‘Maak werk van recht op inclusief onderwijs’

Defence for Children roept onderwijsminister Arie Slob op werk te maken van inclusief onderwijs.

De organisatie vindt dat het huidige onderwijssysteem niet strookt met het recht op inclusief onderwijs, zoals afgeleid uit het Europees Sociaal Handvest.

In de publicatie Passend onderwijs langs de lat van het Europees Sociaal Handvest voert Defence for Children aan dat het recht op op inclusief onderwijs ook in Nederland onvoldoende gewaarborgd wordt, omdat het systeem op punten tekortschiet.

Het belangrijkste punt is het tweesporensysteem in Nederland, waardoor kinderen worden verdeeld over reguliere en speciale scholen. Daardoor blijven leerlingen met een verstandelijke beperking grotendeels buiten het reguliere onderwijs. Ook wijst Defence for Children op de financieringssystematiek, die inclusie in de weg staat.

Meer informatie

 

Petitie voor verblijfsrecht asielzoekerskinderen

Defence for Children (DfC) heeft de online petitie Ik blijf hier gelanceerd voor een wettelijk verblijfsrecht voor alle asielzoekerskinderen die vijf jaar of langer in Nederland zijn.

DfC wijst erop dat er in Nederland honderden kinderen zijn hier al meer dan vijf jaar zijn zonder dat ze een verblijfsvergunning hebben. Deze kinderen zijn volgens DfC bang dat ze teruggestuurd worden naar een land dat ze niet kennen, omdat zij hier al jaren wonen, naar school gaan en vriendjes en vriendinnetjes hebben.

‘Ze zijn hier geworteld’, aldus DfC, dat eraan toevoegt dat uitzetting van deze kinderen een ernstige schending van de kinderrechten is.

Ga naar de online petitie

‘Thuisonderwijs in principe schadelijk voor kind’

Thuisonderwijs is in principe schadelijk voor de ontwikkeling en het welzijn van het kind. Dat stelt Marieke Hopman, auteur van het rapport (W)elk kind heeft recht op onderwijs? van Defence for Children.

In dat rapport ligt de focus op de ruim 15.000 kinderen in Nederland die niet naar regulier of speciaal onderwijs gaan. Er is onder andere gekeken naar kinderen die thuisonderwijs krijgen.

Thuisonderwijs belemmert sociale ontwikkeling

Hopman merkt op dat uit vrijwel alle gesprekken die zij met deze kinderen heeft gevoerd, blijkt ‘dat het ontwikkelen van sociale vaardigheden, met name in relatie tot leeftijdsgenoten, ontzettend belangrijk is’.

Ze schrijft in het rapport dat voor kinderen het sociale aspect van onderwijs het allerbelangrijkst is. ‘Dit aspect is tegelijkertijd het meest onderbelicht in het Nederlandse onderwijs, en dit ontbreekt volledig in het onderwijs voor kinderen die niet naar school gaan’, aldus Hopman.

Lees meer…