‘Salarissen zijn het probleem niet in het onderwijs’

Waarom trekken sectoren buiten het onderwijs met vergelijkbare salarissen wel voldoende personeel? Deze vraag komt van oud-rector Nico Wiersma van het Maurick College in Vught.

Op de dag van de grote onderwijsstaking schrijft Wiersma in de Volkskrant dat hij zijn oud-collega’s in het onderwijs van harte meer geld gunt, ‘maar dat gun ik mijn kinderen die in andere branches werkzaam zijn ook’. Volgens hem is het maar de vraag of de hoogte van de salarissen in het onderwijs het probleem zijn.

‘Mijn buurman werkt bij een bank, ik zie hem zelden meteen na vijven thuis. Hij verdient redelijk, maar veel beter dan in het onderwijs? Dat vraag ik mij af. Waarom trekken andere sectoren met soortgelijke salarissen wel personeel? Dus betwijfel ik of onvoldoende salariëring de echte oorzaak is van het lerarentekort.’

Het kan liggen aan de hoge werkdruk die in het onderwijs wordt ervaren, maar daar is volgens hem wel wat aan te doen. ‘Is het echt nodig dat de ouders van mijn kleindochter iedere dag een verslagje krijgen van wat zij die dag heeft gedaan?’

Hij denkt ook dat de werkdruk omlaag kan als het werk meer over het jaar wordt verspreid. Dat kan volgens hem met minder vakanties. ‘Het gelijktrekken van de vrije dagen met die in het bedrijfsleven zou de werkdruk enorm verlagen’, aldus Wiersma.

Lees meer…

Tóch staken, exit AOb-voorzitter Liesbeth Verheggen

De Algemene Onderwijsbond (AOb) heeft zich zondag teruggetrokken uit het convenant met het kabinet voor meer geld voor het onderwijs. Het was volgens de bond een verkeerde actie van voorzitter Liesbeth Verheggen dat zij haar handtekening eronder had gezet en namens de AOb de aangekondigde staking had afgeblazen. Deze actie heeft Verheggen de kop gekost.

Vrijdagavond werd bekend dat het kabinet met 460 miljoen euro voor het primair en voortgezet onderwijs komt. Het gaat volgens het kabinet om een ‘investering’ voor de jaren 2020 en 2021. Voor het grootste deel is het incidenteel geld. Slechts 16,5 miljoen euro is structureel. Dat deel is bedoeld voor een verhoging van de salarissen in het speciaal onderwijs.

In een brief aan de Tweede Kamer staat dat afspraken zijn gemaakt ‘om meer mensen op te leiden en te behouden voor het funderend onderwijs en te zorgen dat leraren zich ontwikkelen en goed begeleid worden’. Het geld is onder meer bedoeld om de werkdruk te verlagen. Ook gaat er meer geld naar de subsidiepot voor zij-instromers.

Sociale partners positief

Voorzitter Rinda den Besten van de PO-Raad stelde vrijdagavond dat het kabinet laat zien de problemen in het onderwijs serieus te nemen. Haar collega Paul Rosenmöller van de VO-raad sprak vrijdag van ‘een substantieel bedrag waarmee we nu (…) aan de slag kunnen’. Ook de betrokken onderwijsbonden reageerden positief over het bereikte resultaat, inclusief de AOb.

Liesbeth Verheggen, die vrijdagavond nog de voorzitter van de AOb was, zei toen dat zij blij was met het convenant. Dat schoot in het verkeerde keelgat van een groot deel van haar achterban. Ook de vakbond Leraren In Actie en de belangengroep PO in Actie waren niet te spreken over de afspraken met het kabinet. Zij lieten weten dat er veel meer geld bij moet dan de toegezegde 460 miljoen.

Toch staken, exit Verheggen

Zondag was er crisisberaad bij de AOb over de ontstane situatie. Het resultaat daarvan was dat de bond zich niet meer gebonden acht aan het convenant. Dit betekent dat de AOb de leden ook weer oproept om woensdag te gaan staken. Na het beraad werd duidelijk dat Verheggen niet meer de voorzitter van de AOb is.

‘De beslissing moest op die vrijdagmiddag worden genomen en dat was te snel’, aldus Verheggen in een reactie op de website van de AOb. ‘Ik had het convenant niet direct moeten tekenen, maar het in het weekeinde aan het hoofdbestuur moeten voorleggen en een ledenraadpleging moeten houden. Daarom heb ik nu besloten af te treden.’

Na het terugtrekken van de AOb, besloot ook CNV Onderwijs weer tot de staking op te roepen (de christelijke bond had die oproep vrijdagavond ook ingetrokken, net als de AOb). Het was volgens waarnemend voorzitter Jan de Vries van de christelijke bond ‘een inschattingsfout van ons om met dit resultaat de staking af te blazen’.

Hij verwijst in een reactie op de website van CNV Onderwijs naar het niet-structurele karakter van het geld dat het kabinet toezegde. Toch blijft CNV Onderwijs het convenant steunen, omdat het zonde zou zijn om de 460 miljoen euro te laten liggen.

De schoolleidersvakbond AVS liet een ledenpeiling uitvoeren, en daar kwam uit naar voren dat 80 procent woensdag wil gaan staken. ‘Een deel is weliswaar tevreden over veel afspraken in het convenant van vrijdag jl., maar wil toch staken voor de lange termijn’, staat op de website van de AVS.

Werkgevers blijven convenant steunen

De PO-Raad en VO-raad blijven het convenant steunen. ‘Het is van groot belang dat het geld zo spoedig mogelijk naar de besturen en teams gaat om aan de slag te gaan met het lerarentekort’, zo staat op de websites van de sectororganisaties.

Onderwijsminister Arie Slob liet na het terugtrekken van de AOb weten dat de 460 miljoen euro uit het convenant beschikbaar blijft voor het onderwijs. Tegelijkertijd benadrukt hij in een interview met het AD dat er geen extra geld beschikbaar is bovenop wat het kabinet nu heeft toegezegd. Hij spreekt tegen dat het convenant een ‘flutpakket’ zou zijn.

In het interview stelt hij ook dat de opgestapte AOb-voorzitter Verheggen, in tegenstelling tot wat zij daar zelf over heeft gezegd, het hoofdbestuur van de bond volledig heeft meegenomen voordat ze haar handtekening zette onder het convenant.

Meer uren werken moet aantrekkelijker worden

Met het Interdepartementaal Beleidsonderzoek (IBO) Deeltijdwerk worden verschillende maatregelen in kaart gebracht om het voor deeltijders aantrekkelijker te maken meer uren te gaan werken. Dat melden de onderwijsministers Ingrid van Engelshoven en Arie Slob aan de Tweede Kamer.

Rond het kerstreces zal het resultaat van het IBO Deeltijdwerk naar de Kamer worden gestuurd. Dit onderzoek richt zich onder andere op verklaringen waarom Nederland een land is geworden met veel deeltijders.

De ministers merken wat betreft de situatie in het onderwijs op, dat veel deeltijders vrouw zijn. Van hen werkt 70 procent in deeltijd. Van de mannen in het onderwijs doet 20 procent dat. Volgens de ministers is niet duidelijk of er een link is tussen de keuze voor deeltijd en de hoge werkdruk die in het onderwijs wordt ervaren.

Zij vinden het belangrijk is dat werkgevers het mogelijk maken voor hun personeel om meer te gaan werken. ‘Niet alleen om tekorten aan te pakken maar ook als impuls in de kwaliteit’, aldus Van Engelshoven en Slob. Ze benadrukken dat in het IBO Deeltijd wordt gekeken naar maatregelen die meer uren werken aantrekkelijker moeten maken, maar ze noemen wat dit betreft nog geen concrete opties.

Meer werken? Loont niet!

In het onderwijs klinkt vaak het bezwaar dat het nauwelijks loont om meer uren te gaan werken. Dat heeft te maken met het feit dat werknemers die meer gaan werken in een hoger belastingtarief terecht kunnen komen. Ze houden daardoor van hun extra gewerkte uren relatief weinig extra geld over.

Bovendien zeggen deeltijders dat ze niet meer uren willen werken, omdat ze bang zijn veel stress te krijgen als gevolg van de volgens hen hoge werkdruk in het onderwijs. Met name vrouwen geven vaak aan dat ze een (kleine) deeltijdbaan ambiëren om voldoende tijd over te houden voor hun gezin.

Lees meer…

Oproep aan schoolbesturen om in opstand te komen

De aangekondigde onderwijsstaking op 6 november gaat het verschil niet maken. Daarom moeten schoolbesturen in opstand komen.

Deze oproep komt van Jeroen Goes, voorzitter van het college van bestuur van Stichting Fluvium voor openbaar primair onderwijs in het Rivierengebied.

Waarom verlaten startende leraren het onderwijs?

De persoonlijke situatie, bijvoorbeeld problemen met de gezondheid, kan een belangrijke reden zijn voor beginnende leraren in het voortgezet onderwijs om binnen vijf jaar uit het onderwijs te stappen.

Uit het onderzoek Begeleiding startende leraren blijkt ook dat uitval te maken kan hebben met bijvoorbeeld werkdruk en stress, weinig doorgroeimogelijkheden, gebrekkige communicatie en verstoorde relaties met collega’s en leidinggevenden. Andere redenen zijn het ontbreken van duidelijke verwachtingen, steun en feedback.

Er kan ook sprake zijn van elkaar versterkende redenen. Zo leidt stress bij startende leraren tot ontevredenheid en ontevredenheid tot meer uitval.

Lees meer…

Ultimatum verlopen: onderwijsstaking 6 november

De eind september aangekondigde onderwijsstaking gaat door. De vakbonden hadden het kabinet tot 21 oktober de tijd gegeven om met extra geld over de brug te komen. Nu dat extra geld er niet is, wordt er op 6 november gestaakt.

De staking wordt georganiseerd door de onderwijsvakbonden. De PO-Raad en VO-raad doen er niet aan mee, maar zeggen er wel begrip voor te hebben. De Algemene Vereniging Schoolleiders (AVS) vindt dat er dit keer meer aandacht moet komen voor de positie van schoolleiders. AVS-voorzitter Petra van Haren wees er vorige maand op dat het tekort aan directeuren ‘procentueel nóg groter is dan het tekort aan leraren’.

Staken via sociale media

Er komt geen grote landelijke stakingsbijeenkomst met volle treinen en bussen, creatieve spandoeken, muziek en toespraken vanaf een podium. Wel zullen er op verschillende plaatsen in het land kleinere bijeenkomsten zijn. De vakbonden willen dat de stakers hun grieven massaal gaan delen op sociale media.

Goed gesprek, geen geld

Op 16 oktober hadden de PO-Raad, de VO-raad en de vakbonden in het Torentje in Den Haag een gesprek met premier Mark  Rutte en minister Arie Slob over het lerarentekort en de hoge werkdruk die in het onderwijs wordt ervaren. Iedereen die aan dat overleg deelnam, vond het ‘een goed gesprek’ en op een foto van het ANP zag het er allemaal reuzegezellig uit, maar het leverde in financiële zin helemaal niets op.

Lees meer…

 

‘Goed gesprek’, maar geen geld

Iedereen vond het ‘een goed gesprek’ en op een foto van het ANP zag het er in het Torentje allemaal heel gezellig uit, maar de ontmoeting van de sociale partners met premier Mark Rutte en onderwijsminister Arie Slob heeft vooralsnog niets opgeleverd.

Rutte en Slob hadden de PO-Raad, VO-raad en de onderwijsvakbonden uitgenodigd voor een gesprek in het Torentje. Onderwerp van gesprek: het lerarentekort en de hoge werkdruk die in het onderwijs wordt ervaren. De sociale partners willen dat het kabinet daar structureel 423,5 miljoen euro extra voor uittrekt.

Voorafgaand aan het gesprek had Slob al herhaald dat er geen ruimte op de begroting is om structureel meer geld aan het onderwijs te besteden. Wel bestaat de mogelijkheid, zo zei Rutte tijdens de Algemene Politieke Beschouwingen, dat er in 2020 incidenteel extra geld komt, maar dat vinden de sociale partners onvoldoende.

Niet alles oplossen

Voorzitter Rinda den Besten van de PO-Raad proefde bij het kabinet ‘bereidheid om iets te doen’. De VO-raad vond het ‘een goed gesprek’, net als de Algemene Onderwijsbond (AOb). Slob zei zelfs dat het ‘zeker’ een goede gesprek was. Rutte relativeerde het belang van het gesprek door erop te wijzen dat het er niet op gericht was ‘om alles op te lossen’.

De aangekondigde onderwijsstaking op 6 november blijft vooralsnog staan, zei voorzitter Liesbeth Verheggen van de AOb na afloop.

Werkdruk: Arie Slob bezoekt openbare basisschool

Onderwijsminister Arie Slob heeft maandag een bezoek gebracht aan de openbare Florens Radewijnsschool in het Overijsselse dorp Windesheim.

Het bezoek stond in het kader van de hoge werkdruk die in het onderwijs wordt ervaren en de inzet van de zogenoemde werkdrukmiddelen.

‘Wie meer dagen werkt, ervaart minder werkdruk’

Leraren die vier of vijf dagen per week werken, ervaren minder werkdruk dan collega’s met kleine deeltijdcontracten. Dat stelt directeur Suzanne von der Dunk van Randstad Onderwijs in een opiniestuk in de Volkskrant.

‘Parttimers ervaren relatief veel werkdruk: het overdragen aan de duo-collega vraagt heel veel tijd’, aldus Von der Dunk. Ze wijst erop dat overdrachten vaak buiten werktijd plaatsvinden. ‘Dat zorgt voor nóg meer (ervaren) werkdruk.’

Leerkrachten die vier of vijf dagen per week werken, ervaren volgens haar juist minder werkdruk. ‘Omdat ze simpelweg meer op school zijn, kunnen ze beter anticiperen, in plaats van reageren, op ontwikkelingen. Dat geeft meer gevoel van regie, dat zeer bepalend is voor het werkplezier.’

Von der Dunk adviseert scholen om leerkrachten bijvoorbeeld een paar maanden te laten ervaren hoe het is om meer te werken. ‘Zo’n experiment vraagt lef van de schoolleiding en oprechte interesse in de drijfveren van de leerkracht en de factoren die hem of haar tegenhouden om meer uren te gaan werken’, zo stelt zij in de Volkskrant.

Lerarentekort oplossen

Voorzitter Ton Groot Zwaaftink van het Arbeidsmarktplatform PO wees er eerder dit jaar op dat het lerarentekort in het primair onderwijs grotendeels kan worden opgelost als alle deeltijders één dag per week meer zouden gaan werken.

‘We moeten doorgaan met in te spelen op wensen van deeltijdleraren en vaker werken met grote deeltijdbanen’, zei hij toen.

Lees meer…

Werkdruk gaat omlaag, leraren houden meer tijd over

De meeste schoolteams in het primair onderwijs hebben hun plannen om hun werkdruk aan te pakken met succes kunnen uitvoeren. Dat blijkt uit onderzoek van DUO Onderwijsonderzoek in opdracht van de PO-Raad.

De verlichting van de werkdruk is voor een belangrijk deel te danken aan de inzet van onderwijsondersteuners en vakleerkrachten, zo blijkt uit het onderzoek. Daarnaast zetten schoolteams ook in op ICT om de leraren te ontlasten. Die houden hierdoor weer meer tijd over voor het geven van onderwijs.

Kippen en konijnen

Volgens directeur Suzanne de Koning van de gereformeerde school De Werf voor speciaal basisonderwijs in Amersfoort draait het bij het verlagen van werkdruk om autonomie. Haar team besloot het werkdrukgeld vorig jaar aan konijnen, kippen en een keuken te besteden, meldt de Volkskrant. ‘Ik wilde niet naar de knelpunten kijken, maar naar wat ons plezier geeft. Mijn doel was werkpleziervergroting.’ Dat doel is volgens haar bereikt.

Eventmanager

In de krant komt ook directeur Raymond de Haan van openbare basisschool Koolhoven in Tilburg aan het woord. Het team van die school heeft ervoor gekozen om onder andere een eventmanager voor 16 uur per week aan te stellen voor het organiseren van feesten en vieringen (zoals het sinterklaasfeest, de kerstviering en carnaval).

‘Natuurlijk zijn er ook leerkrachten die het leuk vonden om feesten te ­organiseren. Dat kan ook nog steeds. De eventmanager kan ze vragen te helpen bij de organisatie van feesten. Het verschil is dat ze nu niet meer vijf keer bij elkaar hoeven te komen voor overleg, maar nog maar één keer. Zulke dingen schelen enorm in de belasting van leerkrachten buiten schooltijd’, aldus De Haan.

Op het strand

Het team van katholieke basisschool Jeroen in Den Haag koos onder meer voor de aanschaf van iPads, vertelt directeur Gerard van Vliet. Leraren zijn nu niet meer afhankelijk van hun computer in de klas. ‘Nu kunnen ze zelf bepalen waar ze gaan zitten als ze mails aan ouders sturen of de administratie in het leerlingvolgsysteem bijwerken. Het kan nu ook thuis op de bank tijdens De Wereld Draait Door. Of desnoods op het strand’, aldus Van Vliet in De Volkskrant.

Om de werkdruk in het primair onderwijs te verlagen, sloten onderwijsminister Arie Slob met de sociale partners in februari 2018 het Werkdrukakkoord. Vorig schooljaar kwam 237 miljoen euro extra beschikbaar (155 euro per leerling).

Noodpakket

De PO-Raad en de vakbonden eisen dat Slob nu met meer geld over de brug komt. Ze willen een noodpakket ter waarde van 423,5 miljoen euro tegen het lerarentekort. De minister gaat daar niet in mee. Hij heeft al laten weten dat het kabinet hier geen geld voor uittrekt.

Lees meer…

Geen noodpakket lerarentekort en werkdruk

Onderwijsminister Arie Slob komt niet met een noodpakket tegen het lerarentekort en voor werkdrukverlaging. Dat laat hij weten in antwoord op Kamervragen van D66.

Paul van Meenen wilde van de minister weten hoe hij dacht over het voorstel van onder andere de PO-Raad en VO-raad om met een noodpakket te komen. Volgens de sectororganisaties zou daar voor het begrotingsjaar 2020 een bedrag van 423,5 miljard euro voor moeten worden uitgetrokken.

‘Met dit geld kan het primair onderwijs een belangrijke en broodnodige verdere stap zetten naar eerlijke salarissen voor alle personeel en het verkleinen van het loonverschil met het voortgezet onderwijs’, meldde de PO-Raad.

De minister gaat er niet in mee, zo blijkt uit zijn antwoord op de vraag hoe hij tegen dit voorstel aankijkt. ‘Het kabinet investeert al fors in de salarissen en werkdruk in het primair onderwijs. Zoals ik al vaker heb gezegd, is er momenteel geen ruimte om nog extra middelen beschikbaar te stellen’, aldus Slob.

Lees meer…

Format om werkdruk aan te pakken

Op het digitale Platform Werkdruk staat een format dat scholen kunnen gebruiken om werkdruk te verminderen. 

Het format biedt teams een structuur om doelstellingen en acties te formuleren en de gewenste resultaten in kaart te brengen. Teams kunnen het ook gebruiken voor evaluaties. Het format is ontwikkeld door het Arbeidsmarktplatform PO.

Lees meer…

Wordt geld voor verlaging werkdruk goed besteed?

Onderwijsminister Arie Slob moet beter controleren of het geld voor verlaging van de werkdruk in het basisonderwijs goed wordt besteed. Dat benadrukt de Algemene Rekenkamer.

‘Om te bepalen of beleidsdoelen gehaald zijn, is het nodig dat de minister voldoende informatie verzamelt over de behaalde maatschappelijke resultaten’. Dat meldt de Algemene Rekenkamer in het kader van het verantwoordingsonderzoek 2018.

‘Dat dit lastig kan zijn, zien we (…) terug bij de extra middelen voor het verlagen van de werkdruk in het primair onderwijs. Wij vinden het opmerkelijk dat de minister (…) in 2019 al een deel van de tweede tranche wil uitbetalen zonder dat bekend is of de inzet van de middelen daadwerkelijk tot een lagere werkdruk heeft geleid.’

Het is volgens de Algemene Rekenkamer nodig ‘dat de minister alsnog voldoende informatie verzamelt’ om te kunnen bepalen of de inzet van het geld echt heeft geleid tot een lagere werkdruk. Dit moet het risico verkleinen, zo stelt de Algemene Rekenkamer, dat het geld wordt besteed aan dingen waar het niet voor bedoeld is.

Lees meer…

AOb wil meldplicht noodmaatregelen lerarentekort

De Algemene Onderwijsbond (AOb) vindt dat scholen altijd aan de Inspectie van het Onderwijs moeten melden welke noodmaatregelen zij nemen in het kader van het lerarentekort.

De AOb stelt dat het lerarentekort groter is dan nu zichtbaar is. ‘Daarom moet de Onderwijsinspectie in kaart brengen wat scholen voor noodmaatregelen nemen en hoe vaak zij onbevoegden voor de klas zetten’, aldus AOb-bestuurder Eugenie Stolk.

Zij vindt dat onderwijsminister Arie Slob scholen moet verplichten om een melding te doen bij de inspectie als zij naar een noodmaatregel grijpen vanwege het lerarentekort. De meldplicht zou wat de AOb betreft moeten gaan gelden in het primair, voortgezet en middelbaar beroepsonderwijs.

Lees meer…

Scholen hebben het al druk genoeg…

Volgens RTL Nieuws krijgt het plan van de AOb steun van GroenLinks, SP, PvdA en D66 in de Tweede Kamer, maar ziet Slob het niet zitten. ‘Ik ga niet een verplichting nog een keer aan de scholen opleggen, waar de scholen al werkdruk genoeg hebben’, zo citeert de commerciële nieuwszender de minister.

Lees meer…

PO in Actie: ‘Kasschuif spelletje voor de bühne’

Het besluit om een deel van het geld voor werkdrukvermindering naar voren te halen, is bewust zonder de Algemene Onderwijsbond (AOb) en PO in Actie genomen. Onderwijsminister Arie Slob wijst erop dat deze twee partijen uit eigen beweging zijn opgestapt uit het landelijke overleg over het lerarentekort.

De AOb en PO in Actie zijn verbolgen over de zogenoemde kasschuif, omdat die zonder hen tot stand is gekomen in overleg tussen het ministerie van OCW en vakbond CNV Onderwijs. De christelijke vakbond praat nog wel met OCW.

Slob vindt het logisch dat het besluit zonder PO in Actie en de AOb is genomen, omdat deze organisaties niet meer aan de overlegtafel zitten. Hij erkent wel dat de informatievoorziening over het besluit beter had gekund.

PO in Actie blijft boos over de gang van zaken. De voormalige vakbond spreekt van ‘een spelletje voor de bühne’ van het ministerie en CNV Onderwijs.

 

Primair onderwijs heeft er 3000 fulltimers bij

Het primair onderwijs heeft er vorig jaar 3000 fulltimers bijgekregen, meldt onderwijsminister Arie Slob.

Op zijn Facebookpagina schrijft Slob dat dit blijkt uit de nieuwste cijfers van DUO. ‘Er is vooral veel onderwijsondersteunend personeel bij gekomen. Zij stellen leraren in staat zich te richten op hun kerntaak: lesgeven.’

Hij meldt ook dat 1000 zij-instromers vorig jaar in het primair onderwijs zijn gaan werken en dat 430 leraren met een uitkering weer aan de slag zijn gegaan. Het aantal pabo’ers is met 11 procent toegenomen.

Alleen maar negatief nieuws?

De minister schrijft verder dat hij tijdens een werkbezoek een leerkracht hem vertelde ervan te balen dat er alleen maar negatief nieuws over het onderwijs lijkt te zijn, ‘terwijl het juist zulk mooi en betekenisvol werk is’. Slob sluit zich daarbij aan, omdat je volgens hem als leraar het verschil kunt maken.

Dat laat volgens hem echter onverlet ‘dat problemen ook benoemd moeten worden en dat we hard moeten blijven werken aan oplossingen’. Hij zal zich daar voor blijven inzetten, aldus Slob op Facebook.

Boze AOb eist gesprek over kasschuif werkdrukgeld

De Algemene Onderwijsbond (AOb) vindt het niet kunnen dat onderwijsminister Arie Slob een deel van het werkdrukgeld naar voren heeft gehaald. Daar had hij eerst met de AOb over moeten overleggen, vindt deze bond.

Slob besloot om een deel van het budget voor het verlagen van de werkdruk in het primair onderwijs naar voren te halen, nadat hij daar een afspraak over had gemaakt met CNV Onderwijs. Dat schoot direct in het verkeerde keelgat van de AOb, die de christelijke vakbond ervan beschuldigde victorie te kraaien over een resultaat van niks.

De AOb zat niet aan tafel bij de gesprekken over het naar voren halen van het werkdrukgeld. In plaats daarvan riep deze bond de onderwijsstaking op vrijdag 15 maart uit. De staking was bedoeld voor meer geld voor hogere salarissen en minder werkdruk. Ook de Federatie van Onderwijsvakorganisaties (FvOv) en het lerareninitiatief PO in Actie zaten niet bij de gesprekken over de kasschuif.

Zij vinden nu dat Slob alsnog met hen in gesprek moet over het naar voren halen van het werkdrukgeld. Het is nog niet bekend of de minister daarop zal ingaan.

Extra geld voor minder werkdruk heeft effect

De meeste leraren in het basisonderwijs merken dat met de inzet van extra geld van het kabinet de werkdruk omlaag gaat. Dat blijkt uit een onderzoek door DUO Onderwijsonderzoek en Advies.

Gevraagd naar het effect van het extra budget voor werkdrukverlaging, geven ruim zes op de tien leraren aan dat de werkdruk in meer of mindere mate is afgenomen. Ze hebben bijvoorbeeld meer tijd voor administratie of geven aan dat ze meer aandacht aan de leerlingen kunnen besteden. Andere leraren antwoorden dat ze nu minder hoeven te werken in de avonduren of in de weekends.

Eén op de drie zegt echter dat de inzet van het werkdrukgeld geen effect heeft gehad. Er zijn leraren die aangeven dat ze er niets van merken, doordat de maatregelen geen betrekking hebben op de dagen waarop zij werken. Het kan ook zijn dat met het geld maatregelen zijn genomen op andere scholen dan waarop de respondent werkt.

Lees meer…

 

Schoolleiders willen ‘loon naar werk’

Wat schoolleiders nodig hebben, is ‘loon naar werk’, meldt de Algemene Vereniging Schoolleiders (AVS).

Terwijl 40.000 stakers op het Malieveld in Den Haag betoogden voor meer geld en minder werkdruk, waren honderden schoolleiders in Nieuwegein op het congres van hun vakbond AVS. Deze vakbond steunde de staking en het protest in Den Haag niet.

Schoolleider verdient minder dan leraar

Op het AVS-congres werd een peiling gehouden over de vraag wat schoolleiders nodig hebben om hun werk goed te doen. De meesten gaven aan: ‘loon naar werk’.

Een van de schoolleiders zei dat hij nu minder verdient dan toen hij nog leraar was. Een ander zei dat dit niet goed is voor de motivatie. Ook werd gesteld dat directeuren overal verantwoordelijk voor zijn en dat dat ‘totaal niet (wordt) gewaardeerd’.

Extra geld alleen maar naar leraren

Het extra geld voor hogere salarissen in het primair onderwijs is alleen naar de leraren gegaan, met de gedachte dat dat nodig zou zijn om het vak van leraar aantrekkelijker te maken.

De schoolleiders kregen er geen geld bij, terwijl ook zij een hoge werkdruk ervaren. Bovendien is er niet alleen een lerarentekort, maar ook een (relatief gezien nog groter) tekort aan directeuren. Het feit dat schoolleiders er geen geld bij hebben gekregen, heeft bij hen tot onvrede geleid.

Lees meer…

‘Minder werkdruk in unit met 70 leerlingen’

Unitonderwijs kan de werkdruk in het onderwijs verlagen. Openbare basisschool Woutertje van Leyden in Leiden werkt ermee. In een unit zitten circa 70 leerlingen.

De school heeft alle leerlingen ingedeeld in twee units: één voor de kleuters en één voor de overige leerlingen. Kinderen van 6 tot en met 12 worden met elkaar gemengd.

EenVandaag ging kijken in Leiden en sprak daar met docent Corine.

CNV Onderwijs is ‘nepvakbond’

CNV Onderwijs is een ‘nepvakbond’ die niet opkomt voor de belangen van de leraren. Dat stelt wiskundedocent René Kneyber, die tevens lid is van de Onderwijsraad, in een column in Trouw.

Het stoort Kneyber dat CNV Onderwijs met onderwijsminister Arie Slob geld voor verlaging van werkdruk in het primair onderwijs naar voren heeft gehaald, zonder dat het kabinet hiervoor extra geld beschikbaar stelt.

Het is volgens hem ‘absurd dat een vakbond (…) dit steunt.’ Nog erger is het, zo schrijft hij, dat CNV Onderwijs ‘deze onwenselijke kasschuif’ claimt als een ‘geweldige overwinning’.

Dit maakt voor hem CNV Onderwijs tot een ‘nepvakbond’ die ‘gevaarlijk incompetent’ is. Hij noemt het ‘jammer’ dat er nog mensen lid zijn van deze bond.

Helft leraren primair onderwijs gaat vrijdag staken

Iets meer dan de helft van de leraren in het primair onderwijs zegt vrijdag te gaan staken. Dat meldt DUO Onderwijsonderzoek op basis van onderzoek onder basisschoolleraren.

De onderwijsstaking aanstaande vrijdag 15 maart in Den Haag wordt georganiseerd door onder andere de Algemene Onderwijsbond (AOb). De staking krijgt geen steun van de vakbonden CNV Onderwijs en AVS en ook niet van de PO-Raad.

Stevige boodschap

De meeste leraren die gaan staken, geven volgens DUO Onderwijsonderzoek aan dat ze een ‘stevige boodschap’ willen afgeven aan de samenleving en de politiek dat er oplossingen moeten komen voor de problemen die het onderwijs ervaart.

Anderen geven aan dat ze gaan staken omdat ze vinden dat de werkdruk omlaag moet en/of dat ze meer salaris willen. Ook wordt aangegeven dat de kwaliteit van het onderwijs en het imago van de leraren reden is om te gaan staken.

Al veel bereikt

Van de respondenten geeft 42 procent aan niet te gaan staken. Ze doen dat niet, omdat het volgens hen de problemen in het onderwijs niet oplost. Een deel geeft aan dat een staking voorbarig is of dat die ouders en leerlingen in problemen brengt. Ook wordt aangegeven dat er al veel is bereikt en dat een staking dus niet nodig is.

Een deel van de leraren geeft aan niet gaan staken omdat het schoolbestuur dit keer gestaakte uren niet doorbetaalt. Uit het onderzoek blijkt dat twee op de drie schoolbesturen het salaris van stakende leraren niet doorbetalen.

Ga naar het onderzoek

AVS wil aandacht voor tekort schoolleiders

Het tekort aan schoolleiders in het primair onderwijs is procentueel gezien twee keer zo groot als het lerarentekort. De Algemene Vereniging Schoolleiders (AVS) wil daar aandacht voor.

De AVS komt als sociale partner niet naar de stakingsbijeenkomst op 15 maart op het Malieveld in Den Haag. Wel vraagt de AVS op die dag op haar jaarlijkse congres in Nieuwegein aandacht voor het groeiende tekort aan schoolleiders.

‘Goed onderwijs begint bij goede schoolleiders’

Volgens AVS-voorzitter Petra van Haren wordt het belang van de schoolleiders onderschat. ‘Goed onderwijs begint bij goede schoolleiders en dit staat nu onder serieuze druk. Wij doen een oproep aan Den Haag en onze collega-vakbonden om het nú over schoolleiders te hebben’, aldus Van Haren.

De AVS wijst erop dat de leraren al extra geld hebben gekregen is, maar de schoolleiders niet. Dat rijmt volgens de vakbond niet met de hoge werkdruk van schoolleiders en met het groeiende tekort aan mensen die schoolleider willen worden.

Rode Krokodil

Om de aandacht te vestigen op de werkdruk die volgens de AVS door schoolleiders als te hoog wordt ervaren, roept de vakbond haar leden op allerlei taken niet meer uit te voeren. Daarvoor is de actie ‘Rode Krokodil’ gestart.

Lees meer…

Geld voor verlagen werkdruk naar voren gehaald

Onderwijsminister Arie Slob stelt 96 miljoen euro voor de aanpak van werkdruk in het primair onderwijs eerder beschikbaar dan gepland.

Vanaf volgend schooljaar is daar niet 237 miljoen euro voor beschikbaar, zoals nu het geval is, maar 333 miljoen euro. Per leerling gaat het dit schooljaar om een bedrag van 155 euro. Vanaf komend schooljaar tot en met 2022-2023 wordt dat 220 euro per leerling. Vanaf het schooljaar 2023-2024 zal er 430 miljoen euro per jaar beschikbaar zijn, wat neerkomt op circa 283 euro per leerling.

Let op: het kabinet komt niet met extra geld, maar stelt een deel van het beschikbare budget eerder beschikbaar. Het wordt dus (deels) naar voren gehaald. Dit betekent wel dat het bedrag van 430 miljoen euro dat aanvankelijk per 2021-2022 beschikbaar zou komen, nu pas beschikbaar zal zijn per 2023-2024.

‘Dit helpt meteen’

Vakbond CNV Onderwijs is er blij mee: ‘Hiermee kan het primair onderwijs op korte termijn de werkdruk verlagen. Dit helpt meteen’, zegt voorzitter Loek Schueler. Zij voegt hieraan toe dat CNV Onderwijs er flink voor heeft gelobbyd en dat dat heeft gewerkt.

De Algemene Onderwijsbond (AOb), die niet meedeed aan de lobby, reageert kritisch. Volgens de organisator van de geplande onderwijsstaking op 15 maart lijkt het erop dat het naar voren halen van het geld bedoeld is om deze staking te dwarsbomen.

Handjeklap

Het lerareninitiatief PO in Actie, dat geen vakbond meer , stelt dat het geld dat nu naar voren wordt gehaald, bij elkaar is geknokt door leerkrachten en nu onderwerp is van handjeklap tussen het ministerie en CNV Onderwijs.

Loopt u risico om overspannen te raken?

De Welzijnscheck-VO is vernieuwd. Hiermee kunt u zien hoe het is gesteld met de psychosociale arbeidsbelasting van uzelf en uw medewerkers.

De Welzijnscheck-VO is een (gratis) internetapplicatie, speciaal voor het voortgezet onderwijs, waarmee u en uw medewerkers feedback krijgen op de welzijnssituatie in relatie tot het werk. Aan de hand van een vragenlijst worden verschillende factoren in kaart gebracht, meldt arbeidsmarkt- en opleidingsfonds Voion.

Lees meer…