Laat scholen zelf bepalen hoe zij burgerschap invullen

VOS/ABB vindt dat onderwijsminister Arie Slob niet mag bepalen hoe scholen moeten omgaan met burgerschap. ‘Ik vind dat je dat aan de scholen moet laten’, benadrukt directeur Hans Teegelbeckers in Trouw.

Een ander punt dat hij in de krant noemt, is dat in Slobs wetsvoorstel voor burgerschapsonderwijs spanning zit tussen de vrijheid van onderwijs en andere artikelen in de Grondwet. ‘Minister Slob vindt dat alle kinderen moeten leren over de democratische waarden in ons land. Daar hoort volgens de Grondwet bij dat iedereen gelijke behandeling verdient. Maar ondertussen staat hij bijzondere scholen nog steeds toe om leerlingen te weigeren. Wij zijn daar fel op tegen. Hoezo gelijke behandeling?’

Tolerantie en positieve verdraagzaamheid

Hij en directeur-bestuurder Marco Frijlink van de Vereniging Openbaar Onderwijs (VOO) wijzen er in een schriftelijke reactie op het wetsvoorstel op dat er discussie moet zijn om de verhouding tussen grondrechten. Daarbij zijn ‘tolerantie, positieve verdraagzaamheid en kennis van en respect voor basiswaarden cruciaal’, zo staat in de memorie van toelichting bij het wetsvoorstel. ‘Het expliciet opnemen van deze voorwaarden in de wet biedt meer waarborgen voor een daadwerkelijke gemeenschappelijke kern van burgerschapsonderwijs’, aldus Teegelbeckers en Frijlink.

Hun reactie op het wetsvoorstel gaat ook in op het idee van Slob om de term ‘sociale integratie’ te vervangen door ‘sociale cohesie’. Dit om nadruk te leggen op onderlinge verbinding en gedeelde waarden. Teegelbeckers en Frijlink vragen zich af of dan nog voldoende recht wordt gedaan aan het belang van actieve pluriformiteit: ‘De expliciete opdracht dat ‘leerlingen kennis hebben van en kennismaken met verschillende achtergronden en culturen van leeftijdsgenoten’ verdwijnt op deze wijze uit de wet.’

Diversiteit van levensbeschouwingen en culturen

Zij adviseren de minister en de Tweede Kamer om in de wet op te nemen dat alle scholen actief aandacht besteden aan diversiteit van levensbeschouwingen en culturen. ‘Dit is een essentieel en onmisbaar onderdeel van burgerschapsvorming en mag volgens ons niet missen in de wetstekst.’ Hun reactie gaat ook in op het belang van kinderrechten, democratie als ‘way of living’ en wereldburgerschap.

Lees meer…

EU-onderzoek naar democratie en tolerantie in onderwijs

Hoogleraar Wiel Veugelers van de Universiteit voor Humanistiek heeft in het Europees Parlement in Brussel de resultaten van een internationaal onderzoek naar democratie en tolerantie in het onderwijs gepresenteerd.

Uit het onderzoek blijkt blijkt dat veel scholen in EU-lidstaten relatief weinig aandacht besteden aan de algemeen gedeelde waarden democratie en tolerantie, maar ook dat er landen zijn met een samenhangend en goed uitgewerkt beleid op dit gebied.

Veugelers pleit voor een verdere uitwerking van teaching common values en een uitwisseling van praktijken en ervaringen in en tussen landen.

DOWNLOAD ONDERZOEKSRAPPORT

Rabbijn Soetendorp over Week van Respect

‘Op het moment dat je je levensverhaal vertelt, maak je leerlingen ontvankelijk voor de begrippen respect, tolerantie en discriminatie.’ Dit zegt rabbijn Awraham Soetendorp in het kader van de Week van Respect in de Telegraaf.

Soetendorp nam tien jaar geleden het initiatief voor de Dag van Respect, die zich inmiddels heeft ontwikkeld tot de Week van Respect. De rabbijn vertelt geregeld in scholen over zijn joodse wortels.

‘Als joodse baby, geboren in 1943, werd ik in een koffer met gaten gestopt. Aan een vrouw werd gevraagd of zij de baby in bescherming wilde nemen en zij aarzelde niet. Dat verhaal maakt altijd weer indruk op de kinderen’, zo citeert de Telegraaf hem. Soetendorp wijst erop dat dat het verschil tussen een respectvolle en niet respectvolle burger wordt gemaakt in het klaslokaal.

In het licht van de huidige vluchtelingenstroom stelt hij in de krant dat religieuze leiders in Nederland en ook politici veel meer de toon moeten zetten. ‘Dat kunnen ze in deze dagen doen, in de Week van Respect’, aldus de rabbijn.

Tolerantieprijs voor jonge Utrechtse mediators

De Tolerantieprijs van de gemeente Utrecht is gewonnen door het project Wijkmediatoren Overvecht.

Dit project is bedoeld om conflicten tussen kinderen op te lossen. Leerlingen uit groep 8 werken er als mediators aan mee. Wijkmediatoren Overvecht is onderdeel van het grotere project Vreedzame Wijken. Overvecht is een van die wijken.

Burgemeester Jan van Zanen van Utrecht maakte op Bevrijdingsdag bekend dat de Tolerantieprijs dit jaar is gewonnen door de wijkmediatoren.