eerder dit jaar door de Eerste Kamer van het wetsvoorstel Integratie van leerwegondersteunend onderwijs en praktijkonderwijs in passend onderwijs. De Tweede Kamer ging hier eerder al mee akkoord.

Informatie: Helpdesk, 0348-405250 van 08.30 tot 12.30 uur, helpdesk@vosabb.nl

 

Ook met Participatiewet kans op werk na praktijkonderwijs

Het kabinet verwacht niet dat leerlingen uit het praktijkonderwijs minder kansen hebben op de arbeidsmarkt nu de Participatiewet is ingevoerd. Dat blijkt uit antwoorden van staatssecretaris Sander Dekker van OCW op Kamervragen.

De PvdA-Kamerleden John Kerstens en Loes Ypma wilden van Dekker weten of hij in het kader van de Participatiewet de specifieke positie van leerlingen in het praktijkonderwijs ‘erkent en herkent’. De staatsscretaris antwoordt dat het kabinet beseft ‘dat veel leerlingen in het praktijkonderwijs (evenals leerlingen in het voortgezet speciaal onderwijs) een kwetsbare positie op de arbeidsmarkt hebben’.

Daarom is het beleid er volgens hem op gericht om ‘deze leerlingen in beeld te houden, waar nodig de benodigde ondersteuning te bieden en er zorg voor te dragen dat de 125.000 extra banen van de banenafspraak bereikbaar zijn voor deze leerlingen, voor zover zij niet het wettelijk minimumloon kunnen verdienen’.

Hij wijst er ook op dat de gemeenten verantwoordelijk zijn voor leerlingen die uitstromen uit het praktijkonderwijs en die ondersteuning nodig hebben bij de toeleiding naar werk.

Eerste Kamer akkoord: lwoo en pro in passend onderwijs

De Eerste Kamer heeft dinsdag ingestemd met het wetsvoorstel Integratie van leerwegondersteunend onderwijs en praktijkonderwijs in passend onderwijs. De Tweede Kamer ging er vorige maand mee akkoord.

Met de invoering van de nieuwe wetgeving krijgen de samenwerkingsverbanden de verantwoordelijkheid voor de toewijzing en bekostiging van leerwegondersteunend onderwijs (lwoo) en praktijkonderwijs (pro). Daarmee worden zij verantwoordelijk voor alle vormen van onderwijsondersteuning die leerlingen in de klas nodig hebben.

Nu de Eerste Kamer ook met het wetsvoorstel heeft ingestemd, zal de wet op 1 augustus 2015 in werking treden. Vanaf dat moment zouden de samenwerkingsverbanden zich moeten voorbereiden op de toewijzing van lwoo en praktijkonderwijs door hun ondersteuningsplan aan te passen.

Per 1 januari 2016 worden samenwerkingsverbanden vervolgens verantwoordelijk voor het toewijzen van de ondersteuning voor lwoo en praktijkonderwijs en de bijbehorende budgetten.

Informatie: Helpdesk, 0348-405250 van 08.30 tot 12.30 uur, helpdesk@vosabb.nl

Samenwerkingsverband gaat beslissen over LWOO/PRO

Samenwerkingsverbanden beslissen vanaf 1 augustus 2018 zelf welke vmbo-leerlingen leerwegondersteunend onderwijs (LWOO) volgen en welke leerlingen het beste passen op het praktijkonderwijs (PRO).

Dat schrijft staatssecretaris Sander Dekker in een brief aan de Tweede Kamer. Door het loslaten van de landelijke criteria kunnen samenwerkingsverbanden regionaal zo goed mogelijk maatwerk bieden.

Dekker benadrukt in zijn brief dat scholen en samenwerkingsverbanden voldoende tijd moeten krijgen om zich op het loslaten van de criteria voor te bereiden. Zodra LWOO en PRO per 1 januari 2016 worden ingepast in passend onderwijs, hanteren samenwerkingsverbanden daarom eerst nog de landelijke criteria die de regionale verwijzingscommissies (RVC’s) voorheen toepasten.

Per 1 augustus 2018 kan elk samenwerkingsverband zijn eigen criteria opstellen. Ook de LWOO-licenties worden in 2018 losgelaten. Dat betekent dat elke vmbo-school vanaf dat moment LWOO-bekostiging kan ontvangen voor een leerling die LWOO volgt.

Informatie: Helpdesk, 0348-405250 van 08.30 tot 12.30 uur, helpdesk@vosabb.nl

Somber toekomstscenario voor leerlingen praktijkonderwijs

De kans op werk voor leerlingen van praktijkscholen wordt een stuk kleiner nu het kabinet de sociale werkplaatsen wil sluiten. Dat zegt voorzitter Peter de Jong van het Landelijk Werkverband Praktijkonderwijs in de Volkskrant.

Hij reageert op de oproep van de nieuwe voorzitter van werkgeversvereniging VNO-NCW Hans de Boer om de sociale werkplaatsen niet te sluiten. De Boer deed die oproep zaterdag in de Volkskrant.

Het gaat specifiek om leerlingen met een IQ tussen de 55 en 80. Van de bijna 6000 leerlingen die jaarlijks de praktijkschool verlaten, komt 7 procent terecht in een sociale werkplaats.

‘Als ze niet meer terechtkunnen in een sociale werkplaats wordt het thuiszitten’, aldus De Jong. Hij verwacht dat van deze zwakste groep leerlingen uit het praktijkonderwijs slechts een enkeling een reguliere baan kan krijgen.

Magazine School! besteedde in maart aandacht aan de manier waarop de Herman Broerenschool in het Westland leerlingen uit het praktijkonderwijs werkervaring laat opdoen. Download het artikel.

Download ook het artikel uit het meinummer van magazine School! over minister Lodewijk Asscher die het voor ‘illegale’ leerlingen uit het praktijkonderwijs en beroepsgerichte vmbo mogelijk maakt om stage te lopen.