‘Onderwijs moet meer laten zien waar het mee bezig is’

‘Ik vind transparantie ontzettend belangrijk. Volgens mij moeten we als sector meer en beter laten zien waar we mee bezig zijn.’ Dat zegt  Jeroen Goes, voorzitter van het het college van bestuur van Stichting Fluvium, in een interview met de PO-Raad.

Volgens hem moeten schoolbestuurder altijd voor ogen houden waar het in het onderwijs allemaal om gaat, namelijk de leerlingen. ‘Zo zat ik laatst aan tafel met het samenwerkingsverband en de gesprekken worden soms zo abstract. Terwijl het eigenlijk gaat om kinderen met een extra ondersteuningsbehoefte die we zo goed mogelijk onderwijs willen bieden. Dat vergeten bestuurders soms wel eens.’

Hij gaat ook in op de financiële verantwoording. ‘Ik merk dat het voor ouders, leraren en directeuren, die zitting hebben in de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad, best een hele kluif is om je door pagina’s van tabellen en cijfers te worstelen. Dit jaar heb ik de begroting voor het eerst visueel laten vormgeven. Dat hielp voor ons heel goed bij het voeren van een open gesprek over de verschillende bedragen.’

Lees het hele interview

Uitspraak GPO over recht op regulier onderwijs

Er bestaat geen afdwingbaar en onbegrensd recht op regulier (basis)onderwijs. Dat blijkt uit een recente uitspraak van de Geschillencommissie passend onderwijs (GPO).

De GPO behandelde de zaak van een moeder, die bezwaar maakte tegen het besluit van een reguliere basisschool om haar dochter met syndroom van Down na vier jaar te verwijderen. De school verwees de leerling naar een school voor speciaal onderwijs, waarvoor het samenwerkingsverband een toelaatbaarheidsverklaring afgaf.

Wet gelijke behandeling en VN-verdrag

De leerling had al vier jaar op de reguliere basisschool in groep 1-2 gezeten, waarbij de school gebruik had gemaakt van speciale methodes en één-op-één-begeleiding. Desondanks liet de leerling onvoldoende ontwikkeling zien. Bovendien vond ze onvoldoende aansluiting bij haar klasgenoten. De moeder maakte bezwaar tegen de verwijdering en wees op de Wet gelijke behandeling en het VN-verdrag inzake de rechten van personen met een handicap.

De Geschillencommissie oordeelt dat de van de school verlangde ondersteuning onevenredig belastend was geworden en dat de Wet op de gelijke behandeling geen onbegrensd recht op regulier onderwijs biedt. Wat het VN-verdrag betreft, spreekt de GPO uit dat dit geen onmiddellijk en afdwingbaar recht oplevert. Conclusie: de school heeft ‘in redelijkheid’ kunnen besluiten tot verwijdering.

Programma over speciaal onderwijs en jeugdzorg

Het programma van de bijeenkomst over samenwerking tussen speciaal (basis)onderwijs en jeugdzorg op 16 mei is bekend. Het zal gaan over bestuurlijke organisatie, financiering, huisvesting en medezeggenschap.

De bijeenkomst is op de locatie van IKC IJmond in Beverwijk en voor leden van VOS/ABB is de toegang gratis. IKC IJmond is een kindcentrum waarin professionals op het gebied van (speciaal) onderwijs, jeugdhulp en zorg al samenwerken, volgens het principe: ‘één kind, één gezin, één plan’.

Projectleider Nicole van Rens van adviesbureau BMC zal op 16 mei ingaan op de vraag hoe onderwijs en jeugdzorg samenwerking kunnen organiseren en inhoud kunnen geven. Ook de financiën en huisvesting komen aan bod en ten slotte is er aandacht voor het betrekken van de medezeggenschapsraad.

Aanmelden kan nog

De bijeenkomst in Beverwijk beslaat één dagdeel: van 9.30 tot 12.30 uur. Belangstelling? Meld u dan snel aan door een mailtje te sturen aan welkom@vosabb.nl onder vermelding van ‘Bijeenkomst IKC IJmond Beverwijk 16 mei’. Vermeld duidelijk uw naam, organisatie en telefoonnummer.

Deze bijeenkomst is vooral interessant voor bestuurders en beleidsmedewerkers van schoolbesturen en samenwerkingsverbanden passend onderwijs. Deelname is gratis voor leden van VOS/ABB. Niet-leden zijn ook welkom, maar zij betalen 50 euro per persoon (btw-vrij).

Veel subsidieaanvragen passend onderwijs

Van de 152 samenwerkingsverbanden voor passend onderwijs hebben er 147 een (gezamenlijke) subsidieaanvraag ingediend om het onderwijs- en ondersteuningsaanbod in hun regio verder vorm te geven. Dat meldt het ministerie van OCW.

Er is volgens het ministerie sprake van ‘een grote diversiteit aan keuzes voor doelgroepen en doelstellingen bij de activiteiten waarvoor subsidie is aangevraagd’. In veel aanvragen komen expertiseontwikkeling, kennisdeling en samenwerking op regionaal niveau terug. Dat geldt ook voor het terugdringen van het aantal leerlingen die zonder onderwijs thuiszitten. De problematiek van thuiszitters kan te maken hebben met hoogbegaafdheid. Een deel van de aanvragen heeft ook betrekking op de doorgaande leerlijn van het basis- en naar het voortgezet onderwijs.

Een commissie is nu bezig om de subsidieaanvragen te beoordelen.

Lees meer…

Betere hulp en voorlichting aan jongeren met depressie

Met de wegwijzer Rondom Jong wil het ministerie van Volksgezondheid, Welzijn en Sport (VWS) de hulp en voorlichting aan jongeren verbeteren die kampen met een depressie.

Staatssecretaris Paul Blokhuis van VWS nam de wegwijzer Rondom Jong onlangs in ontvangst tijdens een werkbezoek aan het Nuborgh College Veluvine in Nunspeet, waar Rondom Jong succesvol is getest.

Blokhuis: ‘Iedere jongere verdient de best mogelijke hulp als hij of zij in de put zit. Het is cruciaal dat depressieve klachten snel herkend worden en dat het normaal wordt om erover te praten. De Rondom Jong-methode helpt daar bij. Professionals die dicht bij de jongeren staan kunnen met de methode de hulpverlening sterk verbeteren. Ik roep alle leerkrachten, en hulpverleners op deze methode te gaan gebruiken.’

De methode is bedoeld voor professionals die met jongeren te maken hebben, dus onder anderen voor mensen uit het onderwijs.  Lees meer op de website van het Trimbos Instituut. Daar kunt u Rondom Jong online bestellen.

Monitor Aansluiting Onderwijs Jeugdhulp vernieuwd

De vernieuwde Monitor Aansluiting Onderwijs Jeugdhulp (AOJ) biedt gecombineerde cijfers over onderwijs en jeugdhulp.

De monitor is bedoeld voor samenwerkingsverbanden voor passend onderwijs en gemeenten. Zij kunnen met deze monitor meer inzicht krijgen in de opbrengsten van de regionale samenwerking op het gebied van preventief jeugdbeleid en onderwijs.

Nieuw in de monitor is de integrale en vraaggestuurde opzet van de cijfers over onderwijs en jeugdhulp. Een ander nieuw aspect is de toelichting op de cijfers en wat een regio ermee kan. Dit resulteert in openbare rapportages per thema.

Ga naar de vernieuwde Monitor AOJ

Chronisch zieke kinderen willen meer hulp op school

Eén op de vier kinderen en jongeren in Nederland is chronisch ziek of heeft een handicap. Dat meldt het Verwey-Jonker Instituut, dat een telling heeft uitgevoerd op basis van verzekeringsgegevens.

Volgens die telling zijn er in Nederland 1,3 miljoen mensen van 0 tot en met 25 jaar met een chronische aandoening, zoals diabetes, reuma, taaislijmziekte, astma en eczeem. Ook psychische aandoeningen, zoals depressie of ADHD, zijn meegeteld.

Volgens het Verwey-Jonker Instituut maakt het onderzoek duidelijk dat kinderen en jongeren met een chronische aandoening zich niet altijd voldoende ondersteund voelen. Dat betreft onder andere ondersteuning door de school.

Lees meer…

Nationale Onderwijsprijs voor Nieuweschool Panningen

De Nationale Onderwijsprijs 2017-2019 is toegekend aan de openbare Nieuweschool in Panningen vanwege het ‘diagnosevrij’ passend onderwijs dat hier wordt gegeven.

De basisschool in Panningen, die eerder de Onderwijsprijs Limburg won, ontving de Bronzen Olifant en een geldprijs van 7000 euro uit handen van Alida Oppers, directeur-generaal primair en voortgezet onderwijs van het ministerie van OCW. De Nieuweschool wint omdat in deze reguliere basisschool leerlingen niet worden ‘gestickerd’, vanuit de gedachte dat zo’n diagnose de leerling niet zal helpen. De Nieuweschool verwijst geen enkel kind naar het speciaal onderwijs, wel krijgt elk kind op maat gesneden les. ‘Gedifferentieerd leren is de norm en het ziekteverzuim onder leerkrachten is extreem laag,’ vermeldt de website van de Onderwijsprijs.

In de categorie voortgezet onderwijs ging de Nationale Onderwijsprijs naar  CSG Penta College in Hoogvliet, dat in samenwerking met een ROC een bijzondere havo-TOP opleiding is gestart waar havo-leerlingen in de bovenbouw meer praktisch onderwijs en een stage volgen. De Nationale Onderwijsprijs is een tweejaarlijkse wedstrijd met als doel onderwijsvernieuwende projecten te stimuleren.

Zó werkt de Nieuweschool

Het VOS/ABB-magazine Naar School! publiceerde in oktober een reportage over de werkwijze van de Nieuweschool in Panningen. In het decembernummer van Naar School! verscheen een vervolgartikel over diagnosedrift.

Pas in juni reactie op rapportage passend onderwijs

Onderwijsminister Arie slob komt pas in juni met een reactie op de Monitor passend onderwijs. Leerkrachten basisonderwijs. Dat laat hij weten aan de Tweede Kamer, die hem had gevraagd om een reactie op het rapport dat in oktober uitkwam.

In de monitor van DUO Onderwijsonderzoek & Advies staat onder andere dat leerkrachten overwegend positief zijn over het idee achter passend onderwijs, maar dat de overgrote meerderheid negatief is over de uitvoering ervan. Leerkrachten vinden het vooral lastig om kinderen met een verstandelijke beperking of gedrags- en ontwikkelingsstoornissen in de klas te hebben. De ervaring van leerkrachten is bovendien dat ze te weinig aandacht kunnen geven aan deze leerlingen.

De Tweede Kamer had Slob om een reactie op de monitor gevraagd, maar die laat nog even op zich wachten. Hij komt er pas in juni mee, zo meldt hij in een brief aan de Tweede Kamer. ‘Ik zal de onderzoeksresultaten betrekken in de dertiende voortgangsrapportage passend onderwijs van juni 2019. Daarin worden ook de resultaten van het Evaluatieprogramma passend onderwijs besproken.’

 

Onafhankelijk toezicht must voor samenwerkingsverband

De Inspectie van het Onderwijs heeft de besturen van een aantal samenwerkingsverbanden voor passend onderwijs een brief gestuurd over hun lopende herstelopdracht ten aanzien van onafhankelijk intern toezicht.

De brief is gestuurd naar besturen van samenwerkingsverbanden waarvan eerder is vastgesteld dat het intern toezicht feitelijk niet onafhankelijk is. Deze besturen moeten ervoor zorgen dat het toezichthoudend orgaan wel onafhankelijk gaat functioneren.

De inspectie benadrukt het belang van onafhankelijk intern toezicht. ‘Wanneer we constateren dat het intern toezicht in een concrete situatie niet voldoende onafhankelijk functioneert, formuleren we herstelopdrachten op grond van deugdelijkheidseisen.’

Lees meer…

Subsidie hoogbegaafden aanvragen tot 31 maart

Samenwerkingsverbanden Passend Onderwijs kunnen tot en met 31 maart subsidie aanvragen voor extra ondersteuning aan (hoog)begaafde leerlingen.

Er is in totaal 56 miljoen euro beschikbaar voor de kalenderjaren 2019 tot en met 2022. Per samenwerkingsverband is er een maximumsubsidiebedrag vastgesteld op basis van het aantal leerlingen dat op 1 oktober 2017 stond ingeschreven op de aangesloten scholen. Bij de aanvraag moet een activiteitenplan en begroting worden ingediend. De subsidie bedraagt maximaal de helft van de totale kosten.

Om samenwerkingsverbanden op weg te helpen, is een serie inspiratiebijeenkomsten georganiseerd. De laatste twee daarvan zijn nog op 5 maart in Nijkerk en op 11 maart in Venlo.

Meer informatie

Zo kan het ook: inclusieve scholen

Het gratis magazine Zo kan het ook geeft voorbeelden van scholen die werk maken van inclusief onderwijs. 

In het blad vertellen de scholen hoe zij het aanpakken om alle leerlingen, inclusief degenen met een beperking, in één school onderwijs te geven. Het recent verschenen nummer gaat over het voortgezet onderwijs. Een van de daarin geportretteerde scholen is het openbare Innova in Enschede, onderdeel van het Stedelijk Lyceum. Bij elk verhaal staan praktische adviezen.

Eerder verscheen eenzelfde editie voor het primair onderwijs. Daarin stond onder andere openbare basisschool Het Rondeel in Den Bosch, waar kinderen met verschillende onderwijsbehoeften door elkaar naar school gaan.

Magazine Zo kan het ook downloaden

Het magazine Zo kan het ook is recent uitgegeven door het platform In1school, dat is opgericht om schoolbestuurders, samenwerkingsverbanden, beleidsmakers en ouders te informeren en te inspireren over de mogelijkheden van inclusief onderwijs.

Beide bladen zijn gratis te downloaden. Het is ook mogelijk om kosteloos een papieren exemplaar aan te vragen.

 

‘Eindtoets is zinloos geworden’

‘De eindtoets basisonderwijs is zinloos geworden en bevordert tegenwoordig zelfs kansenongelijkheid’. Het is tijd voor iets anders, betoogt René Kneyber in een opiniestuk in dagblad Trouw.

Kneyber is docent wiskunde, schrijver van diverse onderwijsboeken en lid van de Onderwijsraad, het onafhankelijk adviescollege van de overheid.

In zijn artikel over de eindtoets toont Kneyber aan dat de Cito-toets, die vanaf 1969 werd afgenomen, aanvankelijk een groot succes was als objectief instrument om kinderen gelijke kansen te geven. Het werkte omdat kinderen die toets gewoon maakten, zonder training of oefening vooraf.

Tegenwoordig kopen ouders die geld hebben eindtoetstrainingen in voor hun kroost in. En ook de scholen doen aan eindtoetstraining, omdat zij door de Inspectie voor het Onderwijs op de scores worden beoordeeld. De eindtoets geeft daarmee geen objectief beeld meer van wat kinderen nu echt kunnen.

De conclusie van Kneyber is dat de eindtoets na vijftig jaar meer een instrument ter bevordering van kansenongelijkheid is geworden dan een wapen ertegen. ‘Het concept heeft zijn houdbaarheidsdatum overschreden’, zo stelt hij.

 

Dyslexie Conferentie op 27 maart

Professionals in het primair en voortgezet onderwijs kunnen op 27 maart naar de Nationale Dyslexie Conferentie in het bioscoopcomplex Pathé in Ede. Hier komt alles over dyslexie aan bod: van nieuwe wetenschappelijke inzichten tot praktische handvatten voor een effectieve behandeling.

Een van de 30 sprekers is prof. dr. Aryan van der Leij, auteur van het boek Dit is dyslexie. Hij is ook een van de grondleggers van de methode Bouw!, die inzet op een vroege interventie bij kinderen met leesproblemen. Hij zal spreken over de wijze waarop een duurzame aanpak van dyslexie op school te realiseren is.

Andere sprekers zijn prof. dr. Roel van Steensel over leesweerstand en leesmotivatie, en dr. Femke Scheltinga over het onderzoek naar dyslexieverklaringen in opdracht van het ministerie van OCW.

Bezoekers maken hun eigen keuze uit een programma van 45 lezingen en workshops. Het programma begint om 10 uur.

Groepskorting

Deelname aan deze conferentie kost 279 euro per persoon, inclusief lunch en certificaat van deelname. Bij inschrijving van 5 of meer personen van één school of samenwerkingsverband zijn de kosten 249 euro.

Inschrijven kan nog tot 11 maart. De conferentie is bedoeld voor leraren, intern begeleiders, remedial teachers, orthopedagogen, logopedisten, maar ook directies en bestuurders in het primair, voortgezet en speciaal onderwijs worden uitgenodigd om deel te nemen. De Nationale Dyslexie Conferentie is geaccrediteerd voor herregistratie.

 

Onderwijsraad ziet ‘doorgeschoten differentiatie’

De Onderwijsraad signaleert een ‘doorgeschoten differentiatie’ in het huidige onderwijssstelsel en pleit daarom voor meer verbinding tussen schoolsoorten. Dit staat in het advies Stand van educatief Nederland 2019.

De raad vindt dat er een fundamentele bezinning nodig is op de organisatie van het onderwijsstelsel, met als doel het op onderdelen aan te passen. In het advies worden drie knelpunten aangewezen, die volgens de Onderwijsraad samenhangen met de differentiatie van het onderwijsstelsel:

  • Tendens van sociale segmentering.
  • Druk op toegankelijkheid van en doorstroom binnen het onderwijs.
  • Behoefte aan permanente scholing en vorming buiten onderwijsvoorzieningen.

Vertrekpunten Onderwijsraad

Op weg naar oplossingen, heeft de raad vijf ‘vertrekpunten’ of adviezen geformuleerd, die een bijdrage moeten leveren aan een stelseldiscussie ‘die de afgelopen jaren te weinig is gevoerd’:

  • Verminder differentiatie waar nuttig en mogelijk.
  • Verbind schoolsoorten en opleidingen met elkaar.
  • Stimuleer beroepsgericht onderwijs op havo en vwo.
  • Verminder en verbeter selectie.
  • Geef permanente educatie een structurele plek.

De publicatie Doorgeschoten differentiatie in het onderwijsstelsel. Stand van educatief Nederland 2019 is te downloaden als pdf of als e-book.

 

 

Voor techniekles vso 2 miljoen euro beschikbaar

Vanaf 1 april 2019 kunnen scholen voor voortgezet speciaal onderwijs (vso) extra geld aanvragen voor technisch vmbo. Er is 2 miljoen euro beschikbaar.

Onderwijsminister Arie Slob heeft hiertoe besloten, omdat het vso niet automatisch meedeelt in de 100 miljoen euro dit dit kabinet jaarlijks extra uittrekt voor technisch vmbo. Maar Slob wil de technische talenten in het speciaal onderwijs meer kans geven hun vaardigheden optimaal te ontwikkelen.

Het gaat om een bedrag per leerling in het vso, dat gelijk is aan het extra bedrag voor leerlingen in het reguliere vmbo. Het betreft 1325 euro per techniekleerling in de basis- en kaderberoepsgerichte leerwegen in 2018 en 2650 euro in 2019. Voor leerlingen in de gemengde leerweg ontvangt de school de helft.

Regionale plannen

Met ingang van 2020 wordt de jaarlijkse 100 miljoen ingezet op basis van regionale plannen van vmbo-scholen, opgesteld in samenwerking met mbo en bedrijfsleven. Ook de vso-scholen moeten daarbij betrokken worden.

Let op: regionale plannen moeten vóór 1 april 2019 zijn ingediend!

De jaarlijkse extra injectie van 100 miljoen euro is er gekomen omdat de vraag naar technisch personeel in het bedrijfsleven toeneemt, terwijl scholen door dalende leerlingaantallen meer moeite krijgen om kwalitatief hoogstaand en dekkend techniekonderwijs aan te bieden.

 

Ouderorganisaties willen rol bij aanpak thuiszitters

Twee ouderorganisaties willen dat ouders een belangrijke rol krijgen in de aanpak van de thuiszittersproblemetiek. Dat schrijven ze aan de Tweede Kamer.

Ze dringen er ook op aan alle adviezen uit het recent verschenen rapport van Marc Dullaert over te nemen en een integrale aanpak op te stellen. De stichting Ouders & Onderwijs en ouderorganisatie Balans melden dat zij zelf wekelijks vragen en signalen binnenkrijgen van ouders van zorgleerlingen die geen uitweg meer zien en op zoek zijn naar steun, informatie en hulp.

‘Het is cruciaal dat er op dat moment daadkrachtig wordt gehandeld. Het tegendeel is echter vaak waar, waardoor escalatie plaatsvindt waar we letterlijk bij staan’, aldus de organisaties. Ouders en Onderwijs toont een overzicht van de problemen waar ouders in de praktijk tegenaan lopen.

Rol ouders in doorbraakteams

De organisaties pleiten er in een gezamenlijke brief voor dat ouders een belangrijke rol krijgen in de op te richten ‘doorbraakteams’, die Dullaert heeft voorgesteld. Ze willen dat problemen van thuiszitters nu fundamenteel worden opgelost en wijzen erop dat dat alleen kan als alle adviezen worden overgenomen.

Onderwijsminister Arie Slob heeft overigens al aangegeven dat hij de adviezen van Marc Dullaert overneemt en versneld extra maatregelen neemt om het aantal thuiszitters terug te dringen.

 

Financiering passend onderwijs moet eenvoudiger

De financiering van passend onderwijs voor ernstig gehandicapte kinderen moet eenvoudiger. De regeringspartijen willen één loket voor de ouders.

Ouders van ernstig gehandicapte kinderen, die op speciale scholen zitten en de hele dag begeleiding nodig hebben, hebben nu te maken met verschillende financieringsstromen: passend onderwijs, persoonsgebonden budget en soms jeugdzorg. Dat maakt het ingewikkeld voor de ouders.

Ze moeten ook om de paar jaar een nieuwe toelaatbaarheidsverklaring aanvragen terwijl het gaat om kinderen van wie de situatie niet veel verandert. De NOS meldt dat de vier coalitiepartijen VVD, CDA, D66 en ChristenUnie willen dat ouders en scholen worden verlost van die administratieve rompslomp.

Passend onderwijs na 18e jaar

GroenLinks dringt er ook op aan dat leerlingen met een complexe zorgvraag en een beperkte kans op de arbeidsmarkt ook na hun achttiende onderwijs kunnen blijven volgen. Nu moeten ze vaak na hun 18e verjaardag van school en naar de dagbesteding.

Tweede Kamerlid Lisa Westerveld van GroenLinks voert aan dat het voor de overheid niet veel uitmaakt waar het kind zit: passend onderwijs kost geld, maar dagbesteding ook. ‘Laat de eigen wensen van deze leerlingen dan leidend zijn’. Westerveld kaartte dit vandaag aan in het debat over problemen in de samenwerking tussen onderwijs en zorg, met de ministers van Volksgezondheid en Onderwijs.

Meer informatie

Harde klappen bij herverdeling achterstandsgeld

Er vallen harde klappen bij de definitieve herverdeling van het achterstandsgeld. Dat blijkt uit de bekendmaking van de definitieve bedragen per school. Met name scholen met veel asielzoekerskinderen worden hard geraakt, wat zal leiden tot gedwongen ontslagen.

Er zijn basisscholen die er geld bij krijgen, maar veel andere ontvangen tienduizenden euro’s tot tonnen minder. Er is wel een overgangsregeling van drie jaar, die de klap verzacht voor scholen die moeten inleveren. De bedragen worden in die periode afgebouwd. In het overzicht van herverdeeleffecten is te zien hoeveel elke school volgend schooljaar ontvangt.

Asielscholen hard geraakt

De scholen die het hardst geraakt worden, zijn – zoals eerder werd gevreesd –  scholen met veel asielzoekerskinderen. Dat komt doordat een nieuwe indicator die door het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS) is ontwikkeld, rekening houdt met het opleidingsniveau van de ouders en niet met de afkomst van leerlingen.

Van veel ouders die als asielzoekers in Nederland zijn, is het opleidingsniveau niet bekend, waardoor de kinderen minder zwaar meetellen. Dit probleem is al eerder aangekaart bij onderwijsminister Arie Slob, die toen besloot dat asielzoekerskinderen altijd meetellen voor het onderwijsachterstandenbudget.

Zij krijgen echter geen ‘zwaar gewicht’ meer, maar een gemiddelde achterstandsscore. Dat scheelt veel geld. Diverse schoolbesturen zien hun budget teruglopen met enorme bedragen, die zelfs kunnen oplopen tot ruim vier ton. De gevolgen daarvan zijn groot: gedwongen ontslagen, minder ondersteuning voor de leerlingen en grotere groepen, terwijl de problematiek van de kinderen niet veranderd is.

Dagblad NRC gaat in op de situatie bij enkele schoolbesturen, waaronder Stichting Archipel voor openbaar primair onderwijs in Zutphen en omgeving, die ruim 200.000 euro verliest. Archipel heeft een basisschool met een taalschakelklas, veel kinderen met een migratieachtergrond en sinds 2016 een dependance in het asielzoekerscentrum in Zutphen.

‘Herstel budget voor asielscholen’

De PO-Raad roept de minister met klem op het budget te herstellen, met name voor de scholen met veel nieuwkomersleerlingen. Dat zijn niet alleen asielzoekersscholen, maar ook andere scholen met veel nieuwkomers. De sectororganisatie spreekt ook de staatssecretaris voor vreemdelingenzaken aan, omdat het onderwijs aan asielzoekerskinderen onderdeel is van het asielbeleid.

VOS/ABB steunt de oproep van de PO-Raad en heeft de minister ook persoonlijk aangesproken op het negatieve effect van de herverdeling van het budget.

 

‘Maak werk van recht op inclusief onderwijs’

Defence for Children roept onderwijsminister Arie Slob op werk te maken van inclusief onderwijs.

De organisatie vindt dat het huidige onderwijssysteem niet strookt met het recht op inclusief onderwijs, zoals afgeleid uit het Europees Sociaal Handvest.

In de publicatie Passend onderwijs langs de lat van het Europees Sociaal Handvest voert Defence for Children aan dat het recht op op inclusief onderwijs ook in Nederland onvoldoende gewaarborgd wordt, omdat het systeem op punten tekortschiet.

Het belangrijkste punt is het tweesporensysteem in Nederland, waardoor kinderen worden verdeeld over reguliere en speciale scholen. Daardoor blijven leerlingen met een verstandelijke beperking grotendeels buiten het reguliere onderwijs. Ook wijst Defence for Children op de financieringssystematiek, die inclusie in de weg staat.

Meer informatie

 

‘Stop met sorteren van leerlingen’

Onderwijswetenschapper Louise Elffers pleit er in de Volkskrant voor te stoppen met het vroege sorteren van kinderen over verschillende niveaus voortgezet onderwijs. Het schooladvies moet volgens haar minder gewicht krijgen en er moeten meer overstapmomenten komen.

Elffers schrijft haar opiniestuk naar aanleiding van de recente oproep uit de politiek om de eindtoets weer te laten meetellen voor het schooladvies. Volgens haar leidt het schooladvies altijd tot ongelijke kansen voor leerlingen met hetzelfde prestatieniveau. Dat komt volgens haar doordat het advies verschilt per regio, per school en per leraar, terwijl ook het opleidingsniveau van ouders en etniciteit invloed hebben.

‘Dat is problematisch als het niveau-advies een bepalende rol speelt in het verdere verloop van de schoolloopbaan’, aldus Elffers. Daarom adviseert ze: ‘Breng het niveau-advies terug tot de essentie: een tussentijds advies in de schoolloopbaan.’

Meer overstapmomenten

Er kan volgens haar een eind komen aan de ‘vroege en rigide selectie’ als leerroutes meer met elkaar verbonden worden en daartussen meerdere overstapmomenten komen. Dan kunnen leerlingen gaandeweg gemakkelijker van route wisselen en hoeft de basisschool niet langer dwingende voorspellingen te doen die de leerkansen van kinderen bepalen.

‘Laten we nu doorzetten en het lef hebben om die hele roestige sorteermachine voor eens en altijd naar de schroot te brengen’, zo besluit ze haar bijdrage in de Volkskrant.

 

Extra maatregelen voor thuiszitters

Er komen versneld extra maatregelen om het aantal kinderen en jongeren dat thuis zonder onderwijs zit, terug te dringen. Dit heeft onderwijsminister Arie Slob aangekondigd. Hij is er ontevreden over dat het aantal thuiszitters niet daalt.

Weliswaar is het in het afgelopen schooljaar gelukt veel thuiszitters weer onderwijs te geven, maar er komen ook nieuwe thuiszitters bij. Daardoor zijn de aantallen per saldo niet verminderd. Elk schooljaar krijgen ruim 4000 leerplichtigen geen onderwijs.

Versterking samenwerking bij thuiszitters

De nu aangekondigde maatregelen moeten de samenwerking tussen de betrokken partijen versterken. Het gaat om de school, het samenwerkingsverband, de leerplichtambtenaar, jeugdhulp en in sommige gevallen justitie.

Slob wil nu per regio een regisseur aanstellen die een doorbraak moet forceren als een leerling na een bepaalde termijn nog steeds thuis zonder onderwijs zit. Hiermee neemt hij een advies over van Marc Dullaert, die in opdracht van de betrokken partijen oplossingen zocht om het aantal thuiszitters terug te dringen.

Dullaert publiceerde recent het rapport De kracht om door te zetten.

Meer informatie

Sbo en speciaal onderwijs groeien met 2000 leerlingen

Het aantal leerlingen in het speciaal basisonderwijs en speciaal onderwijs is vorig jaar met in totaal circa 2000 gestegen. Dat meldt onderwijsminister Arie Slob in een brief aan de Tweede Kamer.

In beide sectoren gaat het om een toename met ongeveer 1000 leerlingen. Het AD meldde eerder dat alleen al in het speciaal basisonderwijs het aantal leerlingen met 2000 was gegroeid, maar dat komt dus niet overeen met wat Slob meldt.

Binnen het speciaal onderwijs doet de stijging zich het sterkste voor bij de leerlingen uit cluster 3/4 (ruim 700 leerlingen), gevolgd door cluster 2 (ruim 260 leerlingen).

In het voortgezet speciaal onderwijs en praktijkonderwijs was vorig jaar sprake van lichte afname van het aantal leerlingen. Het reguliere onderwijs had vorig jaar te maken met behoorlijke krimp als gevolg van negatieve demografische ontwikkelingen.

Lees meer…

Duizenden ervaringen op ‘vertelpunt’ passend onderwijs

Er zijn tot nu toe 3100 ervaringen verzameld op het online ‘vertelpunt’ waar iedereen zijn verhaal kwijt kan over passend onderwijs. Dat staat in een brief van onderwijsminister Arie Slob aan de Tweede Kamer.

Het digitale ‘vertelpunt’ is er om zo veel mogelijk betrokkenen bij passend onderwijs te bereiken. Leerlingen, ouders en professionals in en rondom de school kunnen hun ervaringen delen over situaties die te maken hebben met (passend) onderwijs.

Slob benadrukt dat ‘verschillende belevingen, meningen en emoties (…) meer vertellen dan cijfers’. De (anonieme) ervaringen kunnen volgens hem laten zien op welke punten passend onderwijs goed gaat en waar verbetering nodig is.

Het online vertelpunt is nog open tot en met 31 maart. Zie www.vertelpunt.nl/ocw.

Handreiking onafhankelijk voorzitter passend onderwijs

De PO-Raad en VO-raad hebben de Handreiking onafhankelijk voorzitter samenwerkingsverband passend onderwijs gepubliceerd.

Een onafhankelijk voorzitter moet een gebalanceerd besluitvormingsproces inrichten en zorgen voor een zorgvuldig governance-proces. Hij of zij stimuleert ook verschillende meningen en standpunten.

De handreiking biedt aanknopingspunten voor samenwerkingsverbanden voor passend onderwijs die een onafhankelijke voorzitter willen aanstellen.

Download handreiking

Informatie: Onderwijsjuristen, 0348-405250 van 08.30 tot 12.30 uur, onderwijsjuristen@vosabb.nl

In april 2018 verscheen in magazine Naar School! van VOS/ABB een artikel over het belang van good governance voor het welslagen van passend onderwijs.

Lees het artikel ‘Governance passend onderwijs: een hele klus’